高职院校教学设备率的探究

当前我国高职院校存在一个较为普遍的问题,即一方面资金不足,另一方面却是实验设备的不同程度的浪费,解决这一矛盾的重要途径是提高实验设备利用率。本文在分析提高教学设备利用率的重要意义前提下,探究了促进教学设备利用率提高的三项考核指标;同时通过齐齐哈尔职业学院教学设备利用率的实践探索,将具体实施教学设备利用率考核的方法和措施与大家分享。     

实验设备利用率评估系统的设计与开发

针对实验设备利用率计算复杂和不准确带来的问题,在实验室设备管理中引入实验设备利用率评估系统.系统通过实时远程监控,采集设备使用的有效时间,通过计算完成实验设备利用率的评估,为学校实验室建设、实验设备利用率评估提供了准确的数据支持.     

高校实验设备利用率信息管理体系构建

为更好地发挥高校实验设备使用效率,提高实验设备在教学中的促进作用,文章通过分析我国高校实验设备管理现状,提出高校实验设备管理过程中存在的问题,并探究了其中的原因,在此基础上,从实验设备管理机制、构建实验设备信息化管理系统出发,为高校实验设备搭建了资源利用率信息管理体系,以提高高校实验设备资源利用率。     

基于语义云实验资源共享平台的研究

目前高校实验资源存在不同程度紧缺、区域不平衡和重复性开发等问题,为了有效共享和优化实验资源,充分提高实验资源的利用率以及发挥实验设备的性能,设计了基于语义云实验资源共享平台,平台结合了语义本体和云计算等新信息技术,阐述了平台实现的关键技术,语义描述了实验资源及相似度计算,解决了实验资源发现、查询和推理等问题,设计了实验资源本体中间件,建立了一个对实验资源进行科学、有效地管理资源共享平台,实验证明基于语义云实验资源共享平台通过云连接网络为用户提供交互界面对实验资源的访问,有效解决了资源异构性等问题,提高了实验资源的利用率,满足了实验教学信息化的需要。     

提高国产大型实验设备效率和效益的尝试

高校实验室大型设备利用率普遍不高,一直是困扰人们的难题。对此,我们作了一些调查研究和有益的尝试,为解决这些难题迈出了艰难的第一步。DSZ—1型电机系统实验装置是一种用于电机实验的国产大型实验设备,它能够进行《电机学》、《电机及其拖动》、《控制电机》等几门课程中直流电机、变压器、异步电机、同步电机、控制电机等27个不同实验。我校1985年购入该设备用于电机实验教学,至1989年的四年中DSZ—1型电机系统实验装置每年的开机时数长期徘徊在200—300小时之间。所进行的实验也只有《电机学》的10个实验和《控制电机》的1个实验。利用率相当低,效益也不够理想。     

高校大型仪器设备的共享探究

分析了现在高等学校大型设备共享少、利用率低原因。提出了提高高等学校仪器设备的共享机制。具体要从转变观念、重视高校实验设备工作;建立完善高校大型仪器设备采购、管理、考核、维修以及共享等各种制度;完善队伍建设;建设高校大型设备网络共享平台和设立基金等几方面入手,提高大型设备的共享度和利用率,充分发挥高校大型设备在人才培养、科学研究和服务社会方面的作用。     

现代交、直流传动综合实验与开发系统的设计与研制

现代交、直流传动综合实验与开发系统的研制为现代传动控制提供了一个实验与研究平台。本文介绍一套现代直流传动综合实验与开发系统的设计与研究过程,着重讨论了用一套装置实现不同类型的现代传动控制系统的电路设计,同时给出了该系统在不同模式下的实验结果。这套设备的研制对于现代交、直流传动系统的研究和教学以及提高实验设备的利用率、减小实验装置的占地面积具有积极意义。     

开放实验室,充分发挥实验设备功能

针对目前高校普遍存在的实验设备利用率低的问题，提出了充分开发实验设备功能，提高其利用率的几点看法。     

工科汽车类专业实验设备改造的探索与实践

谊文阐述了汽车类专业实验设备改造的目的和意义,分析了实验设备改造要解决的问题。介绍了汽车电子点火与燃油喷射实验系统的改造方案。对专业实验设备进行合理的改造,改善实验性能,增强实验功能,可以提高专业实验设备的利用率。     

基于虚拟仪器与网络构建中学全科实验室

采用传统的方式构建实验室需要为不同的实验项目购置一定数量的不同类型的仪器,特别是各种测量仪器。不同类型的实验课程需要各种不同类型仪器的支持,如物理实验需要示波器、化学实验需要酸度计等,而这些仪器不通用(示波器不能用来测定酸碱度,酸度计也不能用来观察波形),由此导致设备利用率低,不利于资源共享。     

从玉米芯中提取糠醛的实验室制法

从玉米芯中提取糠醛现已在工业上大批量生产。本文能探究了实验室制备糠醛的实验步骤及方法,以提高学生对有机化学实验的兴趣,培养学生的探求创新精神,增强环保意识,提高实验技能,降低实验成本的目的。     

改造材料力学实验室,提高实验教学效果

鉴于改造材料力学实验室的紧迫性和必要性,从改造万能材料试验机、光弹仪和电测实验间,增加设计型实验项目,增加虚拟实验,制作展示板等6个方面,提出了具体方案和建议。通过系统改造材料力学实验室,激发了学生的学习兴趣和积极性,增强了学生的感性认识能力、动手能力和创新能力,提高了实验教学效果。     

近代物理实验室的立体化发展探索

为了提高近代物理实验室对本科实践创新能力培养的支持能力,探索通过利用科研资源以优化实验室条件、发展专题实验以实现交叉学科联合训练、提炼主题训练项目以实现工程创新培训支撑,从而实现实验室在广度和深度方向的立体化发展。实验室在内容结构上将拥有基础性实验、研究型专题实验和主题训练实验等模块和项目,在服务对像上从本科生拓展到工程技术人员,从功能和能力上将从近代物理基础实验训练支撑提高到具备多层次基础交叉联合训练和工程技术创新培训支撑能力。这种教学实验室立体化的发展思路,对于研究如何通过教学实验室的条件改善和角色转换、满足新时期条件下的高素质人才培养需要具有很好的借鉴意义。     

开放实验室促进人才培养

实验室是学校师生教学、科研、社会服务的重要基地。在社会发展呈现高速化、综合化、理性化、多元化的形势下,开放的实验室对提高实验室的教学水平、加强实验室管理、突出创新教育显得尤为重要,给学生提供更多的适合自己特点的实践与创新的机会,使学生及早接受创新能力的锻炼。同时可以为社会服务,也可提高设备利用率,提高办学效益,实现资源的共享。     

改革实验教学培养创新人才

文章从实验教学在创新型人才培养中的重要性出发,阐述了河海大学计算机及信息工程学院在构建实验教学平台,优化实验教学体系,改革实验室管理体制,促进学生研究能力、实践能力和创新能力的培养等方面的改革。     

土壤微生物分离纯化和分子鉴定实验研究

通过微生物学实验项目“微生物分离纯化和分子鉴定”的实施,在生物技术专业本科生中开展了土壤细菌的分离、纯化和鉴定实验。学生在老师的带领下从太行山采集了土壤样品,利用平板法进行了土壤中细菌、真菌和放线菌的分离、纯化,对分离纯化的细菌进行了16SrDNA序列分析,结果表明：该细菌为假单孢杆菌。学生通过野外采集土样,实验室分离纯化的实验过程,既锻炼了学生的实验动手能力,又培养了学生的学习兴趣,激发了学生的学习热情,加深了学生对微生物理论知识的理解,提高了学生的创新能力。     

田径技术原理多媒体CAI课件的应用研究

采用查阅文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等多种方法,对多媒体辅助体育教学的效果进行了深入细致的研究,实验结果显示:试验组和对照组学生的考试成绩具有显著性差异;多媒体辅助教学法比传统教学法更有利于提高学生学习的积极性和主动性,有助于分析问题、解决问题能力的提高,也有助于培养学生的创造性思维.     

建设有科研特色的神经生物学实验课程

注重实验教学与科学研究相结合，将有利于提高教学质量，培养创新人才。本以膜片钳技术实验课程为例，就在神经生物学实验课程建设中如何将科研的设备、技术和思维方法引入实验教学，在实验教学中培养学生的科研创新能力，以及将实验教学内容和科研课题相结合等方面进行了阐述。     

免疫学综合实验课程的设计和实践

介绍了新增设的“免疫学综合实验”的基本内容、设计思路及创新点。通过以科研促教学，构建了研究性实验平台。在实验教学中，采取形式多样的教学方法，注重培养学生的综合素质与创新能力，取得了很好的教学效果。     

浅谈化学教学中学生创造性思维能力的培养

化学教师除课堂教学、实验教学与作相应练习外，在教学中应开发创造性因素，实现培养学生创造性思维的目的。