在音乐教学中如何培养创新能力

创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践,培养独创能力.创新教育的指导思想在于创设创新的氛围,营造轻松的教学环境,挖掘教材的内容,通过各种手段、途径,让学生在感受音乐美的同时去创造美.在想象的基础上积极动手、动脑、动肢体、激励他们创新的精神、勇气和能力.     

注重学生在音乐课堂中音乐表现力的培养

音乐课堂教学面对的是全体学生,生生之间不可能全面均衡,在和谐式教学实践中应当充分尊重学生的个性差异,促进每个学生的和谐发展。音乐课本身就是提供给学生表现自我的大舞台,应让学生的个性充分张扬,使他们的音乐的表现力得到培养。     

浅谈在音乐活动中培养孩子的音乐素养

目前音乐活动越来越得到孩子们的喜欢,音乐老师也比较喜欢采用各种各样的活动,在音乐活动中引领孩子们走进音乐的殿堂,提升他们的音乐素养。     

论如何在中职音乐欣赏课中培养学生音乐艺术修养

如何在中职音乐欣赏课中培养学生音乐艺术修养将是艺术教师长期需要不断思考的问题。简单论述如何上好中职艺术教育课。     

在高中音乐赏析教学中培养学生的音乐素养

在高中音乐课堂教学中,教师应引导学生学会赏析音乐,从而激发学生对生活的热爱之情,促使学生用更加乐观积极的心态对待生活。     

在高校音乐教学中加强音乐审美能力的培养

高校的音乐美学教育可以起到陶冶情操,提高艺术素养,促进学生全面健康和谐发展的重要作用.本文着重论述了如何在教学中要从赏乐方面入手加强音乐审美能力的培养.     

在音乐活动中培养幼儿的交往能力

培养交往能力是发展幼儿社会性的一个基本途径,也是素质教育的一项重要内容。利用音乐活动来培养幼儿的交往能力,让他们在音乐活动中学习与同伴友好的交往,尝试大胆的交往,能够积极的交往。     

如何在音乐教学中培养学生创新精神

人们越来越清醒地认识到音乐对于发掘和培养人的创造思维有特殊的意义。作为音乐教师要打破传统的教学模式,运用多种教学手段,为学生创设一个充满活力与创造力的音乐课堂,不失时机地对学生进行创造性教育,充分调动、发掘学生的创造性思维潜能,让学生自己“动”起来,体现出学生在音乐学习中的主体作用,从而才能激发学生的创造意识,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

如何在音乐教学中培养学生的创新能力

教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。本人从启发求异思维、创设创新氛围、学生自主学习、引入竞争等方面的教学实践出发，就如何培养学生的创新能力作了探索与分析。     

在合唱中培养孩子们学习音乐的兴趣

合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程,排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则,尽可能选择学生较熟悉和喜爱的优秀作品。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养,培养学生的集体主义精神,让更多学生受到艺术熏陶,成为新一代的音乐欣赏者、表演者。     

如何在音乐教学中培养学生的创新能力

教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命.本人从启发求异思维、创设创新氛围、学生自主学习、引入竞争等方面的教学实践出发,就如何培养学生的创新能力作了探索与分析.     

在音乐活动中如何培养幼儿的兴趣

幼儿园音乐教学要培养幼儿对音乐的兴趣,挖掘幼儿自身潜在的音乐素质和才能,激发幼儿的想象力和创造力,使幼儿善于感受美、表现美和创造美。本文就如何培养幼儿对音乐的兴趣提几点措施。     

智商情商之外,还有乐商

"乐商",顾名思义,就是一个人乐观的程度,除此之外,还包括一个人摆脱消极事件影响,并从消极境遇中寻找积极成分的能力,以及影响他人变得乐观的情绪。据美国科学家最新研究表明,一个人青少年时期的乐观程度,很大程度上决定了他未来的婚姻     

如何在幼师音乐教学中培养学生的表现力

学前教育专业的音乐课应该有别于普通中学的音乐课,儿童歌曲的学唱是必修课,尤其是儿童歌曲的表演,这对提高学龄前儿童的学习积极性有很大帮助!     

浅析在音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力

欣赏能力是感知音乐的基础,在音乐教学过程中充分培养学生对于音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义。本文主要通过音乐欣赏在音乐教学中的定位分析,理解音乐欣赏的含义、教学目的以及作用,继而分析在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,并结合了具体案例进行分析,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供了借鉴意义。     

浅谈初中学生在音乐课堂中能力的培养

在传统的音乐教学中,学生学习音乐的途径完全是建立在"一唱一随"的基础上,这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,渐渐的学生就失去了学习兴趣。针对这种局面,我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。     

如何在中小学音乐教学中培养学生学习兴趣

正随着社会的进步,音乐成为素质教育的重要组成部分,为了更好响应我国新课改要求,如何提升中小学音乐素养,是在音乐教育教学中遇到的一个重大问题。在教育中如何培养学生学习文化的兴趣,是教学效果提升的关键所在。鼎力倡导素质教育的今天,中小学音乐教育遭到了普遍关注。各类音乐兴趣班、乐器专长班、舞蹈扮演班等层出不穷,中小学音乐课堂教学变革也得到了教师们的普遍重视。但是,因为之     

在音乐教学中如何培养学生的欣赏能力

音乐的欣赏能力是以音乐本身为主体,经过空气介质的传播,再经过人的耳朵,供大家聆听,从而感受到音乐的魅力。根据感受能力的不同可以得出大家欣赏音乐的水平也不一样,学生的欣赏音乐的水平越高,就可以使自己的眼界更加宽广,丰富自己的感情等,各方面都能得到提升。     

音乐教学中审美能力的培养

培养学生的审美能力是审美教育中一项最基本的任务,也是一项最基础性的工作。由于审美主体不同的文化修养,因此审美层次也不同。音乐审美能力及对音乐的审美创造力,对促进音乐文化的继承和发展审美能力有着至关重要的意义。     

谈谈音乐教学中兴趣的培养

兴趣是中小学生学习的基础。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"从美学角度看,只有形成正确的审美兴趣,才有深刻的审美体验,主动的审美意识,正确的审美评价,进而形成创造美的欲望。培养学生的学习兴趣,培养他们的创造力和创新精神,是教育改革的主旋律之一。有一位古罗马教育家曾经说过:"学生不是一个需要添满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。"那么,如何从培养学生的兴趣入手,去点燃这颗火种呢?本文将从四方面进行分析概括。