推进教育政策研究的若干思考

教育政策研究的理论和实践的进程,很大程度上取决于政策研究的科学化、民主化,以及政策研究成果的效益优化运用,归根到底取决于政策研究对满足教育改革和发展的理论和实践的客观需要的程度。文章就我国教育政策研究应确立的价值观念,阐述了推进教育政策研究的若干思考。     

关于教育政策创新若干问题的理性思考

在计划经济条件制下，政府作为全国教育唯一的管理者制定着教育领域里的大大小小的政策。客观地说，这种政策制定的模式也曾发挥过积极的作用。但是在市场经济条件下，由于教育主体的变化，如果仅仅依靠政府单一的创制模式显然不能促进教育的发展。这就需要我们进行教育政策创新。文章从解制与规制、教育政策的公平与效率、价值取向、合法性、精神、评价、制定者自身素质等7个方面进行了理性思考，并提出自己的看法和解决途径，对我国教育政策的制定具有一定理论借鉴意义。     

卫星电视教育的若干政策问题

目前卫星电视覆盖全国,我国已有8个卫星转发器,预计到1990年可增加到24个转发器,2000年前达到36个转发器,这对广播电视的发展来说,是个很大的飞跃,如何利用卫星电视技术进一步发展电教,下面提几点想法: 一、在卫星电视教育网络的建设中,应采取“谁受益,谁建站,谁投资,谁管理”的方针     

关于我国中等职业教育学生资助政策若干问题的思考

本文介绍了近年来我国中等职业教育学生资助政策的演变和发展情况,深入分析了中等职业教育学生资助政策实施过程中存在的问题。     

当前教育理论研究若干问题的思考

当前教育理论研究应当把握好自身的理论定位 ,拓宽自身的理论视野和理论资源 ,汲取人文与科学相结合的思维方式 ,脚踏实地 ,既免于对教育的浪漫怀想 ,又祛除教育理论研究的辩护情节 ,摆脱假、大、空的话语模式 ,努力追求教育事理的明晰 ,以自己真诚的言说去提升教育理论研究的理论品位 ,使教育学能以其浓郁的问题意识和理论根基跻身于人文社会科学之林     

关于创新教育研究若干问题的思考

针对创新教育中存在的问题,创新教育研究应注意以下几个问题,即全方位的思维取向,大文化的研究视野和文化人类学的研究方法。三者的结合,导引出对创新教育的全方位透视和大文化审察的研究思路。     

开放教育若干问题思考

经教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”(以下简称开放教育)正在全国各地的各级电大如火如荼地进行。这种改革试点项目没有固定的模式,没有现成的样板,需要我们解放思想,大胆探索。本文谈谈作者个人对开放教育某些问题的想法。     

民办高职教育管理的若干政策思考

从分析教育的产品性质出发，探讨了高职教育的公益性，进而指出当前高职教育管理上的四大政策误区，并针对四大误区提出了高职院校可持续发展的若干政策建议。     

关于我国外语教育政策的若干思考

外语教育政策关系到我国教育工作的全局。本文论述目前我国外语教育的现状,对当前国际政治形势下我国外语教育政策的制定取向提出了几点思考,以期对我国外语教育政策的制定有一定的参考意义。     

社区教育发展的政策思考与策略选择

相较而言,当前我国社区教育政策仍是粗放式,一些社区教育政策散落于各类教育政策文本中,未能形成独立的政策体系,存在着政策缺位、失调、滞后等现实问题。政策保障是社区教育发展的重要路径之一,文章旨在探讨未来社区教育发展的政策设计与架构,基于公共治理、学习供求矛盾以及利益博弈等三大驱动要素寻找社区教育政策制定依据,本着遵循追求教育的公平正义、保障公民学习权以及服务社会民生发展的价值原则,从明确责任主体、培育共同体、构建公共服务体系和确立政策运行系统等多路径设计未来社区教育发展的政策保障。     

基于民族平等观点下看新疆教育优惠政策

新疆高校招生中对少数民族考生的优惠政策的目的是真正实现各民族在教育上的平等。经过多年的发展虽然取得了一定的成绩,但也存在许多问题,如民族生忽视理科课程的学习,少数民族毕业生就业困难等问题,对此需要做一些深刻的反思。     

澳大利亚的语言教育政策和双语教育实践研究

本文对澳大利亚语言教育政策的历史沿革加以研究,考察在当代全球化背景下双语教育在澳大利亚中小学教育体系中的实践,进而对其特点和面临的困难进行分析。     

中美教师教育政策比较研究

美国教师教育资助项目与我国师范生免费教育政策作为21世纪以来比较有代表性的教师教育改革措施,具有一定的相似性又具有鲜明的区别.通过分析比较二者的相似之处和不同之处,以此加深对我国教师教育改革和师范生免费教育政策的了解.     

我国国家审计体制模式分析

国家审计作为经济监督形式,是对权力进行监督与制约的主要手段之一,在反腐败、维护公共财产和国家法纪等方面发挥了重要的作用,但目前国家审计职能作用的正常发挥受到了很大的制约,特别是体制上的制约。本文通过对行政型、立法型国家审计体制模式利弊的比较分析,提出了我国的国家审计体制应走＂立法型＂模式之路,并对如何构建提出了初步设想。     

现代国民教育体系初探

现代国民教育体系是相对于传统国民教育体系而言的。它应当具有全面性、普遍性、开放性特征，能够解决传统国民教育体系无法解决的难点、盲点问题，适应经济与社会发展和全体社会成员自身全面发展的需要，适应人才需求的多样性。能够激发中华民族的教育创造力，合理配置现有教育资源，充分开发利用潜在的教育资源，形成教育资源优化配置和有效再生、扩大的机制。它应当具有严谨的体系和合理的结构，包括普通教育和职业教育两翼，初等、中等、高等教育各个层次，成长教育和继续教育各个阶段。     

依托国民教育培养军队人才新型模式研究

依托国民教育是军队适应国家经济改革、教育发展以及军队信息化建设需要而采取的开放型人才培养新模式。根据实际，军队可以采取自主协商、制度安排、通用分离以及军队院校“基础合训，专业分离”等多种方式，努力拓宽军队教育渠道，加速提高军队人才的培养质量。     

中国少数民族教育实践与国家教育方针

以甘肃省少数民族地区教育现状为主要参考 ,从务实的角度对中国少数民族地区教育事业与国家教育方针作一肤浅探讨 ,以求对发展少数民族地区教育建设有所帮助     

教育研究的研究--教育研究的系统方法论的思考

从“改变制定规则的规则”原则出发,研究“教育研究”中的四个问题：一、教育研究建制的研究——教育研究的课题立项与评审;二、教育研究工具的研究——网络工具将解开两千年来教育积存的死结;三、教育研究环境的研究——知识经济时代的教育创新。走向21世纪的教育创新,来自教育研究上的原创性研究。     

终身学习及其若干教育政策问题初探

本文探讨了终身学习的内涵，终身学习的教育政策研究的意义，对终身学习的若干教育政策问题进行了初步的探讨与展望。