置疑，打开思维大门的钥匙

教学中能否调动学生的积极性，问题情境的创设是重要因素之一。对于教学，我们必须让学生在读书中带着问题去读。所以，老师恰当的提问、设置问题的方法，尤为重要，它是我们教学中最关键的一个环节，我们的问题要能调动学生的积极性，打开学生的思路，需要我们在设置问题时，有一定的技巧。     

口算教学不容忽视

最近，我们又一次学习了新课标，小学阶段的口算教学问题引起了我们较多的思考，现就这一问题谈谈我们的想法。     

浅谈画草图在大学物理学习中的应用

物理学习过程中如果我们适当的画一些草图，借助图形形象反映物理问题，可以帮助我们理解和记忆物理概念，提高解决物理问题的能力，指导我们进行物理学习．     

儿童：道德的创造者

我们每天都在对学生进行道德教育，在这日复一日的道德教育中，我们陷入困惑，而这些困惑一积累，又让我们陷入苦恼，用时尚的话来说，我们常常感到道德教育的“寂寞”。 诸多问题的背后，一个深层次的问题是：儿童能不能创造道德？     

巧转化化生为熟

数学问题千变万化，我们经常会遇到一些较复杂的或生疏的数学问题。对于这些问题，我们要冷静思考，仔细分析，抓住问题的实质，将它转化为另一个与它有关的自己熟悉的问题去解答。     

关于如何办好航海专科教育的几个问题

我们是航海专科学校，规模比较小，带共性的问题，基本上同其他各兄弟院校一样。个性的问题，特殊性的问题，有些要我们自己去解决，有的需要提出来研讨，尤其是我们学校处于特区，而且是全国唯一的航海专科学校，在办学中遇到了不少的问题。今年2月份，我们作为专科学校的代表，第一次被邀请参加了全国高等教育工作会议。     

巧用几何（体）图形妙解一类计数问题

在学习《计数原理》一章中，我们常会遇到一些以几何图形或几何体为背景的计数问题，在解决这类问题时常免不了分类讨论．在遇到繁琐的分类时，很难把握住“不重不漏’的分类原则．因此，我们可以巧妙地借助某些几何图形或几何体来转化所求问题，摆脱繁琐的分类，使问题变成我们所熟知的问题来解决．下面我们通过几个例子介绍这种技巧方法．     

数学教学情境创设的思考

1我们为什么要“创设情境”我们看到许多课堂都有这样的倾向：先创设一个所谓“情境”，再钓鱼式地引出问题，然后就将“情境”抛在一边，直接去解决“问题”。“情境”其表，“灌输”其里。实际上，还是一个观念问题。这就要我们反思一下，我们为什么要“创设情境”，或者，     

公民教育实践活动——提高德育实效的新尝试

一、解读公民教育实践活动 2006年4月11日，南京市鼓楼区政府大厦，南京市力学小学公民实践教育听证会——“垃圾车漏水问题”正在进行： 生1（有条不紊地）：我们的行动一，给政府部门写信，希望他们重视垃圾车漏水问题。各位评审员您知道吗？我们的行动有了初步成效。南京市环保局给我们回信，赞扬了我们关注环保问题：上个月我们有4个同学到省环保厅。将信交给有关领导，     

关于开放式问题数学教学的思考

“传统数学问题中的一个共同的特征：针对该问题事先确定一个并且只有一个正确答案，问题的设计也要保证其答案正确或者错误，并且正确答案是唯一的，我们称这类问题为‘完整’或‘封闭式’的问题。与此相对，我们称那些有多种正确正案的问题为‘不完整’或‘开放式’的问题。”这类问题渗透在我们身边，只要我们留心到处可见。     

语文课堂中培养小学生倾听能力的策略

当前，我们的孩子缺乏良好的倾听习惯和技能，而造成这一问题的根本原因是师生对倾听的重要性认识不足。因而，我们有必要重新审视我们的课堂，正视问题，寻找解决的办法。     

浅谈结构优化在解题中的运用

一些较复杂的数学问题可以看作是由一些简单的数学问题按照一定的逻辑顺序组合而成，当我们尝试求解一个数学问题时，首先应该把问题的结构、性质搞清楚，对于复杂的问题，力求使问题简单化，即在研究解决复杂的问题过程中，应该分析、变换其形式，使之变为我们比较熟悉的、比较简单的问题，     

开放性建构教学法初探

一、问题的提出 现代科学技术发展日新月异，信息交流非常活跃，每天产生的新信息呈爆炸式增加．如何面对浩翰的知识海洋，对我们教学工作者提出了新的问题．我们应如何教，学生应如何学，才能从容应对社会的发展呢？我们课题组经过多年探索认为：运用“开放性建构教学法”，能有效地开发学生智力，形成学习能力．我们追求的目标是让学生在面对需要解决的问题时，知道通过什么媒介，快速地获取信息、选择信息、组合信息、利用信息解决相关问题．     

与购销有关的问题

我们在学习和生活中，经常会遇到一些与购销有关的问题。解决这些问题，需要我们结合生活实际，灵活运用所学的知识。     

构建充满生命涌动的语文课堂

新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满与崇高人性的对话。审视我们的行为，我们始终习惯把学生看作是一个“认知体”，把训练学生“提出问题、分析问题、解决问题”的信息结构能力作为基本目标。不难发现，我们的语文课堂始终没有解决这样几个问题：     

低年级问题生产生原因分析及应对策略

随着社会的发展，以及环境污染等问题的出现，我们的孩子的成长环境均受到不同程度的影响，又加上家庭教育的缺失，我们的孩子就成为一些问题生。问题生的产生，主要有四个方面的因素。     

面向未来话教育——未来的希望选择了教育 我们的高等教育将如何选择

面向未来话教育——未来的希望选择了教育我们的高等教育将如何选择李嘉瑶关键词：未来教育战略选择摆在我们面前的问题，是讨论高等教育未来的发展问题。但是，只要我们涉及发展问题，就离不开选择。能动地进行选择，是人类的主要特征之一。...     

例析弹簧的基本特性及应用

如果一个问题中包含弹簧，我们就将这类问题称之为弹簧类问题，这类问题多年来一直是高考命题的热点，各种题型都有，难度多在中等或中等偏上。我们在复习备考中只要抓住弹簧的基本特性，就能以不变应万变，顺利突破弹簧类问题。现将弹簧的基本特性及应用归纳如下：     

Q问Q答Q科学

除了向我们提问题，还可以向其他读者出“Q问Q答Q科学”的问题呀，大家可以来个比赛，看谁出的问题既好玩又新鲜。我们会选出好的题目用在“Q问Q答Q科学”这个小板块里，记得答案也要一起告诉我们哦。如果能留下一个联系电话就更好了，请放心，我们绝对会保护好大家的个人信息!     

中学历史教育中史实和史识的关系

长期以来．我一直在思考一个问题。即在我们的中学历史教学中。关于历史。我们究竟了解多少，我们究竟教给我们的学生多少，借用丹麦王子哈姆雷特的话：这是一个问题。