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<正>玩"机器人",让孩子玩出技术,玩出能力,玩出科技梦想。——王同聚个人简介:中学高级教师,广州市教育信息中心(电教馆)教研员。全国十佳科技教师,全国杰出、十佳机器人教练,教育部"国培计划"优秀学员,广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"名教师培养对象,广州市第三批基础教育系统名教师,广州市中小学教师继续教育专家委员会委员,广州市基础教育教师培训教学专家,广东教育学会校本教程专业委员会常务理事、广州市青少年科技教育协会创造发明专业委员会副秘书 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(1)
<正>林黎华,中共党员,中学正高级教师、广东省特级教师。广东省中小学名校长、名教师工作室主持人,被评为"2020年度感动广州的最美教师"。她阳光般炽热,因爱学习提高效能。林老师不断超越自我,先后攻读教育硕士,参加广东省、广州市"百千万人才培养工程""名教师、名校长、教育家"培养对象的培训。她主持多项课题,其中三项分别荣获2014年基础教育国家级教学成果二等奖、2018年广东省教学成果二等奖和2020年广东省一等奖。 相似文献
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正个人简介:广州市白云区教育发展中心信息技术教研员,中学高级教师,教育硕士。广州市基础教育第三批名教师,广州市中小学继续教育专家库成员,《中国现代教育装备》杂志特约编辑、广东省教育学会网络教育专业委员会常务理事、广州市中小学信息技术教研会理事;完成"农村地区中小学教师信息能力培训评价研究"、"基于Moodle的小学信息技术网络课程建设研究"等4个科研课题研究,个人发表论文20篇,指导研究团 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(11):I0001-I0002
张安福建师范大学附属中学物理教研组组长,特级教师。全国优秀教师,福建省物理学会副理事长、省普通高中新课程实验物理学科教学指导组副组长、省中小学教师继续教育远程培训中心专家组成员和指导教师、省中学物理教学带头人培养对象指导教师、省中学物理名师培养对象导师。福建师大兼职副教授、教育硕士导师,福建教育学院兼职教授。 相似文献
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柯中明,广州市番禺区市桥实验小学校长,广州市优秀校长培养对象,"教育部—中国移动中小学校长培训项目"指导教师,全国中小学公民道德教育先进个人,全国中小学整体改革专业委员会学术委员会委员。 相似文献
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杨秀红,广州市花都区新华棠澍小学校长。思想品德小学高级教师(副高级),广州市名校长、广东省"三八"红旗手、广东省"名校长"培养对象、广州市"教育专家"培养对象。作为一位具有现代教育理念的科研型、开拓型、实干型校长,杨秀红带领全体班子成员精心策划,共谋学校发展蓝图,对学校的再发展倾注了满腔热情。学校连续七年获得花都区教育教学质量一等奖,荣获广东省心理健康示范学校、广东省安全文明校园、 相似文献
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2013年4月14日下午,广州市教育局教学研究室在该市越秀区旧部前小学报告厅举行了针对全市中小学音乐教师的中小学生作曲教学学术讲座,本次活动是广州市"2013音乐创造教育年"主题活动的重要环节,来自广州市各区和市的600多名中小学音乐教师和音乐教研员参加了学习。担任本次学术报告主讲人的是广州市音乐教研员、全国著名音乐特级教师朱则平老师。三十年前,年轻的朱则平老师在音乐 相似文献
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从中学物理教师的继续教育的实际需要出发,在已有中小学教师素质结构研究的基础上认为中学物理教师的素质结构包括:政治思想素质、文化知识素质、教学技能和能力、教育观念等4个方面,依此提出了中学物理教师继续教育的设想,指出中学物理教师的继续教育重在培养和提高其教育教学能力.并对贵州省7个地、州、市的300名中学物理教师进行了问卷调查.结合中学物理教师的实际情况和素质教育对中学物理教师的要求提出了中学物理教师继续教育应以自主性、针对性、实践性、综合性为基本原则. 相似文献
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罗文武 《中国现代教育装备》2012,(14):11-15
为适应教育信息化的发展趋势,提高中小学教师教育技术能力水平,发挥信息技术在教育教学中的作用,教育部于2004年底颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》),紧接着又启动了"全国中小学教师教育技术能力建设计划",完成全体中小学教师教育技术能力培训与考核。笔者所在的区域,为全面落实《成都市关于加快城乡统筹发展步伐全面 相似文献
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本人从教二十多年,从一名普通教师到荣获惠州市人民教育家培养对象、广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"名教师培养对象和广东省"南粤教坛新秀"等荣誉称号,其中的原动力就是从教伊始就树立了自己的教育理念——做一名多情("忠情"→"爱情"→"激情"→"真情"→"煽情"→"痴情")的人民教师. 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(16)
<正>陈式华,广东省教育研究院政治教研员,中学正高级教师,教育部基础教育课程教材发展中心高中思想政治学科教研基地(广东)常务负责人,国家教材建设重点研究基地中小学道德与法治(思想政治)教材基地特聘兼职研究员,广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"第二批教育家培养对象,广东省中小学名教师工作室主持人,华南师范大学教师教育学部兼职教授、硕士生实践导师,广东教育学会中学思政课教学专委会秘书长。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(25)
<正>郭绍仪,中学高级教师,现任教于浙江省北仑中学。浙派名师培养对象,宁波市政府领军和拔尖人才工程培养人员。曾获得浙江省政治新课程教学能力比赛一等奖,荣获"浙江省教坛新秀""浙江省优秀教师暨中小学师德楷模""宁波市中小学名教师""宁波市中小学学科骨干教师""宁波市教育科研先进个人""宁波市学生研究性学习优秀指导教师"等荣誉称号。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2010,(4):14-15
福建省教育厅从今年起实施“中小学名师培养工程”,在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。名师培养人选将采取教育行政部门推荐和学术团体推荐相结合的方式进行选拔;学科教学带头人培养对象将采取教育行政部门逐级推荐的方式进行选拔。 相似文献
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以中小学教师为主要培养对象的教育硕士专业学位研究生教育,是我国高层次的基础教育师资培养规格,现代教育技术公共课程是培养教育硕士教育技术能力的课程,课程的设计应运用教学系统设计方法,在分析教育硕士特点和教学特殊性的基础上,依据我国颁布的中小学教师教育技术能力标准进行,以使教育硕士更好地掌握现代教育技术能力。 相似文献