论耶利内克笔下娜拉的气质书写

在后现代女性主义运动的推动下,女性文学及其性别研究得到了蓬勃的发展。作为女性主义者,奥地利作家耶利内克在剧作《娜拉离开丈夫以后,又名社会支柱》中刻画女主人公娜拉的生动形象,从社会性别建构的角度出发,重点表现其身上兼具的女性气质与男性气质的文学特征,充分显示出女性气质书写在女性主义文学批评中的实践价值。     

余华的暴力书写与南方气质的曲折表达

从地域文化角度解释余华先锋时期的暴力书写,认为:余华深受浙江地域文化的影响,具有细腻敏感的南方气质,这种气质在现实生活中受到挤压形成了余华与现实的紧张关系,现实在其内心成为非理性、混乱的现实,经过卡夫卡、川端康成等作家的文学启蒙,形成了其暴力书写。     

犹疑与突破：新世纪语境下李佩甫城乡书写姿态

李佩甫是乡土书写中颇具代表性的人物,他的作品最具本土特色。他用中原大地草木与花香编织着温馨的摇篮,里面盛满了他对故乡的眷恋与绵延的情感。在这种弥漫着泥土气息的氛围里,一方面讲述＂小处活人＂、＂败处求生＂的中原方式生存,一方面在新的文化语境中从城市与乡村的对峙中抽身而去,价值立场上表现出犹疑之后努力突破乡土的书写姿态。     

关于大学生气质变化的思考

从大学生举止行为、仪表形象的不断变化入手,探讨了什么是气质,什么是特有的优良的气质,又根据其稳定性与可塑性,谈到了因材施教.并提出良好的气质是以人的文化素养、文明程度、道德品质为基础,要保持优雅的风度,必须注重文明礼貌,提升文化素养.     

浅谈学生良好书写习惯的培养

随着社会的发展和科学技术的进步,人们对传统书法教育的重视越来越淡了,更崇尚于新时尚、新生活、新内容.人们在追求应试教育的同时只看重学生的分数,忽视了学生书写能力的培养及对学生传统文化的熏陶.在学校教育中,对于学生的书写习惯,有的教师比较重视,有的教师视而不见,教师的教学行为严重影响学生的学习行为,学生的书写习惯也会在教...     

从知识素养到气质修养的梯度渐变——论教师文化的内涵

文化是一种社会现象,是人们长期创造形成的产物。它同时又是一种历史现象,是社会历史的积淀物。确切地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。社会的变革,都是量变到质变的过程,是从器物的变更到制度的创新再到文化变迁的过程。文化的变迁最深刻，影响也最大。     

江枫:诗人气质 师者襟怀

正江枫:中国社会科学院资深研究员,清华大学人文学院外语系兼职教授,当代中国著名翻译家、文艺理论家,中国作家协会会员,享受国务院政府特殊津贴专家。中国首次设置的彩虹翻译终身成就奖外译中唯一得主,中国翻译文化终身成就奖获得者。北京国际汉字研究会顾问、《世界汉语诗坛》顾问,英国剑桥国际传记中心荣誉顾问。江枫,中国唯一两获终身成就奖的学者和翻译家,他是中国当代影响卓著的翻译理论家。"如果冬天来了,春天还会远吗?"这句家喻户晓的雪莱诗句,就出自他的译笔。"文学翻译,形似而后神似"是他揭示的规律,也是他不厌其烦、不厌其详在报刊杂志和几乎遍及全国各高校讲坛上广泛传播的主张。而"文字发展的共同方向不是拼音而是拼形表意",则是他具有世界意义的语言文字学突破性研究成果。     

"校企文化互动"高职人才培养模式的内涵结构分析

"校企文化互动"是提高高职学生培养质量,使之符合企业人才需求的有效培养模式.本文系统分析了"校企文化互动"的内涵结构,以环境即课程的文化视角从提高高职学生职业素养和人文修养两方面分别阐述了企业文化和大学文化互动融合对高职学生教育环境的改造.     

书道二十讲(三) 中国的文字与文字书写艺术之道

<正>如果说中国书法是独特的艺术,那么书道则是基于其上的独特文化,是中国传统文化中最为宝贵的遗产之一,也是在诸多遗产中最具活力和创新价值的实用工具之一。由于书道是基于文字承载精神文化的,所以在谈论书道之前,应该简要地回顾中国文字发展和演变的历史。据此,我们可以清楚地发现,中国文     

论中学的书写教学

一、加强写字教学的重要性和必要性汉字作为一种独特的象形文字,每个字或词都传达着不同于别的字或词的信息,都有规范的写法。因此,要准确地表情达意,就要讲究写字用字的规范化。同时语文的工具性、人文性和社会交际功能,首先就体现在汉字的书写上。从某种意义上说,“字如其人”,透过字迹,往往可以看出一个人的文化修养、学习习惯、为人秉性、做事态度等。在当今信息时代,语言文字的规范化更是掌握计算机语言的必要前提,虽然电脑可以打出规范的汉字,但因为读错、写错汉字,     

论张爱玲散文的文化与艺术气质

张爱玲是中国现代散文史上卓有成就的作家之一。她的散文有着浓郁的文化意味,这尤其反映在她对传统文化的审视与思考中。在艺术与审美追求上,她强调苍凉的风格,注重情绪化的写意,又具有幽默品格,语言的运用上也十分精致和讲究。张爱玲散文的这种独特的文化与艺术气质,奠定了她在中国现代散文史上的地位。     

乐山人的气质与相应的方言语音因素

本从语音感受的心理层面上分析乐山人“自信和争强”的气质与相应方言语音因素之间的关系,并通过一些常用的典型言语格式,进一步分析相应的语音因素在这方面的语用价值与语用效果,尝试从化语音学 微观研究的角度深入探讨方言语音与地方化的一定关系。     

整合课程，培养合格的艺术师资——高师艺术教育专业主辅修实验项目及艺术师资培养的探索与实践

国家《音乐课程标准》、《美术课程标准》、《艺术课程标准》制定以后，如何有效的实施教学，教师是关键。《艺术》课程作为基础教育中的一门新课程，更需要有合格的师资，而目前国内的师范院校还没有设置培养基础教育阶段《艺术》课程师资的专业。本文将教育部《高师艺术教育专业主辅修实验课题》的实验研究工作与高师音乐系如何培养合格的艺术师资的实践结合起来进行了一系列的探索。     

心理健康课程设计:唐僧师徒与气质教学的融合

以86版《西游记》唐僧师徒四人为素材,对《大学生心理健康教育》课程中"气质与心理健康"的章节进行教学设计,分别陈述了气质教学的课前准备、课堂实施及课后反馈,使学生通过思考、分享、讨论等方式去了解和掌握原本抽象的气质内容和种类,了解自己的气质特点并扬长避短,促进自身成长;同时又理解不同气质类型的人与自己的不同之处,从而学会理解和包容他人,促进大学生的人际和谐和身心健康成长。     

教育的性格与气质

小到每个人,大到一个集体、一支军队、一个国家,都有性格和气质。教育作为传授知识、润泽心灵、传承文明、启迪智慧的社会事业,肯定有性格和气质。教育要将一个个鲜活的生命培养成为具有健全人格、公民素养、国际视野与终身学习能力的新人,也需要独特的性格和气质。近些年来,人们在反复咀嚼并在力行的一句箴言是：思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。照此来说,教育的性格和气质也决定着至少是严重影响着教育的成败。     

漫溯:走进心灵的理念与智慧

<正>"向学生心灵更深处"是指走进教育对象心灵的深处,这是一个为人师者必须做的,也是必须要做到的。"教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作"(习近平《做党和人民满意的好老师》),因为人的根本在心灵,要完成立德树人的根本任务,就要真正走进人的心灵深处;还因为教育就是一件雕刻心灵的工作,当一位班主任把对学生心灵的雕琢当作自己最重要的职责时,他就走进了一个伟大的境     

文化主张与学校气质:一次导向深入的研讨

一、文化主张与学校气质命题的深刻意蕴和价值导向如果搜索一下,便不难发现,文化是当下最为流行、使用频率最高的热词。这当然是一种好现象,至少说明,我们的目光已转型,即把目光投向文化,我们的兴奋点也已开始投射到文化建设上。文化的繁荣是发展的最高目标,文化的创造是人类进步的源泉,文化的多     

东西方哲学生理学心理学中气质概念的流变与解读

中国古代哲学中的气质概念来源于程朱理学中的气质之性和天地之性的对立概念;西方心理学中的气质是指人的生理类型的外在表征;当代文化心理学试图通过重新定义气质概念,进而重新建构气质心理学理论。     

培养有文化感受力的中国人——关于中小学书法教育的思考

中国书法的起源,是汉字的日常书写。在汉字的日常使用中,人们发现除了语义,汉字的形态也能表现丰富的内容,例如书写时的心情、书写者的性格和文化修养,观察的范围扩大一些,似乎还能感觉到时代特征、自然规律在书写上的反映。这些引起了人们的关注。经过长期的努力,人们在视觉敏感、书写技巧、内心感悟上不断深化,各种因素互相糅合,造就了一种变化精微、含义繁富的文化现象:中国书法。其他民族的文字书写也造就了各自的书法艺术,但大多走向装饰化,它们各具美感,但不是一种随时随地都与内心生活紧密关联的书写。     

浅谈学生的汉字书写问题

《义务教育语文课程标准》把"写字"的总目标定为"能正确、工整地书写汉字,并有一定的速度".写字不仅在一定程度上反映了一个人的语文水平,而且从一个侧面反映出一个人的文化素养.但是现阶段小学生的汉字书写能力远远达不到这个要求.在几年的语文教学中,我发现许多小学生在汉字的书写中普遍存在着许多严重的问题,这些问题应该引起我们全体教师的高度重视.