多媒体辅助教学在农村中小学中的应用研究

随着多媒体技术的不断发展,多媒体辅助教学对我国农村义务教育发展发挥着越来越重要的作用,并已成为加快农村教育信息化进程的主要手段和提高农村义务教育质量的有效途径。然而,多媒体辅助教学在农村中小学还存在很多问题,严重阻碍了多媒体辅助教学的普及和发展。通过对当前多媒体辅助教学在农村中小学的应用现状进行考察研究,分析了其中的问题所在,并根据农村中小学的实际情况提出了相应的解决对策。     

农村中小学素质教育浅探

农村中小学教育直接关系着当地的经济发展和科教兴农问题，因此，在农村中小学实施素质教育是社会发展的必然要求，然而当前在农村的学校教育中还普遍存在应试教育的诸种弊端，要改变这一现状，一是要努力提高教师队伍的素质，二是要清除社会和家庭中旧的思想观念造成的负面影响，三是要解决教育奖金投入不足的问题，改善育人环境。     

利用教育技术促进农村中小学教育现代化

在农村特别是偏远的贫困地区教学资源相对匮乏、信息相对落后的现实下,如何利用现代教育技术为农村特别贫困地区中小学开发内容丰富、教学效果好、使用简单方便适宜于教学硬件条件的多媒体教材是促进农村中小学教育现代化的关键。本文介绍了一种基于VCD应用平台的多媒体教材制作方法及其运用。     

农村中小学不应忽视劳动技术教育

教育与社会劳动相结合，在新的历史条件下．已经成为深化教育改革的重要课题，它是一项综合性的提高学生素质的教育活动。     

农村中小学心理健康教育现状调查

本调查通过问巷、访谈、个案研究等研究方法对河南省CT县中小学心理健康教育的现状进行了调查研究，取得了如下成果：农村广大教师和学校领导已意识到心理健康教育的重要性；广大一线教师大都具有可贵的责任心；农村许多学生家长对教育好孩子的责任感在增强；同时还发现，多数农村中小学对心理健康教育不够重视；混淆心理健康教育与德育的界限；在课程实施上表现为成人化和知识化倾向；心理健康教育水平和效果低下．为此，必须整合农村教育资源；树立综合教育理念；优化师范生培养；大力推进教育改革。     

农村中小学现代教育技术应用中存在的问题及其对策研究

从农村实际出发,通过科学的调查和走访,着重研究现阶段农村中小学现代教育技术的发展状况和应用过程中存在的问题,并在此基础上综合前人研究成果尝试性地提出相应的解决对策。     

基于多媒体技术应用的中小学音乐课堂教学探讨

新课程改革的背景下,多媒体技术以它有趣的形式、丰富的审美、便捷的操控,为中小学的音乐课堂教学提供了技术保障。体验是音乐审美的核心,教师要合理使用多媒体,避免产生依赖性,还要根据学生特点以及教学内容,采取新颖的教学方法。     

浅谈网络资源在农村中小学教育中的应用

21世纪是一个信息化的世纪,网络化的世纪。随着信息技术与日常生活的广泛应用,计算机网络教室的设备、多媒体教室设备已经在农村中小学安家,如何将这些网络资源农村的应用落在实处,笔者根据工作实践提出自己的观点。     

山区农村中小学教育技术现代化之初探

论述了条件较差的山区农村中小学如何构建有特色的现代教育技术体系，合理利用现有设备，积极创造条件，实现山区农村现代教育技术腾飞等问题。     

我区农村中小学信息技术教育教学现状与思考

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生了彻底的变革，国外称这种变革为“第四次教育革命”。近年来，为了适应这种发展趋势，在区教工委、教育厅的直接领导下，我区围绕农村中小学现代远程教育工程、自治区教育信息化建设项目、中小学教师教育技术能力培训、资源建设和自身建设等各方面开展了大量的工作，我区的教育信息化工作取得了新的进展。     

农村中小学现代教育技术应用反思

区域经济相对落后的农村中小学,应该说,现代教育手段还处于落后状态,中小学教育信息化程度尚处于边缘化的位置,许多农村边远学校甚至成为新世纪新的信息贫困学校和信息贫困人口。相对落后的经济发展水平和相对落后的信息化程度,一定程度上制约着这些学校的发展。作为农村中小学     

多媒体技术在小学劳动教育中的应用分析

劳动课作为一门实践性学科,对于培养小学生的实践能力和行为习惯具有重要作用。多媒体技术在小学劳动教育中的应用,符合课程改革的要求,有利于激发小学生学习劳动知识的热情,为小学生掌握劳动技能、应用劳动技能奠定坚实的基础。因此,小学劳动教师要转变教学观念,提高多媒体等先进教学手段的利用率,真正提高课堂教学效果。     

藏区农村小学数学教育之我见

许多藏区农村小学由于地理位置偏远、交通不便、经济落后等因素,造成小学数学教育落后。因为学生偏少,一些藏区农村小学甚至是单班学校。这些单班学校缺乏足够的师资和教学设施,教育理念也比较落后,没有完善的评价体系。针对藏区农村小学中存在的诸多问题,笔者探讨了解决这些问题的途径和方法。     

浅谈我国农村中小学教育存在的问题及解决策略

一、我国农村中小学教育取得的新成就自改革开放以来,特别是自1986年我国依法实施九年义务教育以来,我国的农村教育,无论是办学条件的改善,还是教育教学的改革,都取得了巨大的成就,为农业和农村经济的发展提供了智力支持。     

新课标下福建省农村中小学生音乐教育现状管窥

发展农村中小学音乐教育是推动农村整体素质发展的一项重要举措。笔者以《九年制义务教育音乐课程标准》的四大教学领域为调查内容,通过对福建省6个县市乡镇中小学音乐教育教学现状进行抽样调查,剖析当前影响农村音乐教育发展的主要因素,呼吁应引起社会行政部门的高度重视,并提出加强农村音乐教育师资力量的培养和改善学校、家庭、社会音乐文化氛围的重要性。     

多媒体技术在小学数学教学中的运用探析

多媒体技术在现代教学中的应用已经较为普遍,多媒体技术不仅能够有效地提高教学内容的表现力、激发学生的学习兴趣,也能够减轻教师的教学压力、提高课堂效率,合理运用多媒体技术对于提升教学水平有着积极的作用,本文将围绕着小学数学教学中的多媒体技术运用展开分析与探讨。     

浅谈我国农村中小学教育存在的问题及解决策略

一、我国农村中小学教育取得的新成就 自改革开放以来,特别是自1986年我国依法实施九年义务教育以来,我国的农村教育,无论是办学条件的改善,还是教育教学的改革,都取得了巨大的成就,为农业和农村经济的发展提供了智力支持.     

如何在小学语文课堂中合理应用多媒体技术

在多媒体技术发展日新月异的今天,小学语文课堂焕发出了更多生机。多媒体课件的应用增强了教学的趣味性、互动性、生动性,但同时也应看到在制作和使用中也容易出现主次不分、制作不精、使用不当等问题。我们要认真研究传统教学和多媒体技术的结合点,以小学生的身心发展特点为重要考量,让多媒体技术更好地服务于小学语文教学。     

农村学校多媒体教学设备应用现状与策略

我国大部分农村学校,在多媒体教学设备已更新的情况下,依然存在着思想观念跟不上、"重硬轻软"思想严重、教师教育技术能力薄弱等问题,导致在多媒体教学设备的使用中出现"高配置、低效率"的情况,大量多媒体教学设备闲置,制约了教育教学的发展。对农村学校多媒体教学设备使用现状进行了分析,并提出了相应解决策略。研究表明,在农村学校要提高多媒体教学设备的使用率,充分发挥多媒体教学的优势,就应转变农村教师的固有观念,提供多方位培训来增强教师教育技术能力,使多媒体教学真正走进农村课堂,进而提高学校教学质量。     

论农村中小学劳动与技术教育的主要问题及对策

一、农村中小学劳动与技术教育存在的主要问题1.认识不足,地位低下。观念上没有深刻认识到劳动与技术课的教育价值及其在教育中的重要地位和作用,轻视劳动,忽视劳动,劳技课处于可有可无的状态。一些人存在片面认识,以单纯的体力劳动来代替劳动与技术课,把劳动与技术课当成纸工课、搞卫生课,“有劳无教”。有的把劳动与技术教育理解为生产技术的传授,忽视其教育功能。在课程与教学内容上,缺乏必要的规范和指导督促。课程内容杂乱,脱离农村实际;教材质量不高,缺乏系统性和针对性。不少学校把劳动与技术课看成可开可不开的“副科”、“杂课”,…