外国文学教学改革探究

外国文学作为汉语言文学专业必修的专业基础课程,在汉语言文学专业课程体系中占有十分重要的地位。然而,外国文学教学内容多与课时少的矛盾十分突出,教学中大多都采用＂满堂灌＂的方法,忽略了学生的主体地位,忽略了对学生实际能力的培养,忽略了对学生学习兴趣的培养,这些都亟待改革。论文从电子媒介时代外国文学的文本阅读策略;充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效率;改革评价方式,采用多样化的教学评价手段3个方面论述了外国文学的教学改革问题。     

浅谈外国文学教学中的经典作品阅读

经典作品阅读是高校外国文学教学的基础和重要环节。然而现有课程体系的局限、学生对经典作品阅读重要性的忽视,给外国文学教学带来了一定的困难。教师在外国文学教学实践中,可通过精选译本、注重直观感受、熟悉历史文化背景并结合文学理论等方法引导学生重视阅读、回到文本,从而了解和深入外国文学经典作品,并以为此基础进一步提高学生的批评和研究能力、培养学生的人文主义精神。     

论外国文学阅读教学策略

外国文学教学是我国中学语文教学体系中的重要部分。有效的外国文学教学可以加强学生对异质文化的审美能力与审美情感,培养学生的多元文化观念和人文精神。但是,我国的外国文学教学效果并不尽如人意。在对外国文学教学历史与现状进行分析的基础上,针对教学中存在的弊端和问题提出一些可供参考的具体策略。     

架起高校外国文学教学与中学语文教学的桥梁--试论外国文学与中学语文教学

高校外国文学教学改革的具体体现是素质教育的实施，高校师范生创新能力与实践能力的培养恰恰是这项教育中不可缺少的重要环节，而实施这项教育的前提是了解外国文学与中学生及中学语文教学的关系。     

高中外国文学作品教学中存在的问题及其对策探析

外国文学作品教学在目前的高中语文教学中,还有很多不足之处,本文分析外国文学作品教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策,希望能为高中外国文学作品的教学提供一些可供参考的意见,努力在课堂中实现课程标准中培养学生文学素养和人文素质的目标。     

文本细读与外国文学教学改革

文本细读是一种阅读方法.传统的外国文学教学重理论与史料而轻文本,致使很多大学生对文本的解读能力非常低.因此,外国文学课程教学改革势在必行.     

论外国文学与西方文论教学的整合——兼论学生人文精神的培养

由于课程体系的不完善和教学中缺乏合作,外国文学与西方文论教学同时陷入困境,就课程结构及精神实质来说,两课具有整合的必要性和可行性.整合的原则是"同步进行,双向迁移,经典阅读,多元对话,融合渗透,共同提升",实践证明,改革方案是行之有效的,并且外国文学与西方文论的整体性教学改革还有利于学生人文精神的培养.     

知识传承与情感体验——论汉语言文学专业外国文学课堂“六步”教学法

为适应高等院校教学发展的需要,汉语言文学专业外国文学课堂教学必须改革传统的教学方法。"读""视""听""辩""写""演"相结合的"六步"教学法是结合当下外国文学的教学现状而提出的一种课堂教学方法,它能够在灵活多样的教学方式中激发学生学习外国文学的兴趣,发挥学生在课堂学习过程中的主动性,引领学生积极地参与到教学过程中,注重学生综合能力与人文素质的培养。     

外国文学教学与比较文学

从比较文学的观念出发改革外国文学课程,有助于达到本科与硕士两个阶段专业知识的自然衔接,有助于增强课程本身的时代性与学术性,以解决目前教学中普遍存在的一些问题;在译本介绍、借鉴比较文学研究成果、更新教学内容等方面进行教学探索,可以提升文学史课的理论性,培养学生的世界文学眼光。     

外国文学教学模式的转型

为更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,在外国文学课的教学中,应实现由注重记忆到注重能力的教学模式的转型,变"教学生学"为"教学生会学",从而造就创新型人才.     

译文问题与审美偏差——论《语文》五年级（上）中的《四季之美》

2019年统编版《语文》五年级上册中的《四季之美》源自日本古典文学名著《枕草子》。虽然卞立强译的《四季之美》语言优美、广为流传，但却存在诸多问题，影响了语文教学过程中对日本四季审美意识的误读，不利于语文核心素养与文学品鉴能力的培养。本文梳理《四季之美》在我国的流传以及入选语文教材的情况，探析译文中存在的问题，指出译文问题致使对日本传统美意识理解的不足与偏差。中小学语文教材在选编外国文学作品时要对译本进行甄别，即便为适合中小学生阅读而对译本作修改也要在不改变原意的前提之下。惟其如此才能达到学习外国文学作品的目的。     

学前教育专业"幼儿园课程论"教学的实践品格

"幼儿园课程论"是本科院校学前教育专业的一门专业必修课程.目前该课程教学多是学术理性取向,存在"重理论传授、轻学生实践"的问题,教学质量堪忧.面对这一现状,需要进行"实践取向"的教学改革,这是"幼儿园课程论"教学实践品格的内在要求.凸显实践的教学改革策略包括:以"学生实践能力培养"为核心制定层次化的课程目标;以"实践能...     

基于职业能力培养的物流实训课程教改探索

基于职业能力培养是高职教学改革的重点,对于物流实训课程的教学改革如何基于职业能力的培养进行阐述,分析物流管理专业实训课程教学中存在的相关问题,提出实训课程与企业岗位对接、将"请进来,走出去"落到实处、实训项目应联系实际能在校企真实环境中运营管理达到双赢等方面对实训课程教学改革进行探索。     

基于应用能力培养的“经济法”课程教学改革模式研究

当前"经济法"在各院校经管类专业中已成必修课程,然而在"经济法"课程教学中,在对学生应用能力的培养方面仍存在不足之处,原因在于"经济法"课程的教学目标、教学手段、教学评价等方面存在问题。因此,有必要根据"经济法"课程的学科特征,制定相应的"经济法"课程教学改革措施,以发挥该课程的社会价值,培养学生对"经济法"相关知识的应用能力。     

关于人教版高中语文外国文学作品教学现状的探究

随着对外国文学作品教学重视程度的提升,在教学改革中提出了加强外国文学作品的教学要求。本文先分析了高中语文外国文学作品的教学现状及原因,并提出了一些改革措施,旨在为培养学生的人文素养提供研究思路。     

谈高职高专C语言教学改革

本文揭示了现阶段C语言课程教学中遇到的一些问题,并在分析的基础上,提出了如下教学方法:分模块的理论教学法,在实践教学中引入"大作业"环节,改革考试方法.实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力.     

材料研究与测试方法课程教学改革的探讨

结合"材料研究与测试方法"课程的特点与其在材料研究中的地位与作用,分析了"材料研究与测试方法"课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面探讨了"材料研究与测试方法"课程教学改革的措施。通过课程的教学改革,对提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的理论与工程实践能力等方面起到了良好的促进作用。     

论发展学生实践能力理念下的实验室教学改革

加强学生实践能力的培养,促进学生综合素质的全面发展,是当前高校人才培养的主要方向。本文采用文献资料法,理论结合实际,对当前高校实验室教学中如何体现对学生实践能力的培养展开了研究。文章首先对高校实验室教学改革与学生实践能力培养的关系进行了阐述,研究认为通过实验室教学改革有助于学生实践能力的培养与发展,鉴于当前实验室教学中存在的问题,提出了从课程体系建设、教学模式与方法的改革、师资队伍的培养以及教学评价等四个方面来实现实验室教学改革。     

21世纪高校外国文学"三结合"教学模式的构想

进入21世纪,随着高教改革的不断深化,我国外国文学学科建设和教学工作取得了前所未有的成绩.但与此同时,外国文学的课程体系、教学内容和教学模式等方面存在的问题也较为突出.因此,外国文学课程教学改革势在必行.本教改成果探讨和总结了外国文学教学模式的教改实践,提出了"文本阅读+影视观赏+课堂讨论"三结合的教学方式,突出了创新特色.     

加强自我纠错理论在高职英语写作教学中的应用

本文适应高职英语写作教学改革的需要,以"学生为中心"的教学理念为理据,试图在分析高职英语写作教学中所存在的问题之后,把培养学生自我纠错能力的知识和方法应用到高职英语写作教学中去,并提出具体实施措施,改进写作教学方法.