浅谈新时期良好师生关系的建立

师生关系是学校中最基本、最主要的人际关系，也是学校教育教学活动过程中一对最基本的矛盾。建立良好的师生关系，不仅是维持学校教育教学活动顺利进行的基本条件和必要环境，而且也是促进教育改革与发展，全面推进素质教育，取得良好教育教学效果的内在动力和重要保证。     

后进生转化点滴

教师要想建成一个良好的班集体,就必须在教学中做好后进生工作,而做好后进生工作需要从两方面入手。首先应当明确认识为何要准尊重和理解后进生,其次才是如何去尊重和理解后进生。     

浅谈新时期良好师生关系的建立

师生关系是学校中最基本、最主要的人际关系,也是学校教育教学活动过程中一对最基本的矛盾。建立良好的师生关系,不仅是维持学校教育教学活动顺利进行的基本条件和必要环境,而且也是促进教育改革与发展,全面推进素质教育,取得良好教育教学效果的内在动力和重要保证。     

对学生应适当宽容

作为教师,我们更多地应该站在学生的立场考虑,体谅他们的感受。教师给予学生爱的形式多种多样,适当地给学生＂面子＂,对学生多一些宽容,又何尝不是一种爱呢？     

略说体罚与变相体罚

为了实施依法治校,全面提高教师的素质,保障未成年人合法权益,杜绝体罚学生现象的发生,有关部门根据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规制定了严禁体罚和变相体罚学生的规定。本文就作者自身的教学经验总结出与体罚分道扬镳的几点建设性建议。作者从热爱学生、了解学生、尊重学生等几方面着重阐述如何深入孩子内心,规避不必要的体罚与变相体罚行为,促使学生更好发展。     

学做善于教育的智者

新时代下的教师面临新的教育难题,是苦恼抱怨,一味苦干蛮干,还是认真思索,巧干智干？通过分析学生心目中理想的老师形象,阐述教师应该如何同学生真心交流,理解尊重他们,并不断完善自我,做学生喜欢信任的老师。     

让校讯通成为家校合力的有效渠道

教育界一直存在这样的观点:学校教育要实现促进学生"和谐的全面的发展",离不开"两个教育者"——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。但是,我们应该正视当下的一些暴露的问题:家长的确有难处,做不到"密切联系"和"协调一致的配合"怎么办?有一句古话说的好:"强扭的瓜不甜",搞不好家校关系,孩子就会落到"两不管地带"。为了避免这一结果的发生,我很好的利用了"校讯通"这一网络平台,让校讯通成为家校合力的有效渠道。     

建设以人本管理为核心的校园文化

在科学技术和工业生产迅猛发展,知识经济风卷全球之际,人们对现代管理提出了新的理念——人本管理。人本管理,是指管理的主体与客体都是以人为对象的管理。它的本质是尊重员工的价值;合理满足人性需求,应用激励的机制充分调动员工创造财富的主动性、积极性和创造性。在以培育人、引导人、塑造人为核心的校园文化建设过程中,以人为本,不断探询“尊重的管理”、“发现的管理”的最高境界,才是促进学校健康发展,构建和谐校园的根本途径。     

批评应尊重和理解——浅谈口头批评的艺术性

本文对班主任在教育学生过程中最常用的方法--口头批评的艺术性,结合学生的心理特点与接受能力,从对违纪学生既要严格要求、又要尊重和理解学生的基础上,如何提高教育效果、促进学生健康人格的形成,本文从四个方面进行了论述。     

思想政治工作要重视感情的作用

人与人之间和谐的感情联系,是做好思想政治工作可靠的基础,又是取得实效的途径。思想政治工作的过程是动之以情、晓之以理、导之以行的过程。情是理、行的前提和基础。重视感情在思想政治工作中的作用,思想政治工作者要尊重、理解和关心官兵,要树立言行一致的良好形象,正确处理好“对上”与“对下”,既讲“义”又讲“利”的关系。     

怎样创设自主学习的和谐氛围

由于传统的学习观抑制了学生的创造能力,磨损了其个性,根据新课程精神,教师需创设自主学习的和谐氛围,文章在此重点阐述了如何消除学生心理障碍,培养学生自主学习。     

让孩子在爱的暖流中健康成长

教育是培育生命的事业,要舍得对每一个学生进行情感投入,要深入细致的了解学生,真心实意地关爱学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,发挥每位学生的最大的潜能;只有这样才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用,才能建立和谐的师生关系,架起师生间的感情的桥梁,才能让孩子在爱的暖流中茁壮成长。     

让学生在爱心中成长

教育是人的全面发展的教育,以人为本,尊重学生的思想与个性,关心与理解学生,信任学生,才能让学生健康的成长。本文对此进行了一些探讨。     

践行“行知思想” 实施“爱的教育”

爱心是一把金钥匙,能打开学生的心灵窗户;爱心是水,滋润着我们的心田;爱心更是成功教育的原动力。我们都知道在陶行知教育思想的宝库里",爱的教育"这颗璀璨的明珠始终放射着最耀眼的光彩。学习陶行知的"爱的教育"思想,是每一位教师神圣的使命。我在从事二十九年班主任工作的实践中体会到:理解与尊重的爱,拉近师生距离;认真与严格的爱,促进师生成长。     

浅谈班主任工作对学生成长的几个问题

学生是教育的主体,如何激发他们的学习动机,让他们主动学习,这是广大教育工作者面临的最大问题。作为一个班主任,要善于从平时的教学工作中总结经验教训,多方面了解学生,发挥学生的潜能,让学生真正能够学习致用。     

浅谈在体育教学中如何建立和谐的师生关系

阐述了在体育教学中如何建立和谐的师生关系。充分发挥体育课的优势,增加与学生交往的力度。通过与学生交谈,倾听学生的谈话,珍惜学生的情感,善于发现学生的长处,对学生一视同仁,则有利于师生之间的情感沟通。建立和谐的师生关系,更有利于教师的教与学生的学,为实施有效的教学目标打下坚实的基础。     

把“尊重”装在心里

和谐社会需要和谐教育,和谐教育需要尊重教育。只有尊重学生的人格和自尊心,平等地对待每一个学生,关注尊重教育,才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感,学生的潜能、智力才能得到充分地发展。本文从四个方面论述如何进行尊重教育。     

浅议培养中学生的人际交往能力

本文围绕中学生人际交往教育这一主题,从纵向分析和横向分析两个角度,全面阐述了培养中学生人际交往能力的方法,引用了不少名人名言事例,多层次多角度地分析了人际交往能力的培养。和谐的人际关系是构建和谐社会的核心要素,物质生活的富裕化可以为人际关系和谐化建造基础,精神文明的制度化可以为人际关系和谐化提供条件。但是,实现了物质生活的富裕化和精神文明的制度化仍不等于和谐社会的建成。在构成和谐社会形态的要素中,人际关系的和谐化是标志性的核心要素,而且是难度最大的一大要素。     

让沟通从心开始——浅谈职业技术学校师生之间的沟通艺术

成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。要达到心与心的沟通，需要教师本着诚信的态度，理解尊重学生，倾听发现其闪光点，不失时机地给予微笑、肯定、表扬和欣赏。     

让生本关怀的阳光洒满小学美术课堂

基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,从价值取向的角度来看,小学美术课堂理应充满生本关怀。因此,笔者就从尊重人、“解放”人、依靠人、“塑造”人这四个方面入手,探讨如何让生本关怀的阳光洒满小学美术课堂。