广告因“你”而精彩

现今社会,广告无孔不入,抬头低头无不见广告的身影。广告语言独具特色,它创意新颖,语言生动,特点鲜明。为了进一步感受广告文化,品味广告词艺术,领略祖国语言文字的无穷魅力,我和本班学生提出了“走近广告词”的课题,围绕探究广告词开展了综合实践活动,并给活动取名为“广告因‘你’而精彩”。活动一掀起“你”的盖头来导入:提起广告,同学们都很熟悉,在我们的身边,广告随时可见,随处可见。广告的形式多种多样,内容更是丰富多彩。而在一则成功的广告中,广告词就是它的灵魂。今天就让我们与广告词来个亲密接触,到它的世界去寻宝探密。激趣:看…     

初中科学高效课堂的构建与思考

轻负高质,是课堂教学的目标。构建高效课堂教学,是实施"轻负担、高质量"的最好选择。要提高初中科学课堂教学的有效性,教师必须提高自身科学素养,转变课堂教学理念,提高课堂执教能力。     

识字教学因高效课堂而精彩

伴随着新课程改革的层层深入,积极打造高效课堂,提高教学质量成为我们的教学目标。这就使得各种模式的教学方式百花齐放,并不断通过实践体验进行总结和完善。课堂效果决定教育教学效果,因此,语文教学课堂达到大容量、高效率、高质量,即高效课堂,是每一位工作在教学一线的教师不断追求的梦想。具体到识字教学也是一样,我们应追求高效的识字课堂教学。     

课堂因“爱”而精彩

课堂效率的高低,直接决定着教学质量的好坏。课堂中,学生的表现又直接决定课堂效率的高低。其实,让学生在课堂上有好的表现,这并不是难事。作为教师,心里要装下每个孩子,从心底里与他们沟通,从行动上关注他们,尊重他们。让孩子的课堂让孩子做主,把他们当作课堂真正的主人,把课堂的主动权交给他们。     

课堂因错误而精彩高效

随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题之一。因此,教师在教学中,要充分挖掘课程资源,调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,通过多种有效性的教学方法,来提高课堂教学效率。大家都知道,学习错误来源于学习活动本身,是学生数学思维的真实暴露,是直     

初中思想品德教学高效课堂的建构

新课程理念下如何提高课堂教学的效率是教师永远要面对的课题,因为课堂教学效率高低直接关系到教学的质量和学生的发展。如何促使初中思想品德课课堂教学走向高效,对所有思想     

课堂因“细节”而精彩

教学细节看似平常,但平常中蕴含着智慧;看似简单,但简单中孕育着深刻。教学细节是教师教学行为的有机组成部分,是教师教学理念的生动体现,因此,把握教学细节是成功课的重要标准。     

课堂，因生成而精彩——对两则教学片断的反思

新课程理念强调指出：课堂教学不是一个机械的执行教案的过程，而是一个动态的，开放的，不断生成的过程。因此，在教学中，我们不能深陷在“预设”的“巢臼”里，     

课堂因互动而精彩，因精彩而有效——gkh拼读教学案例及解析

教学理念：儿童刚刚从幼儿园进入小学,学习拼音是小学生面临的第一道关卡。根据小学低年级儿童形象思维占优势的心里特点,学习完全陌生的抽象语音符号,显然是有一定的困难。而孩子一旦对学习拼音失去兴趣,将会直接影响以后语文学习的效果。《语文新课程标准》也提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性,     

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

科学技术革命促进了信息技术的迅猛发展,信息技术的迅猛发展为小学科学教学改革注入了新的活力。我们科学教师应在新课程理念的指导下,在信息技术手段的辅助下,科学整合优质教学资源,优化教学结构和方法,落实学生自主学习地位,全面培养学生科学实践技能,达成三维教学目标。     

提高初中科学课堂效率的策略谈

在初中科学课堂上,教师需要运用教学技巧让课堂教学更加有效率。新的课程标准要求教师要激发学生的学习兴趣,增强他们在课堂上的主动性,并且运用多媒体等改善教学质量。     

如何在小学科学课堂中追求高效教学

<正>在新课程理念的指导下,我结合小学科学学科和小学生的特点,在科学课堂中追求有效、高效教学。1.设计合理的教学目标由于学习者的认知基础、智力水平和情感态度不完全一样,因此确定教学目标应该因人而异,使每一个学习者都能够     

谈初中科学教学中微课的应用

随着移动通信技术、社交媒体的迅猛发展,我们已进入了"微"时代,在这样的背景下微课应运而生。将以微视频为核心的新型教学模式微课引入到初中科学教学中,以此初中科学教学效率,是很有意义的尝试。在初中科学教学中,可从课前自主学习、课中教学效果提升、课后答疑补漏三个方面进行微课的应用,以提高初中科学教学的效果。     

教学札记——课堂也会因遗憾而美丽

在实施新课程的过程中，我们都在努力追求教育教学中的完美境界。但有时也会事与愿违，教学中随时出现的遗憾，会令我们很尴尬。但只要我们抓住遗憾，多加思考，潜心研究，及时弥补，有时遗憾也是一种美丽，一种创新。     

数学课堂因“形”而精彩

《数学课程标准》中明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。"数学思想有许多,数形结合思想就是其     

如何提高初中科学课堂的教学效率

提高初中科学课堂教学效率,即在有限的课堂时间内,在有限的精力投入下,使学生获得最大的收获和启发。新课程的实施也提出了教学的有效和高效的教学目标要求。如何提高初中科学课堂教学效率,促使学生综合能力的提升,有利于学生长远的发展,是每一位教师需要予以关注和思考的课题。     

科学构建初中数学高效课堂

初中数学高效课堂的建设,终极目标就是从根本上改变传统的教学模式、更新观念、更新教法．教学中,作为教师要勇于突破传统的教学理念,敢于创新,坚持以学生为本,强化师生间的合作互动,从而达到教学活动的有效性和预见性．     

初中科学课堂有效教学“四策”

科学课程是国家九年义务教育课程的一个组成部分。本文主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验,针对新课程背景下如何有效实施初中科学课的教学进行论述,希望能促进初中科学教学水平的提高。     

课堂因真实而“美丽”

“一支粉笔一张嘴,四十分钟讲到尾”。这种死气沉沉的、灌输式的传统教学存在弊端。伴随着新课程的实施、推进,新理念已日渐被广大教师所接受,真实有效、生动活泼的数学课堂是老师的向往与追求。可由于某些老师对课改的新理念缺乏深入理解,对新的教学方式没有很好地把握,盲目地跟风,拘于形式丢弃真实有效,使数学课堂从一个极端又走向了另一个极端。那么求得课堂的热闹你有过类似的误解吗？     

因“时”择“法”成就高效课堂

要提高课堂效率,提高教学质量,打造高效课堂,需要在不同的教学时机选择不同的教学方法,做到因"时"择"法".当新知识与原有认知结构相矛盾时,设法引发认知冲突,激荡思维;遇思维跨度大、难度高的教学内容时,设计"问题链",降低难度;当学生因概念、规律太抽象而理解困难时,应用类比法,帮助理解;纠正学生习题中典型错误时,组织讨论,师生品评"错解";当学生自主探究受挫时,巧设"问题"导引,启迪思维;刚建立概念(规律)时,采用"连续扫描",深化理解.