中师语文教学必须狠抓训练

中师语文教学必须狠抓训练肥西师范张振中国家教委颁发中师语文新教学大纲已经三年，根据新大纲编写的新教材也已陆续问世。但按照新大纲精神进行语文教改还远远不够。因此，当务之急需要进一步认识新大纲，贯彻新大纲，狠抓训练，大刀阔斧地改革语文教学，以突出师范性，...     

如何搞好初三语文复习

1抓纲务本,立足课本 中考考查的是基础知识和基本能力,课本就是基础知识的载体.课本是掌握方法的"起点",形成能力的"原点".对照课标,立足课本,以课本复习为主,以基本知识梳理为要务,结合渗透专题复习和综合训练,完成对教材的复习.调动学生在课内学习中所获得文化、知识的积累,调动学生己形成的阅读鉴赏能力和内化的语文素养,举一反三,总结规律,形成能力,由课内向课外迁移,由课内向课外延伸.无论阅读与写作,首先要"得法于课内",才能"得益于课外".     

小学语文教学应狠抓听说读写训练

小学语文教学大纲指出 :“使学生具有初步的听说读写能力 ;在听说读写训练过程中 ,进行政治教育和道德品质教育 ,发展学生智力 ,培养良好的学习习惯。”据此 ,实施素质教育 ,小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。我在小学语文教学过程中进行了如下的科学尝试与探索。一、形式多样 ,强化听说训练心理学知识告诉我们 ,听是我们从外部世界接受信息的重要方式 ;听说是传递信息的重要渠道。从信息论的角度看 ,听是提取信息 ,输入大脑储存起来 ,是运用信息的前提条件 ;说是人们交流信息的工具。而兴趣是学习的动力 ,因此 ,我采取多种形式 ,激发学…     

小学语文双基训练指导

毕业前的总复习是梳理小学阶段所学知识的过程,是学生温故知新、巩固知识、形成技能的手段,是教学的组成部分。为了提高学生的合格率,方便毕业班教师指导学生复习,应广大教师要求,我们组织有经验的老教师、教研员近20人,历时3个月,编写了《小学语文双基训练指导》、《小学数学双基训练指导》。与去年写的“小学语、数双基训练提要”相比,相同点:都以教学大纲和教材为依据,以不增加学生课业负担为前提;不同点:今年编的这套材料,内容更贴近我区实际,练习分层次、设坡度,更适合农村小学的需要。考虑到少数学生“吃不饱”的问题,贯彻因材施教精神,有些知识点增加了“选作题”,选作题标有“*”。这套材料仅供毕业班教师指导学生复习参考。     

面向全体学生 狠抓双基教学——两届高二语文教学工作的回顾

在近两届高二语文教学工作中,由于我们能面向实际,注重抓“纲”务“本”,加强双基教学,面向全体学生,重视能力的培养,并立足于改革,不断摸索教学规律,因而教学质量逐年有所提高。80届和81届高考语文成绩如下:     

小学语文双基训练提要

汉语拼音一、复习内容和要求(一)能够正确熟练地默写大、小写汉语拼音字母,笔顺要正确,书写要规范.(二)熟练地掌握教学中使用的23声母、24个韵母和16个整体认读音节.(三)熟练地掌握汉语拼音的拼读方法(两拼法和三拼法),能正确拼读音节.能根据音节写出汉字并能准确地给汉字标调.(四)熟练掌握y、w的用法和(?)上两点省略的规律.(五)能准确读出带有轻声、儿化韵的词语,了解轻声、儿化的一般规律.(六)认识并能正确地使用隔音符号(七)了解“一、七、八、不”变调的一般规律.二、复习重点和难点(一)正确地拼读音节,并根据音节写出汉字;认识并使用隔音符号.     

试论小学语文教学的“双基”训练

推进新课程以来,"双基"似乎在逐渐远去,语文课堂上冷落语言训练的现象可谓司空见惯,字词句的教学,文章结构的把握,表达方法的揣摩被抛至脑后。更有甚者,有人以激进的态度和行为表现出自己     

如何搞好初三物理教学

本届初三中考取得优异的成绩，这是领导的正确决策，师生的艰苦奋斗，各部门的大力协作，共同努力的结果。下面代表初三物理备课组谈几点体会。     

搞好复习 决战中考——搞好初三英语总复习之体会

正一、研究中考命题改革趋势,吃透命题方向初三的英语教师必须研究中考命题的原则,分析中考命题的依据,以及中考命题的趋势。如此,我们才会避免浪费时间在一些非重点知识上。纵观近些年的中考试题,特别是英语中考试题,我们很容易发现命题的特点:联系学生生活、时代感极强、选材丰富、图文并茂、新颖有趣、语境多样、调动学生多种思维、体现人性化、个性化、突出了学生的主体参与性。为此,我们在复习前,必须了解这些特点,要深入研究《英语教学大纲》和《中     

初三语文教学感想

现实告诉我,语文教学尤其到了初三,应该这么做:我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点,我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照?、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规     

小学语文双基训练与学法指导

一、双基训练提要(一)熟练地掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节.(二)熟练地拼读音节,能根据音节写出汉字,并能给教材中要求掌握的汉字补充声母或韵母、声调.(三)背诵字母表,正确地默写大、小写字母.(四)熟练地掌握y、w的用法和ü上两点省略的规律.(五)能正确地读出带有轻声、儿化韵的词语.(六)认识并正确使用隔音符号.(七)能借助汉语拼音识字、正音、阅读,学习普通话.     

浅谈小学语文阅读教学中的双基训练

在小学高年级的阅读教学中，必须重视学生基础知识和基本技能的训练。     

小学语文双基训练与学法指导

小学语文双基训练与学法指导《小学语文双基训练与学法指导》编写组使用说明毕业前的总复习是梳理小学阶段所学知识的过程．是温故知新、巩固基础知识和基本技能的手段，是教学的重要组成部分。落实《义务教育法》及其“实施细则”要求基础教育要全面贯彻党和国家的教育方...     

小学语文双基训练与学法指导

小学语文双基训练与学法指导《小学语文双基训练与学法指导》编写组使用说明毕业前的总复习是梳理小学阶段所学知识的过程，是温故知所、巩固基础知识和基本技能的手段，是教学的重要组成部分。落实《义务教育法》及其“实施细则”要求基础教育要全面贯彻党和国家的教育方...     

重新审视语文双基教学

我们当下的语文双基教学正被悄悄地弱化、模糊化，重新审视我们的语文双基教学．是语文新课程改革向深处推进过程中，一个无法回避的现实命题。重新审视语文双基教学．必须解读清楚语文双基教学的阶段性、整体性、实践性三个基本特点；尝试构建在课堂与生活之间即时链接，在个性与规范之间寻求平衡，在继承与创新之间进行突破三个教学策略。     

初三语文基础及能力测试训练

一、汉字与拼音 (一)选出与拼音相应的词语并在括号内打“√”。 1.binqi①兵器( )②摈弃( )③屏气( ) 2.ningjing①宁静( )②临近( )③林尽( ) 3.changshi①尝试( )②长诗( )③常识( ) 4.nongzhong①隆重( )②拢总( )③脓肿( ) 5.nu1i①奴隶( )②戮力( )③努力( ) (二)读拼音、写汉字。     

初三语文第一学期期中训练题

一、给下列词语中加点的字加上注音1.芜湖( )2.迸裂( )3.奇迹( )4.胸脯( )5.给予( )6.着手( )7.佳肴( )8.肤浅( )9.酵母( )10.驰骋( )二、根据所给拼音在括号里填定汉字     

分类教学 加强训练——语文教改试验的体会

一九八○年九月起,我到绵阳南山中学,在初中一年级一个班进行教改试验。试验的目的是力图通过三年的教学,使学生的听、说、读、写能力基本达到中学语文教学大纲的