浅谈中学物理教学中如何培养学生的科学素养

新课程改革是提高我国教育质量的关键途径。要做到这一点,教师不仅要教学生物理知识,还要有能力分析学生的问题,解决他们的问题,培养他们严谨的科学思维方法。如何教学生了解事物发展的规律,提高学生探索和科学素养的能力,这是中学教育的重要组成部分。     

在中学物理教学中如何培养学生的学习兴趣

“在教学中要尽量反映科学、技术进步，引导学生对社会的关心和参与，使学生乐学”，而要做到“乐学”，就必须研究如何提高学习兴趣、启发情感、引起学习动机，增强意志等非智力因素对学生的影响。以下就中学物理教学中如何培养非智力因素谈几点体会。     

浅谈中学物理教学中学生兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",培养学生的学习兴趣是实现课堂有效教学的关键。在初中阶段物理知识的学习中,学生会遇到各种各样的问题与难点,这就需要教师积极地引导学生去思考并解决问题。因此,鼓励学生发挥自身的主观能动性对于学生能力的提升具有重要的作用,对于课堂教学质量的提高也具有重要的意义,而培养他们对物理知识的学习兴趣是根本。主要提出了在中学物理教学中培养学生兴趣的几点策略。     

浅谈中学物理教学过程中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。     

论中学物理教学法课程的演示实验

从分析中学物理教学法课程的理论教学所面临的困难入手，首次提出在中学物理教学法课程的教学中，应开展相应的演示实验，并根据现代教学过程的本质及要求、现代学习心理学的相关研究成果、高师物理专业学生的认知结构状况及中学物理教学理论产生过程的基本特点，论述了开展这种演示实验的必要性与可行性。     

浅谈中学物理教学中学生兴趣的培养

知识是能力的源泉．能力是知识的运用。而兴趣是学生积极探索知识获取能力的一种倾向,是学习的一种原动力,是认识过程中最活跃的因素。是发明创造的精神源泉。所以,在教学中如何培养学生的学习兴趣和能力,是当前改革教学,探索教学规律,提高教学质量的一个重要问题。     

化学教学中学生学习兴趣的激发

教育心理学认为：“学习兴趣可以在适当的条件下转化为学习动机中最现实、最活跃的成分。”因此，学习兴趣是学习活动的重要动力，学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会随之变得愉快，他们就能高效率地掌握知识和技能。反之，就会导致学生在该门学科的学习中学习动力的缺乏和动力水平的降低。爱因     

浅谈中学物理教学中学生兴趣的培养

在教学中如何培养学生的学习兴趣和能力,是当前教学改革的一个重要探索的问题。激发学生学习物理的兴趣就是诱导学生积极主动地完成教材中对学生学习物理中知识的要求。所以教师应根据中学生的心理和生理特点,运用恰当的方式方法,让学生对物理的强烈求知欲望具有可持续性,以致于达到预期的物理教学效果。     

中学物理教学如何激发学生兴趣

激发学生学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求转变为学生求知欲望，在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃，情感丰富。求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维主动性和积极性，提高物理教学效果。[第一段]     

中学物理教学过程中激发学生学习兴趣浅探

在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，’为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。激发学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。     

中学物理教学过程中如何激发学生学习兴趣

每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,精神健旺,注意力集中。如果教师能抓住这个有利时机,根据欲讲内容,做一些简易实验,就能激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来。教师可以结合国内外重大事件收集图书杂志、上网查询并下载大量有关物理学在现代科学技术方面的应用现状及发展前景的专题资料,让学生感到物理就身边,与他们现在和未来的生活息息相关,他们只有努力学习才能紧随时代步伐。文章就如何在物理教学过程中激发学生的学习兴趣展开论述。     

浅谈中学物理教学中演示实验的几个问题

在中学物理教学中,演示实验能激发学生主动发现问题,并通过思考、讨论来获得新知识.要做好演示实验,必须做到选择最佳时机;实验力求明显直观;教师要精心准备和指导.     

小议中学物理教学中演示实验的作用

物理学是一门自然科学，物理学的基本定律都是在实验基础上归纳总结出来的。故物理学离不开实验；物理课堂教学中同样离不开演示实验。演示实验是由教师在课堂上结合教学内容进行的实验，是为物理概念、规律的教学服务的，它是物理教学的一个重要手段，在物理教学中起着十分重要的作用。下面就根据自己的教学实践，对演示实验在物理教学中的作用谈点自己的体会。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

在新时期物理教学理念的要求下,教师要不断提高物理教学质量和培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,并最终帮助学生形成良好的物理学习习惯,这是中学物理教学的根本要求。     

浅谈语文教学中如何培养学生的学习兴趣

心理学研究表明。兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力。语文教学中。教师必须想方没法激发、培养学生的学习兴趣。诱发学生的求知欲望，使学生积极丰动参与课堂教学活动。提高课堂学习效果。那么。在语文教学中如何激发和培养学生的学习兴趣？为此，从以下几个方而淡谈自己的看法：[第一段]     

浅谈如何提高中学物理教学的有效性

目前,在中学物理教学中存在着一个普遍现象是:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,教学效率极低,学生只是掌握了所谓的“知识”,在能力上几乎没有提高.分析其主要原因是:教师还没有摆脱应试教育的影响而片面追求平均分.要想解决这个问题需要从提高生学习的有效性和教师教学的有效性两个方面加以研究.     

它山之石 可以攻玉——如何培养学生学习教学的兴趣

兴趣是学生学习活动中的心理因素．布鲁纳在（（教育过程》中指出：“学生的学习兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进学生智慧发展中起着重大作用,这些方面要靠教师对学生的热爱和教师本身的感染熏陶,是其他任何手段都代替不了的．”实践证明：学生对所学内容有无兴趣,是主动？是被动？是衡量学生有效学习的尺度,是有效提高数学课堂教学质量的根本所在。     

浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最直接的学习动力，教师在教学过程中应注重激发和培养学生的学习兴趣。本文从重视化学实验的教学、设置悬念、创造愉快的学习情境、联系生活的实践、利用成功五个方面来论述兴趣的培养。     

浅谈中学物理教学中如何培养学生的思维能力

阐述了在中学物理教学中培养学生思维能力的途径和方法。     

如何提高中学物理教学的有效性

目前中学物理教学存在一个普遍现象,就是学生学习和教师教学的效率不高.因此,如何提高中学物理教学的有效性是中学物理教师非常关注的问题.我们应从提高学生学习的有效性和教师教学的有效性两方面加以研究和解决.