高校教学档案管理刍议

教学档案是在教学实施和教学管理过程中逐渐积累形成的一系列原始教学资料的记录,是评估教学质量及教学管理水平的重要依据,是进行教学改革和教学前景规划的基本素材。加强教学档案的建设与管理,建立起明确的教学档案管理目标和制度,以充分发挥其在高校教学工作中的作用是非常必要的。     

新建本科院校教学管理规范化探索

教学工作是高等学校的中心工作,教学管理工作则是高等教育管理中的重要工作．是对教学工作进行计划、组织、指挥、协调和控制的活动。本文阐明了新建本科院校教学管理规范化的意义,提出了实现新建本科院校教学管理规范化的主要措施,即首先应转变思想．加强教学管理队伍建设,其次为完善规章制度与教学基本文件。     

资源型教学管理信息化模式的构建探讨

教学是学校教育活动的主要内容和基本形式,而教学管理是促进教学顺利实施,提高教学质量的根本保证。在学校管理活动中,虽然教学管理与科研管理、教师管理、学生管理、后勤     

高等工程教育教学管理资源及其信息化研究

一、高等工程教育教学管理资源的分类不同门类、不同层次的管理都需要并产生不同形式的资源,如:专业(学科)建设管理中的专业(学科)培养目标,教学计划管理中的教学计划,教育质量管理中的教材、图书资料、实验仪器设备、教具、模型和挂图、电教手段以及实验室、各种用途的教室等教学条件的资源,教学行政管理中的校历、教学实施计划、课表、学籍以及教学档案等等。为了有效地对这些资源进行管理,从而更好地使用这些资源,最终更好地为促进高等教育的发展服务,首先需要对这些资源进行分类研究。教学管理的基本内容一般包括教学计划管理、教学运行…     

浅谈教学管理

现代学校的管理工作是一项复杂的系统工程,从管理内容看,有教学管理、科研管理、学生的品德与生活管理、人事管理、后勤管理、体育卫生管理等;从学校的管理过程看,有计划、决策、实施、监督与检查指导、调控及总结等;从管理的形式看,有计划管理、目标管理和质量管理等。 学校是培育人材的专门机构,教学工作是实现教育目的的主要途径,因此教学管理应     

创新高校思想政治理论课实践教学管理模式初探

创新高校思想政治理论课实践教学管理模式,是高校实施思想政治理论课新方案体系下提高教学质量、进行教学改革以及适应开放式实践教学管理模式发展的需要。为了创新思想政治理论课实践教学管理模式,有必要树立理论教学与实践教学双重质量理念、基于TQM与ISO9000的全面的实践教学质量管理新理念、创新教育管理新理念、开放式实践教学管理新理念。在管理方式上,要创建组织管理体系和制度体系,明确学时与学分的分配,创建实施方法体系、质量监控体系、评价引导体系、案例教学体系、激励机制与教学基地等,确保实践教学的质量。     

资源型教学管理信息化模式的构建探讨

教学是学校教育活动的主要内容和基本形式,而教学管理是促进教学顺利实施,提高教学质量的根本保证.在学校管理活动中,虽然教学管理与科研管理、教师管理、学生管理、后勤管理等密不可分,但教学管理是学校管理的基本点,应视为一切管理的中心.[第一段]     

论大学教学管理制度蕴含的基本矛盾及其协调

大学教学管理制度是协调校部与院系之间、教学管理者与教师之间、教学管理者与学生之间关系的基本规范与准则。现代大学教学管理要求变客体管理为主体管理。主体管理要求正确认识和处理校部集权与院系分权、教学控制与教学自由、教学管理与教学服务三对基本矛盾，按照三者协调的原则进行大学教学管理制度的建设与改革；针对我国大学教学管理制度的现状，应当进一步强化分权管理、教学自由和教学服务三个基本理念。     

“卓越计划”背景下的莆田学院教学管理体系改革

在对莆田学院进行充分调研论证的基础上,对"卓越计划"背景下课程管理、师资队伍管理、实践教学等教学管理体系进行探索与实践,通过优化资源配置,完善教学评价等方式,不断优化教学管理体系,以期为福建省"卓越计划"的实施、地方本科院校的教学组织及管理指导提供现实可行的参照。     

论高校本科教学评估与教学档案建设

本文从高校本科教学评估与教学档案建设的关系出发，指出建立一支具有较强档案工作素质的教学管理队伍是高校教学档案建设的前提，由此阐述了教学管理人员应具备的档案工作素质，同时提出按照教育部要求进行分项管理，按照其主要观测点进行材料搜集、整理和研究，是现阶段高校教学档案建设的当务之急。     

加强小组建设,完善学科管理,促进学生发展

学科教学是学校教育教学的必要组成部分,良好的学科教学管理也是促成良好班风形成的重要途径之一。以往,一些学科教师总觉得班级建设是班主任的事,以致形成"事不关己"的消极心理。其实,改进学科教学管理对形成良好班集体有着直接的影响,在学科教学中加强对学生学习小组的建设与管理,可以最大限度地实施学生自主学习,自主管理,进而不断完善班级管理,促进学生积极发展。     

普通高校夜大学的教学管理思路

教学管理是学校管理的中心工作。普通高校夜大学的教学管理根据学校管理总则,针对本部门的教学工作,以及与教学有关的各种内容进行科学的计划实施、指挥调控和监督管理。夜大的教学管理具有多学科、多学制、多层次、多形式等特点,因此,必须坚持长期有效的管理循环,不断纠正各项管理在实施中的偏差,逐步形成一套完整、科学的管理方法。使教学管理出现一次比一次更好的循环局面。一、教学计划是管理循环的先决条件普通高校夜大学教学管理的整体结构是一个管理的目标体系。其总目标是使在职从业的夜大学生通过系统的业余学习,掌握当代最为先进…     

绩效管理:实现教学系部的数字化考核

实行绩效管理,树立业绩为先的理念,是学校教学管理创新的有效尝试。数字化考核是学校绩效管理的关键步骤,建立数字化考核指标体系,评定和测量教学系部的工作行为和工作效果,是学校管理者与教学系部进行管理沟通的一项重要活动。制订数字化考核实施计划,进行工作追踪,及时反馈考核结果,持续改进,不断提高专业建设水平、师资队伍建设水平、科研水平及管理水平,以达到卓越绩效之目的。     

天津市第一商业学校基于信息化教学平台的课程教学管理实践

天津市第一商业学校在多年规范化管理的基础上,引入教学诊断与改进管理理念,逐步形成了“一化四链”教学管理模式,即以信息化专业管理平台、信息化课程运行管理平台、信息化课程教学平台为技术支撑,以课程教学管理目标链、课程建设实施标准链、课程教学管理执行链、课程教学实施数据链为管理载体,实现课程建设、教学运行、课程实施、课程改进的全流程运行和质量管理。     

教学管理要重视信息的再反馈

职业中学教学管理过程中的计划、执行、检查和总结是相互联系的四个基本环节，各环节之间都存在着交叉关系和反馈回路。教学管理目标的实施是一个有计划有组织地进行叵馈、再反馈从而不断控制和调节的过程，要提高管理效能就必须建立一个有效的反馈与再反馈系统。现代管理理论和实践告诉我们，一个管理功能单位是否具有充沛的生命力，取决于科学处理反馈信息、及时评价、提出修正意见、进行再反馈的灵敏度。当前，职业中学的教学管理尚未发挥最大效能，问题的症结是教学管理的信息再反馈系统还不够健全完善。归纳起来主要有以下几个方面：1…     

地方本科院校教学管理队伍建设初探——以淮阴师范学院教学管理队伍建设为例

教学管理在高校各项管理中占据核心地位,教学管理队伍是高校管理队伍的重要组成部分,一支高素质的教学管理队伍,是保证教学平稳有序进行、推进各项教学建设与教学改革的重要前提与保障。教务管理队伍是教学管理队伍的主力军。文章从高校教务管理建设存在的主要问题出发,深入分析存在问题的主要原因,初步提出了加强高校教学管理队伍建设的对策。     

《计算机教学管理系统》成果总结

教学管理是院校管理中的重要环节,是院校管理工作的核心,它关系到学校教学秩序的的稳定和教学质量的提高。现代管理理论与管理技术的发展和教学改革的逐步深入。要求教学管理工作要不断采用新的管理技术和管理手段,以提高科学管理水平和工作效率。 我校从1989年开始组织人员进行调研、论证,确立了《计算机教学管理系统》（以下简称《系统》）的总体规划方案和分阶段实施计划,并组织教学管理人员、计算机专业人员和教学第一线教员共同参加研制实施,经过一     

绩效管理：实现教学系部的数字化考核

实行绩效管理，树立业绩为先的理念，是学校教学管理创新的有效尝试。数字化考核是学校绩效管理的关键步骤，建立数字化考核指标体系，评定和测量教学系部的工作行为和工作效果，是学校管理者与教学系部进行管理沟通的一项重要活动。制订数字化考核实施计划，进行工作追踪，及时反馈考核结果，持续改进，不断提高专业建设水平、师资队伍建设水平、科研水平及管理水平，以达到卓越绩效之目的。     

加强教学管理队伍建设,提高教学管理水平

高等学校的根本任务是为社会主义建设培养合格的专门技术人才。人才的培养主要是通过教学过程完成的,教学是高校工作的中心,因而教学管理也就自然地成了高校管理的重要内容。本文试就如何加强教学管理队伍的建设和提高教学管理水平谈一点粗浅的看法。一、教学管理体制及职能我国高等学校的教学管理体制一般采取直线职能制组织形式。直线职能管理以如下管理层次的等级形式实现:     

高校教学管理科学化、现代化的尝试

高校教学管理科学化、现代化是教育事业发展的要求,是高等教育教学管理自身建设的需要、是高等教育更好地服务于经济建设的需要。高校教学管理科学化要为高校教学管理系统的各子系统和单元大规模的全面协作确立指挥权威,它不仅提高了个体的功能,而且提高了学校教学管理系统的整体功能。高校教学是以学生为主体,教师为主导,如何调动教与学这两个积极性,则是管理