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上海市松江区教师进修学院附属立达中学的前身,是在中国现代教育史上占有重要地位的沪上名校——立达学园。1925年,为了实现“教育救国”“文化救国”的梦想,“五四”学生运动领袖匡互生与丰子恺、朱光潜等在上海集体创办了立达学园。“北有清华,南有立达”“武有黄埔,文有立达”——立达学园曾以一种崭新的教育理想,引领了一个时代的中国基础教育改革。 相似文献
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匡晶 《当代教育理论与实践》2014,(7):109-110
匡互生先生在立达学园的教育实践中,刨造性地探索出一套比较完整的治学指导思想和原则。这一教育思想的实践有效地使立达学园闻名海内外,在当时产生过极其深远的影响,就是今天研究这一教育思想也有十分重要的现实意义。 相似文献
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上海市松江区教师进修学院附属立达中学原名立达学园,由匡互生、丰子恺、朱光潜、刘薰宇、陶载良等人于1925年共同创办,曾邀请了叶圣陶、夏衍、茅盾、鲁迅等文学家前来授课或演讲。丰子恺亲自设计了校徽,李叔同(弘一法师)和马思聪谱写了校歌。从创办至今,该校坚守立人教育的理想,以人为教育之本,以立己立 相似文献
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罗海兵 《湖南第一师范学报》2003,3(1):29-31
匡互生不仅仅是“五四运动”的杰出战士,而且也是位教育改革先驱,是现代新教育思想的研究家和实践家。他一生为教育奔波,呕心沥血,失志教育改革,创办了著名的立达学园,培养了一大批有才华有成就的优秀人才,而匡互生自己也为此献出了宝贵的生命。 相似文献
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柳子明教授是韩国著名的学者、独立运动活动家、中国人民的好朋友。他在上个世纪三十年代曾应中国著名教育家匡互生等人邀请.在上海立达学园任教.主持该校设在上海市嘉定南翔镇柴塘的高中部农村教育科.为培养中国农村复兴所需的人才.他作了大量工作。该校当时与中国另一位著名教育家叶圣陶先生在上海市宝山大场镇创办的山海工学团齐名,同为三十年代中国农村教育的典范。1932年日本挑起“一二八”事变.出兵侵略上海。在战争中,立达学园农村教育科柴塘基地被毁,有关柳子明先生在立达学园的档案资料无存。本文根据上海市档案馆馆藏有关资料草成此文.提供给学术界. 相似文献
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松江区教师进修学院附属立达中学的前身是立达学园,它是“五四”英雄匡互生与丰子恺、朱光潜等于1925年共同创办的。它曾吸引了一大批文化名流如叶圣陶、朱自清、陈望道、夏丐尊、胡愈之、茅盾、刘大白、夏衍、周建人、郑振铎等前来任教,鲁迅、恽代英、徐悲鸿、马思聪、臧克家、林语堂、田汉等也先后前来演讲或短期授课。陶行知、邵力子等先后担任学校董事会的董事或立达学会会员。学校曾盛况空前,有“武有黄埔、文有立达”之誉。 相似文献
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赵海洲 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(3)
伟大的“五四”学生运动领袖之一,教育新潮的先驱者匡互生先生,从事教育工作的时间是不长的。从1919年北京高等师范学校(即今北京师大)毕业,历任长沙楚恰小学教员、湖南一师教务主任、浙江春晖中学训育主任,到创办全国一流上海立达学园,以至辞世,不过十四个春秋。十四个春秋对无所作为的人来说,也许是庸碌的一生,但是这十四年在匡先生的教育生涯上,则给中国教育史留下一笔丰厚的人文意识的积淀——创造性的、执着的而又闪光的教育思想够我们研究探索。 相似文献
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雨辰 《中国小学语文教学论坛》2006,(9)
著名语文教育家。浙江上虞人。字勉旃,号闷庵;1912年改字硏尊。自幼从塾师读经书,习八股,16岁中秀才,第二年进上海中西学院,18岁入绍兴府学堂。以后,赴日留学,先在宏文书院习读,后入东京高等工业学校攻染织工业。回国后,在浙江两级师院为日籍教员当翻译,并任舍监,不久担任国文教员。五四运动时,因提倡思想自由而遭旧派攻击。曾去长沙第一师范任教,旋又回上虞,在春晖中学执教。1925年,与匡互生、朱光潜等人在上海联络胡愈之、叶圣陶等组织立达学会,创办立达中学(后改名为立达学园)。1926年后,兼任国立暨南大学文学院院长和开明书店《一般》(… 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2016,(3)
在上世纪20年代的"立达学园"时期,朱光潜将"发展全人"的人格教育摆在"立达"教育的核心位置,这也成为其自始至终坚持的最重要的教育理念。在《旨趣》这篇"立达学园"的教育宣言中,朱光潜深刻地揭示了个人、社会与教育这三者之间双向互动的密切关系,明确表明了教育的根本宗旨在于培养人格健全、全面发展的"全人"。作为一种顺应世界潮流的现代教育思想,"立达学园"时期朱光潜的教育思想对于我们当下的教育,仍具有重要的理论价值和启示意义,值得深入探析、思考和借鉴。 相似文献
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我是第一次来到松江区教师进修学院附属立达中学,为学校的历史所惊叹。松江区教师进修学院附属立达中学的前身是“立达学园”,校名取自于“论语”,即“立人立己,达己选人”。它是1924年新教育思想的研究家和实践家——匡互生先生在上海与陶栽良、刘熏宇、丰子恺、朱光潜五人共同创建的。先后在立达任教的有:周建人、陈望道、叶圣陶、郑振铎、朱自清、夏丐尊等人。坊间也一直有“武有黄埔,文有立迭”的说法。这所学校的过去能给我们启示和反思,那就是一所名校之所以有名不是因为它们的校园大、校舍好、设备精,而是因为学校有着一大批名师和泰斗级的人物在此当过教师。可见一所学校要有知名度、有影响力,靠的是名师,不是大楼。所以我们一直强调,教师是办学的第一资源。所以各级领导、校长格外要关注教师。一个校长对社会最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。 相似文献
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浙江上虞的春晖中学始创于1908年,初为小学。1920年在本地商贾陈春澜的巨款资助下,发展成为中学,增建于该市白马湖畔。夏丐尊、朱自清、丰子恺、朱光潜、匡互生、王任叔、杨贤江、刘董宇等一大批硕彦曾任教于此,在上世纪20年代创造了中国近代中等教育的"传奇",博得世人"北南开,南春晖"的美誉,孕育了近代著名的"白马湖作家群",百年来培育了众多杰出人才。 相似文献
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浙江上虞的春晖中学始创于1908年,初为小学。1920年在本地商贾陈春澜的巨款资助下,发展成为中学,增建于该市白马湖畔。夏丐尊、朱自清、丰子恺、朱光潜、匡互生、王任叔、杨贤江、刘董宇等一大批硕彦曾任教于此,在上世纪20年代创造了中国近代中等教育的"传奇",博得世人"北南开,南春晖"的美誉,孕育了近代著名的"白马湖作家群",百年来培育了众多杰出人才。 相似文献
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探索课堂教学管理改革 总被引:1,自引:0,他引:1
松江区教师进修学院附属立达中学是一所今年转制的普通中学,又是一所有着近八十年历史的中学,“五·四”运动中火烧赵家湾的前驱匡互生是这所学校的主要创始者之一。它以“注重培养学生健全人格,改造文化、改造社会”为办学目标铸造了学校昔日的辉煌,积淀了丰厚的文化底蕴和办学经验,成为一所颇具地区特色的学校。因而“以质量求生存,以特色求发展”的办学方针自然而然应运而生,将“以人为本,立己达人”的校训铸入更深广的含义。 相似文献
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