《机械设计基础》课网上教学系统设计与应用研究

《机械设计基础》课是高等职业院校机械类和近机类各专业的一门重要专业基础课程,它的教学对培养学生正确认识机械、设计机械、生产机械和使用机械具有非常重要的指导作用。作者针对教学现状,结合多年的教学经验,利用现代计算机技术开发设计了课程网上教学系统,对目前的高职高专机械设计基础课教学具有一定的指导作用。     

机械原理课程教学与课程设计一体化改革实践

机械原理课程是机械类专业本科生的一门主干课程,机械原理课程设计是机械原理课程配套的实践教学环节。针对机械专业应用型人才培养的需要,我院进行了机械原理课程教学改革,将课程教学与课程设计合为一体。从培养计划、教学大纲、教学设计、课后作业和实验教学各个方面进行了全方位的改革。通过课程改革,提高了学生的应用能力和创新能力。     

论中职院校机械专业教学的改革

为了能够促进机械专业教学水平的不断发展,就其教学改革进行了深入地剖析,首先,分析了传统中职机械专业教学存在的问题;其次,构建了中职院校机械专业“工学结合”的人才培养模式;然后,讨论了改革中职院校机械专业的教学手段;接着,探索了学科竞赛促进实践教学的改革和发展.     

基于问题导向学习的中职课堂教学实施研究——以中职机械专业课为例

<正>引言:通过对中职机械专业目前的教学状况进行综合分析与比较,提出了基于问题导向学习的中职课堂教学实施的研究,建立有效课堂的实施对策,从而达到中职机械专业高效课堂教学的目标。中职机械专业的教学工作,除了培养学生的职业道德、专业理论知识、专业技术知识之外,还应重视培养学生的创造性和动手能力。因此,在中职机械专业中,如何进行高效的课堂教学,是当前中职院校机械专业教学改革的一个重要问题。     

应用型“非机械工科类”专业工程训练教学的改革与实践

目前,"非机械工科类"专业工程训练存在实践学时少,教学设计困难;训练内容及过程缺乏自主创新;缺少与工程实际的联系;学生缺乏对工程训练课程学习的热情和兴趣等方面的问题。对此,笔者所在课题组经过广泛调研,改变教学观念,注重学生实践能力的提高。并实行了"以学生为中心"的教学模式,改革了教学方法和考核方式;以实际产品为载体,辅助教学;使工程训练教学与学生素质教育活动联合等一系列措施,有效地提高了"非机械工科类"专业工程训练教学的质量。     

浅析《汽车机械基础》课程教学设计

《汽车机械基础》是汽车专业的主要基础课程。通过本课程的学习,应使学生能够掌握基本的机械识图、常用金属材料和非金属材料、常用机构、常用机械传动等方面的知识,它的内容既有比较广泛的理论知识,又有很强实践性。在多年的教学实践中探索出了一条比较适合《汽车机械基础》课程的教学设计,从教学内容构思、教学方法构思和课内实验教学设计三个方面,对《汽车机械基础》课程教学设计进行了多方位的论述。     

《机械产品检验》课程的教学探索简

《机械产品检验》课程是机械制造工艺及设备专业的主干课程。文章从教学内容和教学设计两个方面对《机械产品检验》课程的教学进行了探索,为进一步的教学改革提供了相应的依据。     

《机械产品检验》课程的教学探索

《机械产品检验》课程是机械制造工艺及设备专业的主干课程。文章从教学内容和教学设计两个方面对《机械产品检验》课程的教学进行了探索,为进一步的教学改革提供了相应的依据。     

新形势下《工业设计机械基础》课程教学改革与实践

工业设计机械基础在高等院校中属于工业设计专业的一门技术基础课程,这门课程具有很强的理论和实用性,但是在高校日常的教学中比较重视理论知识的讲述,轻视技术以及实践方面的教学,为此在新形势下对《工业设计机械基础》教学进行改革,不仅提高学生们对《工业设计机械基础》学习的兴趣,而且提高了学生们的实践能力。     

虚拟仿真在流体机械原理课程教学中的应用

为了发挥虚拟仿真实验在流体机械原理教学方面的作用,采用计算流体动力学技术设计了教学素材,对流体机械内部复杂流动、流体机械运行性能、流体机械运行稳定性3个核心内容的教学进行了设计,在此基础上为学生提供了动手实践的平台。结合本专业的特点,以叶片泵为例进行流体机械原理的虚拟仿真教学,结合专业教师的科研项目,为学生参与虚拟仿真的教学提供了有利条件。本课程的虚拟仿真教学实施注重知识与能力的结合、注重运用先进手段解决实体实验不能解决的问题,分组实施教学,取得了良好的效果。     

机械专业综合实践项目课程教学设计与实践

实践教学是高等工程教育中重要的环节。为全面提升学生实践能力,学校开设了机械专业综合实践项目。教学团队围绕机械专业核心能力提升进行了教学设计,采用了项目驱动的教学设计思想,构建了无人平台行走与驱动系统结构设计、特性仿真及控制算法等实践教学模块,并对教学评价体系进行优化。经过两轮教学实践,结果表明：基于项目驱动的实践课程有效锻炼了学生综合运用专业知识解决工程实际问题的能力,深化了学生对理论知识的理解,显著提升了学生的实践能力。     

浅谈中职机械专业实习教学

实习教学是中职机械专业极其重要的教学环节。本文立足于中职机械专业实习教学的现状,就如何提高中职机械专业实习教学的质量进行了探讨,以期能对中职机械专业实习教学有所启示。     

网络环境下中职机械专业教学策略探究

文章对中职机械专业、网络环境下中职机械专业教学的优势进行研究和分析,并提出了几点网络环境下中职机械专业教学策略,以期为相关人员提供参考。网络环境下,中职机械专业教学可以运用互联网信息技术进行视频动画展示以及构建立体模型,将单一枯燥的文字转变成形象具体的动画内容,促进学生对机械专业知识的理解,从而降低教学难度、提高教学效率。     

浅谈中职机械专业理论课教学改革与实践

随着社会的不断发展,职业教育的结构也在不断的发展变化.从字面上讲,中职机械专业侧重的应该是实践技能的学习,虽然实践是理论的来源,但是理论也能够指导实践.本文主要讲述了中职机械专业理论教学的现状;单一的中职机械专业理论教学产生的不良影响;中职机械专业理论教学的改革和建议.     

浅谈多媒体课件在机械专业教学中的应用

随着计算机技术的发展,依据机械专业课程知识面广、概念抽象、章节间相互独立的特点,许多学校对机械课程的教学都采用了多媒体教学.文章从多媒体的特点对多媒体课件对机械专业教学的意义以及在机械专业教学中的应用和需要注意的问题进行了探讨.     

“机械原理及设计”课程教学改革探索与实践

江苏大学机械工程中心实验室与教研室紧密合作,对<机械原理及设计>课程的教学实行改革,加强教材建设、改革教学内容、完善教学手段、改进考试方法、强化实验教学,总结出课堂教学、实验教学的具体措施按不专业、不同层次实施教学,注重课程的教材建设,将现代设计方法引入课程教学内容,完善教学手段--利用多媒体教学,改进考试方式--实施开卷考试.实验教学以培养学生动手能力为目的,开放实验室,开发综合性实验,注重对学生创新思维能力的培养.通过实践找到了今后进一步努力的方向.     

浅谈机械专业教学的改革途径

许多中职学校有机械专业,或由机械专业衍生的数控专业、模具专业、机电一体化专业等。本文阐述了我国当前中职机械教学的基本状况和存在的一些问题,论述了通过提升专业教师职业能力、完善课程设置、加大实训教学比重和力度、培养目标方向化、合理运用现代科学技术教育手段和校企合作等策略来改革和完善中职学校的机械专业教学。     

中职校机械专业实训课程教学探讨

机械专业是中职校的传统专业,机械专业的实训课程关系到学生技能水平的掌握程度,优化机械专业实训课程对提升学校的专业品牌和影响力有很大的好处,机械专业实训课程需要跟上时代的步伐,统筹各方资源,提升学生的技能掌握水平。文章分析了目前中职校的机械专业实训教学现状,提出了自己的实训教学观点,为中职校机械专业实训教学的顺利开展提供了一定的理论支撑。     

中等职业学校专业师资需求与专业本科人才培养对接性研究——以机械专业为例

通过对59所中等职业学校机械专业教师的专业知识、技能和教学能力进行调查,分析中等职业学校对机械专业教师的需求;通过对6所高等院校机械专业人才培养方案进行调查,分析中等职业学校机械专业教师需求与机械专业本科人才培养方案的对接情况。为保障中等职业教育质量,提出设置针对性课程、建立有效培训机制等有利于机械专业本科毕业生顺利过渡到合格中等职业学校机械专业教师的建议。     

基于生产过程的机械专业实训方式改革

现阶段机械类专业基本能力的实训存在许多弊端,影响了实训教学的效果。基于生产过程的专业实训,是以一项生产任务为主线,在完成这项任务的过程中,实施专业知识学习和多项专业技能的训练。这种实训方式需要按照生产过程重新构建专业知识和专业技能体系,克服了以往单纯实训的不足,激发了学生学习的积极性,给机械专业的实训教学带来了活力。以"轴的仿制"为例,从基本工具的使用、减速器的拆装,到轴的测绘、加工制作等一系列生产过程,阐述了基于生产过程的实训项目设计的内容与方法,确定了知识目标、能力目标和职业素养目标;具体描述了机械专业实训教学的过程与步骤;介绍了经过一轮教学实践后所取得的初步成效;对改革中出现的新问题将有待今后继续探索与完善。