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心搏骤停有时发生在医院外,关键是争取时间,抢救呼吸心跳骤停,往往黄金抢救时间只有4分钟左右,在8分钟内由专业人员进一步救助,迅速进行心肺复苏,复苏开始越早、越及时,抢救成功率也越高。主要在于保护脑和心、肺等重要脏器不致发生不可逆的损伤,以实现人体自主呼吸、循环。及时有效的采用胸外按压是心脏骤停抢救成功的关键环节。 相似文献
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目的:探讨情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用效果.方法:选取参加2011年6月和12月参加社区护士培训的学员为对照组和实验组,分别采用传统教学法和情景教学法进行培训,培训结束后对学员进行理论和技能考核并进行成绩比较.对实验组学员进行教学效果满意度调查分析.结果:实验组学员心肺复苏的理论和技能考核成绩明显高于对照组,有统计学差异.问卷调查显示,情景教学法提高了社区护士的学习兴趣,对分析和解决急危重症病人护理问题的能力的满意度较高,对今后的工作有帮助.结论:情景教学法能够满足社区护士的学习需要,能提高社区护士的心肺复苏水平. 相似文献
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《大众科技》2019,(7)
目的:探讨参附注射液在心脏骤停心肺复苏患者抢救中的作用和优势。方法:收集广西中医药大学第一附属医院10年来符合条件的心脏骤停患者(200例),按回顾性病例分组后,均采用参附注射液(不同剂量)与常规西医药救治,并分为A组:常规+参附1组,B组:常规+参附2组,C组:常规+参附3组,探讨参附注射在心肺复苏不同阶段用药时机和剂量的最佳选择、影响治疗效果的相关因素和预后的临床分析。结果:C组基础生命支持阶段治疗成功率明显高于A、B组,差异有统计学意义(P0.05);在心率、平均动脉压、呼吸频率、血氧饱和度、格拉斯哥昏迷评分方面,C组较A组和B组具有显著性差异(P0.05),且B组较A组有统计学意义(P0.05)。结论:参附注射液能改善心肺复苏后组织灌注和多器官不全,提高心脏骤停的救治成功率,值得推广和使用。 相似文献
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目的:探讨Simman模拟人在心肺复苏技能教学中的应用效果。方法:60名临床医学专业学生参加CPR操作培训,实际操作练习,并对所有学生进行匿名问卷调查,分析Simman模拟人系统在心肺复苏技能教学中的应用效果。结果:90%以上的学生认为Simman模拟人模拟真实,重复性强,89%的学生认为Simman模拟人能充分调动学习积极性,88%的学生认为Simman模拟人操作性强,非常认同Simman模拟人出科考核模式。95%的学生认为Simman模拟人能够全面考核学生的临床思维,91%的学生认为Simman模拟人能够进一步巩固和提高学生的理论知识。结论:Simman模拟人系统在心肺复苏技能实践教学中能明显提高临床技能教学的质量。 相似文献
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煤矿生产是高危行业,生产地质环境复杂,灾害事故频发。在井下发生灾害事故时,救护队不可能立即到达事故地点,因此煤矿职工必须现场进行自救和互救,才能使自己和他人安然脱险。掌握自救互救与现场急救技能的往往能绝处逢生,否则往往要付出生命的代价。因此,通过模拟火灾矿难现场进行化学氧自救器、干粉灭火器、全自动电脑心肺复苏模拟人进行强化技能训练等煤矿安全培训,能够提高学员自救互救与现场急救能力。 相似文献
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本文以"以人为本"的观点,论述了体育教学必须在传授学生体育知识、技术、技能的同时,要关注学生的生命,预防体育课堂伤害事故的发生,培养学生珍惜生命,善待生命的意识。对体育教育坚持"健康第一"的指导思想有理论的参考。 相似文献
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目的:探讨早期联合参附注射液对心肺复苏患者心功能不全的临床疗效观察。方法:选取2015年1月至2017年1月在广西中医药大学第一附属医院急诊科和ICU住院的心脏骤停心肺复苏术后自主循环恢复的患者90例,采用回顾性病例分组,共分为三组,对照组予常规抢救药物干预,治疗A、B两组在此基础上加用参附注射液干预,治疗A组于心肺复苏早期基础生命支持阶段干预,治疗B组于心肺复苏中高级生命支持阶段干预。比较三组治疗前及治疗后24H、48H的Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白及生命征指标情况。结果:三组治疗后,Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白较前均降低。与对照组相比,治疗A、B组经SFI干预后NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平较对照组明显下降,P0.0001,且A、B组比较,A组优于B组,P0.05;经治疗24H、48H后,治疗A、B组均优于治疗组,且A、B两组平均动脉压、呼吸频率、血氧饱和度及心率各值比较,A组优于B组,P0.05。结论:在心肺复苏后心功能不全患者治疗中,于心肺复苏早期基础生命支持阶段联合参附注射液干预可一定程度上缓解心衰症状,降低NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平,维持生命征平稳,这可能与参附注射液可抑制机体炎症反应、减轻复苏后心肌损伤、调节RASS系统相关,但具体作用机制有待深入探析。 相似文献
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在信息社会和知识时代,知识成为比土地、资本和劳动力更为重要的生产要素之一,因此会出现大量的从事专业技术、信息咨询工作的员工,这种员工可以称之为"知识工作者".尤其在教育、科技、卫生和文化等知识工作者比较集中的单位,知识工作者的管理是一个重要的问题.而且,随着时代的发展,政府、企业等部门也会有大量的知识类员工.在对他们的管理过程中,要把握其心理特点,因势利导,才能使他们发挥应有的作用,提高工作效率.彼得·德鲁克说 :"知识工作者不能被有效的管理,除非他们比组织内的任何其他人更知道他们的特殊性,否则他们根本没用." 相似文献
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随着现代科学技术的发展,企业对设备和技术的改造步伐不断加快,新的机械设备和技术的使用者——企业员工的技术素质水平却滞后,因此系统地对操作员工的培训以提高技能就显得尤为重要。但是,对于不同知识层次、不同工作岗位条件、不同操作经验的企业员工,使他们在有限的时间内掌握培训基本知识和技能,探讨有针对性的教学方法是关键。 相似文献
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面向基层民众的防灾减灾和公共安全教育在当今中国其重要性和紧迫性日益凸显。为进一步全面了解民众对于"百人百场"肇庆应急知识宣讲活动的真实看法,切实改善和提高公共安全和应急知识技能宣讲效果,在广东肇庆市开展第二届"百人百场"应急知识技能现场宣讲活动的同时开展问卷调查和访谈,并对调查统计结果进行分析。这既有利于了解民众对于此类应急知识技能宣讲活动的真实看法,也有利于今后多主体跨组织协同面向基层公众进行应急知识技能宣讲活动效能的提升和持续改进以及公众对其满意度的提高。 相似文献
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妥善处理学校学生体育伤害事故,成为当前学校体育教学和学生管理工作亟待解决的问题。文章从学校体育伤害事故成因分析,提出了改善教学训练设施条件、提高学校对体育伤害事故的防范意识、加强学校体育管理制度建设等预防措施,并对严重伤害事故的善后处理提出相关建议。 相似文献
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课堂结课是新课结束时,以精练的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认识结构中的过程。好的结课能够起到"高潮迭起","画龙点睛","前呼后应"或者"又入佳境"的作用。本文结合自己的教学实践,探讨了小学科学课堂的结课技能,旨在研究提高小学科学课堂教学效果的方式。 相似文献
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