学生学习动机的激发和培养

教学实践证明,有效激发和培养学生的学习动机,对优化教学过程、提高教学效率具有举足轻重的作用。因此,教师应注意通过多种渠道,努力激发和培养学生的学习动机。一、提高教学艺术性激发学生学习动机的首要关键在于提供学习诱因。对于学生来说,最富激励作用的是“好的老师”。“好的老师”,不仅仅是指教师的人品师德,更是指教师的教学水平。我们经常看到,同样的教学内容,经不同的教学处理,会产生完全不同的教学效果。这就要求我们在教学时采取最佳的教学形式和方法,向学生提供学习活动的正诱因,从而激发起学生近景性内在动机。二、创设问题情…     

激发学习动机,培养学习兴趣

教学是由教师的教和学生的学两个方面构成的统一活动过程,心理学家认为,学生掌握知识的过程与人的动机、兴趣、注意、情感和意志有关,这些心理因素都可能影响学生的学习.因此作为教师,要了解教学过程中学生的心理活动状态,不断培养强化学生的学习兴趣,较好的达到教学的预期目的.本文就心理学中的动机、兴趣等心理因素,结合实际教学谈谈看法.     

体育教学中如何培养和激发学生的学习动机和兴趣

本文在阐明学习动机和学习兴趣的概念的同时,提出从教学中该如何培养学生的学习动机和激发学生的学习兴趣,旨在更好地应用心理学知识来解决教学中存在的问题,避免工作中的蛮干,从而提高体育教学质量。     

激发学习兴趣 培养学习动机

近年来受应试教育的影响和制约,造成地理在众学科中的地位下降,不被学生重视。但初中地理是义务教育的必修学科,它以地理科学知识为基础,结合能力培养,思想教育于一体,它对学生的德育、体育全面发展,民族素质的提高,将起到重大作用。因此培养学生学习地理的兴趣和动机就显得尤为重要。     

学习动机和学习语文兴趣的激发

激发学生的学习动机和培养学习语文的兴趣是现行语文教学之必须。我的有效做法是:创造轻松、愉快的课堂氛围;开展丰富多彩的社会实践活动;让学生尝到学语文的无穷乐趣。     

学生学习动机的激发

1.加强理想、学习目的教育，培养学生的成就动机。理想和学习目的是非智力因素中具有导向功能的因素，是有效的动机成分。它们有个人和社会两方面的意义。从个人意义角度看，学习是为了增强本领，提高社会适应能力和竞争能力，为个人谋幸福，也为了满足个人的自尊需要；从社会意义角度看，学习是为了使自己成为有用的社会成员，树立为祖国、为人民而学习的远大理想。学习的个人意义相对具体、贴近，可感性强；而学习的社会意义比较抽象、缥缈。从本质上讲两者有密切的关系，缺乏个人意义的理想和学习目的是不具体的，而没有社会意义的理想和…     

谈如何培养和激发初中学生的学习动机

初中阶段在人的一生中是极其重要的一段时期，这是一个错综复杂、充满矛盾的时期。这一时期的个体，生理发展迅速而显著，是从幼稚期向成熟期发展的一个过渡时期，他们既象大人，又象小孩,作为他们的重要活动方式的学习也明显反映出这样的特点。因此这一时期的少年个体很需要教育者把握他们的特点，用很大的教育机智，根据个体的现实情况，不断调整手段，来引导他们成长。本文在分析初中生学习过程中学习动机存在的问题的基础上，对培养和激发学生的学习动机提出一些具体的、可操作的方法和措施来，以供借鉴。     

强化学习动机培养学习兴趣

语文学习是较为复杂的心智活动,它涉及到整个智力因素和非智力因素。在当前,对语文教学的探讨越来越深入,如何提高语文教学效果,如何让学生学习语文不再仅仅是为了应试而成为一种真正的需要,这些问题越来越受到人们的重视。心理学的观点认为由情感、意志、思维、习惯、动机、兴趣和性格构成的动力调节系统是推动学习的动力。其中动机和兴趣是最基本、最直接的心理动因,对整个学习起发动、维持控制、调节的作用。因此,要提高学生的语文水平,也必须由探索学生的心理入手,调动他们积极的内驱力,唤起他们的求知欲,强化学习动机,培养学习的兴趣,从而获得好的学习效果。     

浅议学生学习兴趣的培养和激发

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,”哲学家柏拉图说:“兴趣是知识之门。”兴趣在学生学习过程中起着重要作用。教师在实施素质教育过程中应考虑到学生的学习兴趣,并给予更多的关注。如果学生对所学知识技能有了兴趣,那学习就不再是一种负担,而是一种享受!一、融洽师生关系,尊重激励学生在教学过程中,教师要尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是智力发展迟缓,学业不良的学生。孩子们有很强的表现欲,面对学生的活动成果,我们要喜出望外,赞叹不已。“科学的发现总是属于孜孜不倦,顽强探索的人。”而对学生的创新想法,老师应不耻下问:“这么新…     

机械课程激发学生学习动机和兴趣的探讨

在中职机械课程教学中,利用绪论引导、目标激励等方法,可以激发学生学习动机;巧妙使用导入、构造情境、设疑等手段,能够有效培养学生的学习兴趣。在机械课程教学设计中,教师要注意教学内容的安排和教学方法的选择,以消除影响学习动机、兴趣培养的种种障碍。     

浅谈学生学习数学兴趣的培养

美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动机，乃是对所学材料本身发生兴趣。”兴趣是学生主动学习，积极思维的内在动力。学生对数学的钟情往往是从兴趣开始，由兴趣到探求，由探求到成功．在成功的喜悦中产生新的兴趣。教师在教学中要根据学生的认识规律．心理特征。运用多种形式的教学方法．引发学生的学习兴趣。激发他们的求知欲望。     

试谈学生学习兴趣与学习动机培养的激励性

教书与育人密不可分.教师应以身作则,重视学生学习兴趣与学习动机,并形成良好的激励机制,从而为教学开拓新领域新境界.     

浅谈如何培养和激发学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力,尤其是在初中阶段的地理教学中,兴趣教学地位尤为重要。作为新时代的教师,要不断更新教学理念,采用多样的教学手段,有意识地培养学生的兴趣,以趣激凝,以趣引思,让他们喜欢地理,从而学好地理。     

激发和培养数学兴趣

兴趣是人对一定事物积极探究的认识倾向，它使人对该事物予以优先注意，并且有向往心情。学习兴趣是学生学好数学的最好的老师，它可以表现为学生对学习活动和学习内容的喜爱和向往，是一种内在的学习动机。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，培养学生的学习兴趣，对提高学生学习成绩有着不可忽视的作用。那么，如何激发学生数学学习的兴趣呢？     

如何激发和培养学生的学习兴趣

学习兴趣的培养和激发既有区别又相联系.培养和激发学习兴趣有四个途径加强学习目的教育,密切关系进行诱导,引发其他兴趣向学习迁移和借助提问或讲故事等多种方式启发学习兴趣.     

如何激发和培养学生的学习兴趣

学习兴趣的培养和激发既有区别又相联系。培养和激发学习兴趣有四个途径:加强学习目的教育,密切关系进行诱导,引发其他兴趣向学习迁移和借助提问或讲故事等多种方式启发学习兴趣。     

如何激发中职生的学习动机和兴趣

中职生如果缺乏兴趣、缺少鼓励、缺少成功的体验,教师在教学中将难以取得预期的成效。因此,在教学中,教师应采取适合这一特殊群体的方法,激发他们的学习兴趣和学习动力。     

学生学习物理兴趣的激发和培养

在物理学习中,学习兴趣是学好物理的前提。本文对如何激发和培养学生学习物理的兴趣做了一些探讨。