大学生社会实践活动的育人功能

学校的根本任务是育人,是培养人才.为了达到这一要求,必须组织大学生参加社会实践活动,充分挖掘其德育、智育等育人功能,使大学生在社会实践活动中提高综合素质.     

大学生“三下乡”社会实践育人功能研究

高校学生"三下乡"社会实践育人功能主要包括:激发社会责任感、形成良好品格,完善知识体系、增强学习主动性以及提升实践能力等。然而在具体实践育人过程中,依旧存在着诸多的不足,严重影响着"三下乡"育人功能的发挥。对此,高校应构建稳定的实践团队,提升资金投入比例,加大宣传力度,配备强有力的师资队伍,组织生动的教学活动,将"三下乡"实践活动打造成为高校思政教育的第二主课堂。本文结合"三下乡"育人功能,提出相应的实施路径。     

论大学生社会实践的育人功能

大学生社会实践活动是指大学生在校期间有目的、有计划、有组织地走上社会、深入实际、识国情、受教育、长知识、长才干、做贡献的一系列的物质与精神活动过程的总称。它是对大学生进行思想教育的重要途径,是促进大学生素质全面发展的重要环节,是加速大学生的社会化的重要步骤。     

大学生社会实践育人功能的偏失与匡正

大学生社会实践作为高校全面推进素质教育的重要载体,对于强化育人功能、服务学生成长成才具有积极的作用。在当前大学生社会实践的实际运作过程中,存在着参与面不广、规划指导不够、学生主体意识不强等诸多问题。这需要进一步转变观念,创新机制,结合专业,依托基地,深化社会实践工作,以期更好实现其育人目标。     

大学生社会实践活动的育人功能

大学生社会实践活动是实施素质教育的有效载体,是服务青年学生成长成才的有效途径。通过实践活动,架起大学生与社会融合的桥梁,缩短大学生的社会化进程,树立正确的世界观、人生观、价值观,不断超越“小我”而较透彻地思考社会更为宽广、宏大的问题,在服务中学习,在实践中成长。     

大学生假期社会实践的育人功能探析

大学生假期社会实践活动作为学校教育的延伸和补充,它是加强大学生思想政治教育的有效途径,是促进大学生素质全面发展的必备环节.是提升大学生就业、创业能力的重要步骤.     

高校社会实践育人功能的探讨——以徐州工程学院为例

社会实践是高校实现育人功能的重要载体,而目前高校在社会实践的组织与管理方面出现了某些偏差,以致影响了其育人功能的发挥,解决的路径在于统筹安排,统一组织,充分尊重学生的主体地位,同时在实践的内容上注意结合专业方向与地方文化特色。     

大学生公益实践活动的育人功能研究

公益活动作为一种实践活动,是高校育人工作的重要环节。本文针对大学生公益实践活动的现状与问题,提出了加强公益教育、培养公益意识、完善管理机制、提供保障、加强宣传等有效促进大学生公益实践活动育人功能发挥的建议。     

深化高校社会实践的育人功能

社会实践作为人才培养的一种有效途径,在帮助大学生形成正确的道德观念和道德行为、培养大学生成长成才和加速大学生的社会化方面都具有积极的意义。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。在借鉴国外高校社会实践培养模式的基础上,高校各级组织特别是战斗在育人一线的高校共青团组织更应不断拓展社会实践的方式方法、工作领域,深化高校社会实践的育人功能。     

搭建实践育人平台,构建大学生党员服务社会长效机制——以南京科技职业学院应用化学系党总支为例

文章以南京科技职业学院应用化学系党总支为例,介绍搭建实践育人平台,构建大学生党员服务社会长效机制的基本做法、有效经验及取得成绩。     

立足“四联四促”构筑高校社会实践育人新体系——以“博云”社会实践为例

高校社会实践是加强大学生思想政治教育、树立大学生理想信念、提升大学生创新能力、培育造就新时代新青年的有效途径,对促进大学生接触社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格具有不可替代的作用。大连大学物理科学与技术学院历来重视大学生社会实践活动的组织与引导工作,不断拓宽实践载体,创新实践内容,着力"专业联接促就业、项目联动促育人、阵地联网促活跃、机制联合促支撑",打造"四联四促"高校社会实践育人新体系。文章研究以"博云"社会实践为例,立足"四联四促"构筑高校社会实践育人新体系,从马克思主义哲学的"联系观"出发,对"新体系"社会实践育人的目标任务、时代价值、实践路径进行了较为深入的分析,提出"新体系"是大学生社会实践的有效延伸,为高校深入开展社会实践育人活动提供借鉴和思考。     

大学生社会实践育人功能的研究简

高职院校担负着培养高级技能型应用型人才的重任,实践教学是职业教育的重要环节,是推进素质教育的重要载体,从目前现状来看,大学生社会实践育人功能还没有得到充分的发挥,因此必须组织大学生投身社会实践活动,充分发挥社会实践的思想素质的锤炼、身心素质的完善、文化素质的深化、能力素质的提升、创新素质的培养等育人功能。     

浅析大学生暑期“三下乡”社会实践活动

“三下乡”即是有关文化、科技、卫生方面的内容知识,使之走进农村,促进农村文化、科技、卫生的发展.大学生“三下乡”不仅可以起到长见识、增才干,更是支持社会主义新农村建设的良好举措.本文以重庆三峡学院文学与新闻学院暑期“三下乡”活动为载体,分析“三下乡”活动的意义、存在的问题及解决措施等方面进行阐释,以期更好的指导实践.     

大学生社会实践活动育人功能设计与实现路径

与大学专业知识教育相比,社会实践有着不同的功能,同样能够在育人方面发挥出独特的效果,能够使高校学生对于社会有一个更加全面的认识,使其在进入社会之后不会出现适应性的问题,同时对其综合素质的提高有着重要帮助。从现阶段高校社会实践的效果来看,很多高校都尚未完全发挥社会实践的育人功能,本文立足于高校的角度,通过对大学生社会实践的育人功能进行分析,探究其实现路径。     

大学生社会实践育人“5P”模式的构建与运行

高校大学生社会实践育人是大学生思想政治教育的重要环节,在全面提升综合素质、创新实践能力和增强社会责任感方面,具有不可替代的重要作用。梳理高校大学生社会实践育人中的"需求点""痛点""难点",从实行社会实践项目化管理的视角,构建高校大学生社会实践育人"5P"模式,并在各类项目中检验运行效果,切实提升实践育人工作成效,增强大学生思想政治教育的精准性和实效性。     

乡村振兴背景下高职院校党团班协同社会实践育人模式探索——以暑期“三下乡”社会实践活动为例

社会实践是高校思想政治工作的重要载体,而党支部、团支部、班级会是高校实施社会实践育人的重要组织。在乡村振兴战略背景下,以暑期“三下乡”社会实践活动为载体,依托党支部、团支部、班级会等组织力量融入课程思政元素,探讨并构建“党团班”协同社会实践育人模式途径,重视实践育人系统化不高、实践内容与学生专业契合度不高、评价反馈机制有待完善等现实困境,通过优化顶层设计、强化组织协同、构建正向激励、实施联动耦合,从组织管理、支持保障、评价考核、协同耦合等方面突破现实困境,建立健全高职院校党团班协同耦合社会实践育人体系,贯彻落实党的高质量“立德树人”教育目标,做到“知行合一,德技双磬”。     

立体化社会实践体系育人功能的理性思考

本文在介绍大学生立体化实践体系的基本框架和内容的基础上,探讨了立体化社会实践体系的育人功能及有效策略。     

“三下乡”社会实践活动与大学生成才的需求

文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，是培养和提高大学生实践能力、实行素质教育、大力推进“大学生素质拓展计划”的有效途径，对于学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，进一步激发大学生成长成才，奋发进取的主动性、积极性、创造性，增强大学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感具有重要意义。     

完善机制 拓宽渠道 充分发挥社会实践的育人功能

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中共北京市委、市人民政府《关于进一步加强和改进首都大学生思想政治教育的实施意见》,北京建筑     

高校“三下乡”育人模式的实践与思考——以陕西师范大学地理科学与旅游学院为例

大学生暑期"三下乡"社会实践活动,作为高校思想政治教育工作的重要载体,是发挥实践育人价值的重要平台。本研究在探析大学生"三下乡"现存问题的基础上,依托高校实践案例提出"三下乡"常态化实施的优化建议,通过特色活动品牌化、实践内容专业化、队伍结构多元化、校—政—企合作常态化等途径,不断提升"三下乡"社会实践活动的实效性和长效性。以习近平总书记的青年观为指引,促进高校育人体系建设,打通"育人最后一公里"。