我国亲子类真人秀节目本土化研究--以《爸爸去哪儿》和《爸爸回来了》为例

如今,综艺娱乐节目在各类电视节目中收视率位居榜首,其中真人秀节目占据了主场,而且越来越多的综艺节目直接购买海外综艺节目版权。而湖南卫视的亲子类真人秀节目《爸爸去哪儿》引进于韩国MBC电视台的《爸爸！我们去哪儿？》在2013年10月11日晚开播,一亮相便引发了收视狂潮。今年4月浙江卫视也推出亲子类真人秀节目《爸爸回来了》,同年6月湖南卫视继续推出《爸爸去哪儿》第二季。本文试以两档节目为例,浅谈国内亲子类真人秀节目该如何进行创新及进步。     

骨科带教中 PCDA 循环系统应用研究

目的：观察 PCDA 循环系统在骨科带教中的应用及影响,提高骨科临床带教水平。方法：选取60名本年度在我院骨科转科的实习生,再随机地分成观察组和对照组：对照组带教医师采用我院传统的一对一的带教,观察组带教医师采用 PCDA 循环系统模式进行带教。同时带教4周,观察两组学生的实习效果,调查考核小组和上级医师检验带教的综合评分。结果：观察组学生的实习效果明显比对照组好（P<0.05),考核小组和上级医师对观察组检验带教的综合评分明显比对照组的高（P<0.05)。结论：PCDA 循环系统在骨科带教中的应用取得良好的收效,可以有效地提高临床带教水平,临床上可以推广使用。     

临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用

目的:对临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用予以探讨。方法:随机15年在我院儿科实习的临床护理实习生40名,将其随机均分为两组,分别作为对照组与观察组,在开展临床护理教学的过程中,对照组常规的教学方法,观察组应用临床护理教学路径的带教方法,对比两组学生的教学满意度及出科成绩。结果:观察组的教学满意度及出科成绩明显优于对照组,且P0.05,差异具有统计学意义。结论:在为儿科实习护士开展带教工作的过程中,应用临床护理教学路径的带教模式,能够有效提升实习护生的教学满意度及出科成绩,值得在实际的临床教学应用中推广。     

CBL在口腔修复科临床实习教学中的应用探索

目的:探讨以病例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)在口腔修复科临床实习带教中的教学效果。方法:选取2018—2019年在徐州医科大学附属口腔医院口腔修复科实习的2018级实习生42人,随机分为两组,实验组采用CBL模式教学方法,对照组仍采用传统教学方法,比较两组学生在实习结束后对教学方法的满意度评价及考核成绩的差异。结果:实验组学生对CBL教学法有更高的满意度,且理论成绩及技能考核成绩相对更高,差异明显,有统计学意义(P<0.01)。结论:CBL教学法在口腔修复临床实习带教中取得了较好的教学效果及实习满意度,有利于提高临床带教质量,值得推广。     

你被炒了!川普和《学徒》的商业模式

“你被炒了!”这一次,川普炒掉的是拳王刘易斯,那个曾经击倒泰森的英国人。这就是美国NBC正在热播的真人秀节目《学徒》,如今拍到第七季,升级为《名人学徒》,川普继续在会议室,展示他那令人折服的判断力,炒掉那些大名鼎鼎的家伙。     

某三甲医院药学专业实习管理与实践

医院药学实习是药学专业教学的重要组成部分,根据国家医疗卫生方针政策,医院作为医药院校实习生的实践平台,通过短期的实习可以促使实习生迅速地将理论与实践相结合,促进医院与高校的药学教育的发展。我院每年为各医药院校的实习生提供了专业的实践指导,以培养实习生的适应能力、实践能力和分析能力为主要目的,促使实习生在实践中将理论知识进行升华,挖掘自身潜力,发现自身不足。在提供实践平台的过程中,医院也在不断地优化对实习生的教学模式与方法,通过对教学问题的研究与探索,临床医生与药师也积累了一定的药学带教经验,以期培养出更多优秀的药学专业人才。     

浅析带教教师对护理实习生职业成熟度培养

本文的目的是分析带教教师对护理专业学生职业成熟度的培养的影响,借以提高学校在教学阶段和生产实习阶段有目的、有计划的制定教学计划,并协助学生尽早的完善对今后所从事的职业的深层次认识,提高教学和毕业生质量,促进学生更好的就业。本文主要分析了当今社会医疗界的现状和护理行业的发展趋势,通过对带教教师职业素养的分析,总结出带教教师对护理实习生职业成熟度培养的重要性。     

“一流本科专业”建设背景下医学生胜任力培养的实践与分析

目的：在国家级“一流本科专业”建设背景下进行临床医学专业本科生胜任力的实践与分析。方法：构建并实施以岗位胜任力为导向的医学人才培养新模式,选取西安医学院实习生、毕业生各200人及实习单位、用人单位各50人通过问卷调查的方式,评价我校实习生和毕业生岗位胜任力情况,包括临床技能、职业素养、沟通能力、医学知识、团队合作能力等8个方面。结果：临床专业实习生和毕业生分别在医学知识和临床技能两个方面评价较好;实习生在职业素养、沟通能力、团队合作、公共卫生服务方面与带教老师的评价有一定差异,有统计学意义(P<0.05)。毕业生在沟通能力、团队合作、公共卫生服务、信息管理方面与用人单位的评价有一定差异,有统计学意义(P<0.05)。结论：临床专业本科实习生和毕业生在临床技能和医学知识能力方面表现较好,在其他几个方面自我评价和实习单位、用人单位评价有差异,需要进一步加强以岗位胜任力为导向的医学人才培养模式的落实与改进。     

品管圈应用于手术室实习护生教学中的效果分析

本文通过成立品管圈,按照品管圈正常的活动步骤利用质量管理平常使用的工具,对手术室护生临床教育过程中存在的问题进行分析并提出相应的改进措施,将改进前后的结果进行对比。主要目的在于探讨品管圈在手术室实习护生临床教学中的效果,并得出应用品管圈可以帮助实习生提升自己的理论知识和实践水平以及带教老师的专业素质的结论。     

中医内科临床教学病例讨论法的设计与实践

目的:探讨分析在中医内科临床带教中实施病例讨论法的教学效果,为临床教学提供科学依据。方法:对2013年2月²015年2月在我院实习的220名中医内科实习生进行研究。将220名实习生随机分为研究组和传统组,每组各110名实习生。传统组实习生实施传统教学方法进行临床教学,研究组实习生实施病例讨论法进行临床教学,研究分析两组实习生的教学效果。结果:经过为期2个月的临床教学,研究组见习生的理论测试成绩平均为(93.38±4.89)分,其临床技能的成绩平均(50.51±9.02)分;传统组见习生的理论测试成绩平均为(90.02±7.33)分,其临床技能的成绩平均为(40.21±7.08)分,研究组实习生的理论测试成绩及临床技能成绩均明显高于传统组实习生,两组比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对中医内科临床实习生实施病例讨论法进行临床教学,能有效提高中医内科实习生的专业理论知识和实践操作技能,值得在临床教学上推广使用。     

基于顾客满意理念用Kano模型分析中西医结合本科生的实习教学质量

目的:发现学生对中西医结合专业临床实习过程中的期望值与实际学习过程中的差距,为进一步提高实习质量,改善临床实习教学奠定基础。方法:利用Kano模型,对中西医结合本科实习生实施问卷调查,系统区分了5个主要评测指标,通过收录数据汇总,计算满意度,得出最终的测评结果并进行分析。结果:学生的总体满意度一般,但也没有表现出不满意;而实习的重要性方面大于4分,学生期望值过高。结论:广西中医药大学中西医结合本科生临床实习总体满意度并不高,说明存在较大的改进空间。尤其在实习操作应用、实习带教老师及中西医结合模式主要指标方面与期望值差距较大,急需改善。其次在实习管理与实习考核方面与期望值也有一定差距,同样需引起重视。     

少年为何易"愤怒"

在思考"愤怒"这个话题时,笔者脑海中浮现出湖南卫视的一档青少年成长教育节目《变形计》,印象最深刻的是那个名叫钱多多(化名)的孩子.在节目中,他和父母之间毫无征兆地爆发了一场剧烈冲突. 摄像机真实地记录下了事情的经过,这让我们可以细致地观察到钱多多的情绪变化过程,作为一名经常与青少年接触的心理咨询师,笔者希望通过分析钱多多和父母的互动细节,管中窥豹,探索导致青少年愤怒的典型因素,从而帮助父母们改善亲子关系.     

思维导图教学法在呼吸内科临床实习教学实践中的应用

目的:探讨思维导图教学法在呼吸内科临床带教实习教学中的应用效果。方法:选择2020年1月1日至2020年12月31日在我院呼吸内科实习的80名医学生为研究对象,将其随机分为2组,对照组40人主要采用传统方式进行教学,受试组40人将思维导图应用到实习教学中。比较两组的理论成绩、实践成绩、教学满意度及教学效果。结果:受试组的理论成绩、实践成绩、教学满意度以及教学效果均高于对照组(p0.05)。结论:将思维导图教学法应用于呼吸内科临床医学教学中,能够提高呼吸内科临床实习生理论与实践相结合的水平,能够激发学生自主学习的能力,值得参考借鉴。     

引导性反馈结合"雨课堂"在骨科护理实习带教中的应用

目的:研究引导性反馈联合"雨课堂"的教学模式在骨科护理实习教学中的应用效果.方法:选择在广西医科大学第一附属医院骨科实习的2017级护理专业共60名本科生作为研究对象,观察组采用引导性反馈联合"雨课堂"的教学模式,对照组采用传统多媒体教学,两组均由同一批带教老师.采用评判性思维能力测量量表中文版和统一试卷考核来比较两组批判性思维能力及考核成绩.结果:干预前观察组和对照组批判性思维能力相近,差异无统计学意义(P＞0.05),在分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心和求知欲四个维度得分较低.干预后观察组批判性思维能力和理论成绩均比对照组高,且差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:引导性反馈联合"雨课堂"作为新式授课方式,可提高护理实习生批判性思维能力,提高学生自主学习能力,提升学习效果.     

商务英语在国际商务谈判中的运用

商务英语是国际谈判的沟通途径.企业若想在贸易过程中占得先机,就必须充分利用好商务英语和谈判技巧.商务英语作为双方沟通的桥梁,能够使贸易洽谈者了解双方的意图,保证谈判过程顺利进行,实现利益最大化.同时,掌握必要的谈判技巧,也有助于最大限度地实现双方共赢. 一、商务英语及国际商务谈判概念 商务英语是适用于职场的一门专业英语,内容涉及到商务活动的方方面面.商务英语不单单是一门外语,它还是一种文化概念.它包含了西方的企业管理理念、工作心理,如何和外国客户交流与合作,特定的企业文化以及习惯用语等各方面的知识.作为商务活动当中的专用语言,商务英语有别于普通生活用语,其对话内容涉及金融、管理、营销、经济等各方面.     

基于微课的翻转课堂对护理实习生临床综合能力的影响

目的:探讨基于微课的翻转课堂在护理实习带教的应用效果.方法:本研究采取便利抽样的方法随机将入选的护生分为观察组与对照组,每组32人.对照组采用常规的临床护理教学模式,观察组在对照组中的的基础上将小讲课及教学查房改用翻转课堂教学法.通过对护生出科考试成绩,临床护理综合能力,学习主动性进行评价对比两组的教学效果.结果:观察...     

构建小学数学课堂互动的教学模式浅析

为适应教改的新要求,广大教师应打破传统的注入式教学模式,变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。互动的课堂,应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程,它应该是充满生命活力的,充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学,教师就要善于明确互动目标,充分发挥教育机智,增强互动的有效性;建立平等和谐的对话机制,让学生主动参与互动;利用实际生活经验,创设情景教学,让学生善于互动交流,从而使互动教学真正有效。     

论杜拉斯《印度之歌》中"声音"叙述下的记忆世界

在杜拉斯的《印度之歌》中,她尝试用"声音"来叙述记忆,"声音"之间的对话特征与记忆的特征有着相通之处,于是,在文本中"声音"成为记忆的外化,"声音"叙述了记忆中主观理解与感觉到的真实世界,本文认为杜拉斯也正是借这样一种主观的记忆真实达到对传统殖民话语的颠覆.     

妇产科学临床见习教学的几点体会

妇产科学是一门理论与实践紧密结合的临床学科,在教学过程中包括理论课和临床见习课两大部分.但由于女性患者生殖系统疾病学习的特殊性,患者不大愿意配合见习教学,相比于其他学科,提高见习质量的难度较大;有时见习教师还局限于过去的传统教学模式,仍然习惯于由自己讲课,即使是床边带教,学生发表意见少,使学生得不到充分的临床思维训练;再加之见习教师往往医教研一肩挑,工作极其繁忙.如果不能在有限的见习教学时间内尽心尽力,很容易把见习演变为“第二次理论讲课”.     

高校科技成果产业化过程中亟待解决的问题

高校在人才与技术双重优势的支持下,其科技成果产业化在短短的几年里有了较大的发展,创出了一批高新技术企业,如北大方正集团等.但是由于高校自身管理体制的不够完善以及思想认识上与教育改革的不相适应,使得在科技成果产业化过程中出现的许多问题没有得到很好的解决,其中影响较大的有以下三个问题.1职务技术成果完成人与学校之间利益分配问题1987年6月颁布的《中华人民共和国技术合同法》中规定:“执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的技术成果,是职务技术成果,职务技术成果的使用权、转让权属于单位,单位有权就该项职务技术成果订立技术合同.”还说:“单位应当根据使用和转让该项职务技术成果所取得的收益,对完成该项职务技术成果的个人给予奖励.”这些规定在法律上保证了单位和技术完成人双方对科技成果的受益权利.但是,国家并未给受益双方规定具体的比例.因此.各高校在职务技术成果的转让或产业化开发过程中对成果完成人的提成比例没有一个统一标准.有时差异还很大、并且政策不稳定.这样往往会影响技术完成人的积极性.科技成果产业化过程.是实