正确处理教与学的辩证关系─—心理学与义务教育小学数学教学系列文章之四

正确处理教与学的辩证关系─—心理学与义务教育小学数学教学系列文章之四张梅玲（中国科学院心理研究所）课堂教学过程中教与学的关系主要体现在教师的主导作用和学生的主体作用以及这两者之间的相互作用上。在教学过程中，我们既要看到教与学之间的差别和对立，又要看到...     

课堂三段式教学尝试

课堂三段式教学尝试四川省温江县五四零厂子弟学校衡旭黎４５分钟课堂教学既是教师教学的中心环节，又是学生学习的黄金渠道，是教与学最紧密的结合点．如何在课堂教学中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，是教育研究永恒的主题之一，笔者就此进行了课堂三段式教学...     

浅议语文课堂教学中的"导

教师在课堂教学中要充分发挥其主导作用.教师主导作用的核心是“导”,在教与学的双边活动中,要不断地把学生导向成功的彼岸,达到规定的教学目标,因此,是重要的课堂教学基本功之一.     

教与学的思维统一

分析了课堂教学中，教师如何发挥主导作用，以引导和激发学生的主体作用，达到教与学的思维统一，提高课堂教学效果。     

关于语文教学互动场的构建

课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动场的建构。根据集体动力理论和需要动机理论，采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，发挥教师的主导作用，把学生内在需求和外界学习环境结合起来，把知识、能力、人格“内化”给学生，确保学生的主体地位，从而形成互动、互助、互促的自组织，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。     

课堂教学要做到“五少五多”——新课程标准学习、实践体会点滴

在课堂教学中，以学生为主体，以教师为主导。教与学是辩证的统一，是提高教学质量的保证。教学过程是学生的认知和发展的过程。只有充分地发挥学生的主体作用，让他们主动地参与学习，积极探索，才能在有所发现中有所发展。在课堂教学中教师必须发挥其主导作用，引导学生动脑、动口、动手积极主动地获     

创设情境,优化课堂教学

大纲指出：“小学语文教学，要采用启发式，废止注入式。教师既要发挥主导作用，又要充分调动学生的积极性、主动性，使学生在语文学习过程中生动活泼地得到发展。”课堂教学是教与学的双向过程，在这个过程中，教师必须从学生心理特点、知识点出发，坚持采取教材为主线、学生为主体、教师为主导的三位一体新的教学观念，采用适当的教学手段，创设宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，优化课堂教学，以取得教学的最佳效益。     

也谈课堂教学

课堂教学是教师和学生双方共同的实践活动,教师的主导作用必须从激发学生的主观能动性上体现出来.因此,在课堂教学中必须处理好“教与学”、“动机”与“效果”的关系.即在教学任务上强调发展学生个性;     

中学数学课堂教学方法探究

在课堂教学改革的中心问题,是处理好教师主导作用与学生主体作用的关系,实现教与学的辩证统一.根据笔者的教学实践,数学课堂教学中"设疑、联想、探索"的做法能改变学生的被动地位,使他们成为课堂教学的真正主体.     

浅谈如何体现语文教学的民主性

课堂教学基本上占学生全部学习时间的三分之二．它担负着教师传道、授业、解惑和学生汲取知识、掌握技能的双边任务．而这些义主要靠教师和学生在课堂上教与学的双边活动来完成。在课堂教学的过程中．教师起着主导作用．引导完成教学目的：     

关于课堂教学中教师的主导作用

关于课堂教学中教师的主导作用徐兆芳我们常说．课堂教学要以教师为主导、学生为主体．但如何以教师为主导，学生为主体，变学生被动接受知识为主动求索知识，还需要进一步探讨。教与学是一对矛盾，它们之间是对立统一的关系，教学活动是通过教师教、学生学来实现的，教师...     

优化课堂参与活动提高学生思想道德素质

激发学生的参与情趣，体现了教学活动的整体性，是课堂教学结构的重要因素。教学活动是教师的教与学生的学的双向活动，是活跃课堂气氛的显现。激励学生积极参与是课堂教学艺术的题中应有之义，它是教师的主导作用和学     

化学课堂教学调控的三项设计

课堂导入、课堂提问、课堂教学变化是教学进程的重要环节，应对其采取有效措施进行调控，促进教与学之间的双边活动。这是课堂教学中教师发挥主导作用的一种必要手段。     

优化语文课堂教学质量的点滴看法

课堂教学是师生之间教与学信息交流的最佳时机，也是对学生进行语言素质教育的主要渠道，作为在课堂教学全过程中起主导作用的教师，必须具有明确的教学目标，娴熟的教学技能，高度的讲授艺术，敏锐的应变能力，正确的诱导方法。一句话，就是具有驾驭整个课堂教学活动的能力，方能获得最佳的教学效果。教学实践告诉我们，优质的课堂教学是由诸多方面的因素所决定的。     

关于发挥教师主导作用之我见

在教学过程中既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,二者在教学过程中是个统一体。目前这个观点在教育理论上,人们的看法比较趋向一致。但是在教育实践中,教学过程的教与学到底应该怎样摆,教师的主导作用和学生的主体作用应该怎样体现,特别做为矛盾主要方面的教师,主导作用到底应该怎样发挥?目前这些问题尚没有得到真正解决。笔者对我校八四届中师班心理学课堂教学方式进行了改革实验。在实验过程中就如何发挥教师     

浅论小学语文互动教学

课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率,必须改变传统课堂教学模式,重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论,采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,发挥教师的主导作用,把学生的内在需求和外界学习环境相结合,把知识、能力、人格"内化"给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的自组织,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。     

浅论小学语文互动教学

课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论,采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,发挥教师的主导作用,把学生内在需求和外界学习环境相结合,把知识、能力、人格"内化"给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的自组织,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。     

用启导学练法改革地理课堂教学的探讨

用启导学练法改革地理课堂教学的探讨邵铁健一、启导学练法构思模式该法是根据学生的心理特征及认知规律，并以信息论、系统论和控制论作指导思想安排教学程序的。正确地处理好教学过程中教与学这对矛盾的演化和发展，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，最大限度地...     

使学生成为学习的主人

使学生成为学习的主人包头市青山区哈达道小学吴立现代教学论认为，教学过程是教与学的双边活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体。优化课堂教学，就是把教师的主导作用和学生主体的积极性有机结合起来，使学生既爱学习，又会学习，并具有良好的学习习惯，做学习的主...     

机械基础课教学中教师主导作用的发挥

教学过程是教师的教与学生的学组成的双边活动，所以．在传授知识时，更应发挥学生的主体作用。这就要求把教的过程转化为学的过程时，也要充分发挥教师的主导作用。学生主体作用是进行教学的出发点、依据和归宿，教师的主导作用是实现学生主体作用的条件和根本保证。在教学过程中，发挥学生的主体作用必须依靠教师的主导作用；发挥教师的主导作用，则是为了促进学生的主体作用更好的发挥。