校本管理推进中校长要处理好五个关系

以学校为本,实施校本管理的理念是当今学校管理改革的一种潮流。特别是新课改后,由于课程自主权的增大和学校办学发展的实际差异,实行校本管理将成为学校管理的必然选择。校本管理是指以学校的     

略论校本管理的理念和策略

校本管理是以学校为本位或以学校为基础的自主管理 ,在国外教育领域有着重要的影响。本文对校本管理研究的背景和意义、校本管理的理念和实施策略进行探讨 ,旨在为我国教育管理改革提供一种思路和借鉴。     

在核算体系中也存在着这

校本管理是伴随着20世纪80年代以来西方学校的改革运动而出现的一种全新的教育管理模式。校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面内容的介绍也比较多,有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,大力宣扬本校实施了“校本管理”,以为“校本管理”就是增大校长权力,学校什么事情都由校长一人说了算。殊不知,这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权力分散化,实施学校管理共同…     

校本管理推进中校长要处理好五个关系

以学校为本,实施校本管理的理念是当今学校管理改革的一种潮流.特别是新课改后,由于课程自主权的增大和学校办学发展的实际差异,实行校本管理将成为学校管理的必然选择.     

应注重以学校为主体的校本管理

校本管理把学校视为一个自我管理的系统 ,认为在学校中激励人的因素和改善内部管理过程是极为重要的。实施校本管理在很大的程度上需要我们理顺政府和学校之间的关系 ,学校应成为学校日常事物的决策主体 ,成为学校未来发展的改革主体。应注重以学校为主体的校本管理 ,以推进学校工作的改革创新。     

学校管理中的四个错误等号

一、校本管理=校长管理校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面的介绍也比较多。有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,也大肆宣扬实施“校本管理”。以为校本管理就是增大校长权力,学校什么事情校长一人说了算,以便校长“一支笔挥舞”。殊不知这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权威分散化,实施学校管理共同决策的一种有效管理办法,是一种“自组织管理”。具体运作…     

开展校本培训提高教师素质

校本培训是在学校校长的组织领导下,以教师任职学校为主阵地,自主确立培训目标、培训内容、培训方式,以学校为主体进行管理和组织的培训方式.建立校本培训管理组织,提高参与管理人员指导管理的积极性和业务水平,是有效实施校本培训的关键.     

校本管理莫失真

校本管理可以理解为：在一切从学校出发、一切为了学校思想的指导下，学校根据校情自主自决的学校管理方式。当前，校本管理已在一些发达国家和地区实行，并成为一个研究热点，引起大家的普遍关注。但是，由于我国的中小学校对校本管理较为陌生，即便是学校全体成员学习了校本管理的理论知识，也难免会在实施过程中出现问题，弄得不好还有可能偏离校本管理的真义。在这里，笔者作如下分析：校本管理不是对原有管理体制的否定 校本管理是国外学校管理的新模式，是现代学校管理的一种理念和策略。但是，这并不意味着实施校本管理就应该抛弃…     

如何解读西方校本管理理论

校本管理是20世纪后期出现的一种全新的教育管理模式,对世界学校教育管理产生了重要影响,并成为当今世界以至将来学校教育管理改革的重要趋势之一。校本管理理论与传统学校管理理论有着根本的区别,校本理论既是工业化时代的发展需要,也是学校管理主体的自我超越和理论升华。通过解读校本管理的内涵、理念和实施过程,深化我们对校本管理的认识,以期有效地借鉴西方校本管理理论,提高学校管理的效率和水平,推进我国教育管理的改革与发展。     

我国各省高中校本课程建设的现状与问题

以先后进入高中新课程实验的11省市发布的高中阶段校本课程开发与管理的指导意见为基础,结合全国校本课程开发与管理的具体情况,从校本课程的内涵、目的与意义、开发原则与程序、评价与管理、推进保障等角度,对我国当前高中校本课程实施状况进行具体分析。建议有关部门和学校进一步理清校本课程与其他课程的相互关系,重视校本课程对学校课程发展的价值,从学校办学理念和发展目标出发,促进校本课程的特色发展,不断提升学校校本课程管理能力。     

校本培训考核评估办法初探

校本培训是在教育行政部门的领导下,为满足学校和教师的发展,由学校组织、以学校为基本单位开展的教师继续教育形式。校本培训有利于保证中小学校正常的教学秩序,有利于联系教学实践开展培训,教师较为欢迎。但校本培训如不加强管理,就容易流于形式,达不到培训目的。落实校本培训的考核评估,是加强校本培训管理,保证培训效果的重要环节。昆明市盘龙区建立了校本培训检查评估制度,对校本培训实行动态管理,把校本培训工作作为评价学校和校长工作的重要内容,对校本培训工作成绩显著的单位和个人实施表彰和奖励;对工作不落实、培训效果差、管理不…     

加强校长能力建设的着力点——基于校本管理的视角

校本管理是一种全新的学校管理模式．即由“外控式管理”向“内控式管理”的转变，这种学校管理模式对促进学校的整体发展具有普遍的理论指导价值和实践意义。校长作为实施校本管理的核心人物．将被赋予更多的权力．但同时也将承担更大的责任，因此，校长亟需加强自身的能力建设。而校长的领导力、决策力、协调力、凝聚力、自律力、学习力、科研力既是校长有效实施校本管理的必备能力，也是校长能力建设着力点的集中体现，必须进一步强化，以促进校本管理的真正实施。     

论高校校本管理的实施

校本管理是以学校为本位或以学校为基础的管理,是相对外部控制为主的传统学校管理模式而提出的。校本管理是基于不同的教育假设,通过权力的下移和学校自我管理,实现多元化目标。它具有提高管理决策的科学化水平,提高学校教育及管理的有效性,增强学校应变能力和创新能力,促进学校组织和成员发展等优势。我国高校实施校本管理,必须依法健全学校民主管理制度,提高对学校管理成员的素质要求,推动教师专业化发展,促进科学决策,强化教学中心意识,推进教学改革,建立科学的绩效评价体系,完善激励机制等。     

校本研究实践中的学校管理策略

实施有效的校本研究，从教师行为层面来讲，需要自我反思、同伴互助和专业引领；从学校管理层面来讲，则需要进行一系列的变革，为校本研究提供强有力的支持。实施校本研究与学校管理的改革是一个双向建构的过程，本特从学校管理层面谈一谈如何有针对性地对校本研究进行引领与管理。     

学校发展计划：校本管理实施的关键

所谓校本管理是指以学校为本位的管理，是学校组织有相当大的办学自主权，并根据学校本身的特性和需要，充分开发和利用教育资源，进行有效的教育教学活动的管理。它着重处理和解决三个关系，即政府和学校的关系、社会和学校的关系、学校内部自身的关系，体现政府宏观管理，社会广泛参与，学校自主办学的思想和策略。能否真正实施校本管理，关键在“校本”两字上做文章，体现“以校为本”，解决三个根本问题：第一．学校所管理的东西是不是“校本”的东西？第二，学校能不能进行“校本”管理？第二，学校怎么才能做到“校本”？而要真正体现“校本”的关键，解决这三个根本问题，学校发展计划应当是一把很好的钥匙。     

校本研究实践中的学校管理策略

实施有效的校本研究，从教师行为层面来讲，需要自我反思、同伴互助和专业引领；从学校管理层面来讲，则需要进行一系列的变革，为校本研究提供强有力的支持。实施校本研究与学校管理的改革是一个双向建构的过程，本特从学校管理层面谈一谈如何有针对性地对校本研究进行引领与管理。     

学校管理与校本研究

实施有效的校本研究，从教师行为层面来讲．需要自我反思、同伴互助和专业引领：从学校管理层面来讲．则需要进行一系列的变革，为校本研究提供强有力的支持。实施校本研究与学校管理的改革是一个双向建构的过程，本文特从学校管理层面谈一谈如何有针对性地对校本研究进行引领与管理。     

论校本课程开发与学校特色的创建

课程与教学是学校工作的核心,因而创建学校特色的关键在于课程与教学.校本课程开发为学校特色的创建提供了契机,以校本课程开发为立足点创建学校特色有以下策略:提倡校本管理;开展教育行动研究;实施探究性学习.     

“非遗文化”校本课程实践初探

<正>现代学校管理中,学校的校本课程文化无疑成为学校课程特色的亮点之一,它不仅推动着学校的内涵发展,还彰显着学校的校园文化、办学特色和办学理念。一、校本课程今回眸时——写意情深在新课程体系中,校本课程的实施对学校发展的价值远远超越了一门课程所应发挥的作用,因为一方面校本课程集中地体现了新课程的核心理念和价值追求,另一方面,校本课程的有效实施需要以学校教育观念的更     

学校管理中的四个错误等号

一、校本管理=校长管理 校本管理起源于美国，之后波及到大部分发达国家和地区，成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来，我国对这方面的介绍也比较多。有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面，翻新学校管理理念，也大肆宣扬实施“校本管理”。以为校本管理就是增大校长权力，学校什么事情校长一人说了算，以便校长“一支笔挥舞”。殊不知这是对校本管理的亵渎，或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权威分散化，实施学校管理共同决策的一种有效管理办法，是一种“自组织管理”，具体运作模式：一般为6221管理结构。即：校长，6位学生家长，2名教师，2名社会代表，1名学生组成理事会。学校预算、发展规划、考试方案、课程教材的选择、新教师的聘用等都由理事会批准。现在有的学校把校本管理等同于校长管理，其目的更多的是放大自己的权力。