荷兰的少数民族教育

荷兰的少数民族指移民。其教育政策在1980年以前具有双向性，1980年前后是为了用荷兰化化解移民子女已有的化背景，把他们培养为荷兰社会的成员。在1985年，荷兰政府以改善处境不利儿童的学习机会为核心，把有关政策整合为EPP计划。90年代初开始实行的新政策的最大特点是分散、多样化和增加自治度，EPP计划发生了变化。但是变化所带来的结果不容乐观。     

荷兰:年龄、移民身份、受教育程度与技能高度相关

与其他国家相比。荷兰成人展现出高于平均水平的读写、运算和问题解决技能。姆与其他国家的同龄人相比，荷兰16—24岁的年轻人有较高水平的读写、运算和问题解决技能。与大多数国家一样，有一小部分荷兰少数民族成人的读写和运算技能较差。有相当一部分成人不会使用电脑获取、分析和交流信息。荷兰外语移民的荷兰语熟练水平比母语为荷兰语的本地成人低，但读写技能的平均水平接近所有国家外语移民的平均水平，并且高于移民人数较多的许多欧洲国家。     

荷兰儿童照料与早期儿童教育简况

荷兰法定强制教育从5岁开始。1985年。荷兰将幼儿园部分并入小学．组建4-12岁八年制小学,纳入基础教育序列。按自愿原则,家长可以送4岁儿童到学校接受免费教育。目前,4岁儿童入学率达到98％以上．荷兰没有法律规定得向4岁以下儿童提供正式教育。政府资助开展的早期儿童教育项目,主要针对移民、少数族裔和父母文化程度低的儿童（3-6岁）,属于教育补救措施。本文重点介绍荷兰儿童照料相关法律法规和早期儿童教育项目主要内容．     

从教师教育和发展角度思考澳大利亚成人移民教育计划

澳大利亚成人移民教育计划对提高移民的英语水平起着至关重要的作用,其成功实施关键在于行为研究在职计划的成功。行为研究在职计划的核心在于使教师成为自己课堂教学中的行为研究者,促进课程开发与评估,并最终实现教师教育与发展。澳大利亚成人移民教育计划对我国教师教育和发展具有重要的启示作用。     

阿姆斯特丹的坏小孩

Nicole从各个方面看都是个典型的美国女孩。她的专业是多媒体，最大的理想是去公立学校当美术老师。唯一让她露出马脚的是她的姓——Kotura（克托里亚）——传统荷兰姓氏。虽说是第二代移民，荷兰语半句也不通，在荷兰也没有近亲，Nicole Kotura每年仍打着“探亲”的旗号去荷兰旅游。     

法国的移民教育

移民教育是当前许多国家面临的一个困难的课题。法国作为一个世界瞩目的移民国家，其移民教育的状况受到各国的普遍关注。本文对二战以来法国移民教育的发展历程、政策与实践的经验和教训做了简要介绍，以使人们增加对法国及世界移民教育的了解。     

投资地产，全家移民加拿大——加拿大纽省商业提名移民计划

加拿大商业移民中的投资移民有两种：联邦投资移民和各省的商业移民的提名计划（Provincial Nominee Program,以下简称PNP），其中大家比较熟知的加拿大魁北克投资移民就是PNP的一种，PNP的移民项目以申请条件低、申请周期短（为一年左右）、申请费用低廉、申请简捷等优势吸引越来越多的申请人，本期和下期将选出加拿大纽省和拿大爱省的两个PNP项目给予介绍。     

荷兰创造“黄金世纪”的教育

1581年，世界上第一个资产阶级共和国——荷兰共和国在反抗西班牙殖民统治的战火硝烟中宣告成立。17世纪，独立后的荷兰创造了现代商品经济制度，将银行、证券交易所和股份公司有机地连为一体，对外贸易额占了全世界总额的一半，由此带来了爆炸式的财富增长，取代西班牙成为世界上最强大的国家。荷兰人把17世纪称之为“黄金世纪”。在这个“黄金世纪”里，荷兰的教育与经济交相辉映，同样创造了前所未有的辉煌。[第一段]     

纽约市移民儿童教育概况

移民教育是当前许多国家面临的一个困难课题．纽约市作为一个世界瞩目的移民城市，其移民教育的状况受到人们的关注．本文介绍影响纽约市移民儿童教育的有关因素，主要集中在入学状况、学业成绩、学习动机以及政府在移民教育方面的政策上．     

三峡库区移民思想政治教育理论研究

移民思想政治教育理论研究是一个非常复杂的系统，本结合三峡库区移民对移民思想政治教育必须注意的问题，移民思想政治教育的原则、内容、方法等几个方面进行了探讨和总结。力求对构建移民思想政治教育理论体系作一些有益的尝试，以图为三峡移民工作的最后完成和南水北调等其它工程移民产生积极作用。     

生态移民社区教育实践与可持续发展——基于三江源生态移民社区的田野考察

生态移民社区的教育实践影响社区的可持续发展。本研究结合人类学的参与式观察和深度访谈法与历史资料分析法，梳理和分析移民对普通教育与培训教育由排斥到接受乃至依托的实践变化历程。研究发现，移民社区的教育实践是移民不同代际主体实现就业与转变生计方式的重要途径，且普通教育与培训教育前后共同作用于移民不同代际主体转变生计方式的过程，体现了二者对移民群体生计转换的接续性影响，从而促使移民社区可持续发展的状态呈动态变化的结构性特征。同时，研究针对生态移民社区可持续发展背景的特殊性与两种教育实践在移民社区中所遇到的问题，提出对普通教育从政策辅助，学校和家庭的合作以及对培训教育从培训内容、过程和结果等方面进行改进的建议，以进一步推进生态移民社区可持续发展。     

荷兰将加强与中国在打击“非法移民”领域的合作

荷兰王国移民归化部部长费尔东克女士,于2004年5月31日至6月5日来华进行了为期一周的工作访问。其先在北京会见了公安部副部长赵永吉,后又分别前往西安,广州和香港,与当地的移民事务主管部门举行了会谈。荷兰移民部长     

荷兰现行的职业教育体系

荷兰是世界发达的工业国家。荷兰今日国力之强盛，与其重视发展职业教育密切相关。荷兰现行的职业教育体系分为初、中、高三个层次，各层次的职业教育与普通教育系统相沟通，与社会就业制度相联系，由此构成了一个全方位的开放系统。     

重庆三峡库区农村移民教育隐患问题研究

三峡工程的关键在移民，移民的关键在于可持续发展，可持续发展的关键在教育。对重庆三峡库区学生、教师、家长进行了抽样调查，结果表明，重庆三峡库区农村移民教育在教育的普及性、环境的适应性以及发展的可持续性方面均存在隐患问题，这些隐患问题严重制约着库区农村移民教育的发展，希望有关部门能重视这些问题并采取相应的措施。     

论“高考移民”与高等教育资源区域配置的关系

高等教育资源,特别是优质高等教育资源的区域配置不均衡是引发＂高考移民＂现象的深层原因。本文以高校数量、招生计划、教育投入三个指标为切入点,对高等教育资源的区域配置进行比较,分析其与＂高考移民＂的关系,并指出实现高等教育资源的区域合理配置是解决＂高考移民＂问题的根本之道。应特别对高等教育资源有限地区加大本科及重点院校的建设力度,提高招生计划数,同时限制高等教育资源丰富地区招生属地化倾向。     

影响人类寿命的因素

1626年秋天,阿姆斯特丹港务局给荷兰立法机构写了这样一封信：“上议院的诸位议员大人们,9月23日从新荷兰返回的船队,于昨天抵达港口。他们汇报说荷兰移民在新大陆生活得很安乐,有的家庭已迎来了下一代,另外船队在新大陆用60荷兰盾的货物,从土著那里买下了一个叫曼哈顿的岛……”     

重庆服务百万库区移民

着力“五个创新”。（一）创新职教理念。市委市政府把发展职业教育做为开发库区人力资源，促进移民安稳致富和库区经济社会发展的重要途径。“抓职教就是抓经济，抓经济必须抓职教”成为各级领导的共识。市政府制定了三峡库区高中阶段教育发展规划和移民技能培训规划，明确提出库区教育发展以职业教育和移民技能培训为重点，中等职业教育与普通高中教育按5．5：4．5的结构比例发展，高等职业教育年招生规模逐步达到库区高校招生总量50％以上，三年培训10万名移民的目标。     

24美元买纽约

1626年秋天,阿姆斯特丹港务局给荷兰立法机构写了这样一封信:"上议院的诸位议员大人们,9月23日从新荷兰返回的船队,于昨天抵达港口.他们汇报说荷兰移民在新大陆生活得很安乐,有的家庭已迎来了下一代,另外船队在新大陆用60荷兰盾的货物,从土著那里买下了一个叫曼哈顿的岛……"     

荷兰将投入8000万欧元激励高等教育创新计划

为振兴国家经济,荷兰教育部、经济部、农业暨食品部最近联合出台了《知识创新激励计划》,未来3年将提供总计8000万欧元,以激励荷兰高校与民间企业、社会组织之间的多边合作,将高等教育领域中具有高度经济产能的专业知识转换成对社会经济发展有用的产品和服务项目。     

关于美国移民研究的几个问题

美国是世界上最大的移民国家。移民为什么要移居美国?其数量有多少?移民与美国工业化、高新技术和学校教育事业的发展有着怎样的关系?外来移民是怎样推动美国国内人口向着均衡化趋势流动的?美国又是如何对移民进行限制的?这些问题既令人关注，又在美国史研究中占有极重要的地位。因为移民在美国从无到有、从弱到强、从小到大整个发展过程中，起着无可替代的作用。