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我在業校教三年級國語,同學們提出課外練習寫字的機會少,下班以後讀書的時間不夠,學了以後不會用,提出要抄寫課文,根據這些情况,我試用了寫話教學法來滿足他們的學習要求: 相似文献
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我是讀中山大學電機工程系的,現在却在担任初中體育(六節),音樂(三節)和政治(三節)這類課程。這些工作如果讓學校中的運動員們、歌詠隊員們來担任,都會比我作得更强些!我覺得這是使用人才上嚴重的浪費。為什麼要我教體育和音樂而不把我調到我所擅長的工作崗位上去呢?我知道應該服從組織,服從工作需要,可惜我教不好體育和音樂——這些課我是太外行了。 領導上説:『等培養了人才,便把你輸送到工業建設崗位上去,現在這兒太需要啦!』可是教育事業發展的這麼快,什麼時候才能培養出足够的教師呢?恐怕, 相似文献
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自教育界提倡實用,一般人士每謂人必求書本以外之知識,而後可以切於應用,所謂讀無字之書也.作者近來赴鄉間考查教育,遇農人而宣傳教育之利益,彼等每謂吾儕賴工作而生活,無須求學,大有仲由何必讀書之意.其說一若與主張實 相似文献
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汪少源是一九五○年時在南京市香舖營小學畢業的,畢業以後,曾經考取了一所私立中學,但因學費太貴,所以讀了半年後就沒有繼續讀下去。他的舅父就把他介紹到一家糖菓店裹去做學徒。做學徒的工作很辛苦,一天到晚很忙碌,但他有學習的要求,就買了初中的課本抽出早晨和晚上的時間自學,每天堅持不斷痪盼逡荒?他考入了南京市職工業餘學校,那時,他沒有錢買書,就把老師所講的東西記錄下來,有空的時間自己複習,每次考試居然都能及格。就這樣一面做學徒,一面學習文化。但是在那個時候,他只知道是要學文化,而對於為什必要學文化是不清楚的。 相似文献
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《天津教育》1951,(11)
天津紡織各厂業餘学校、自本學期起,增添了课前的十分钟讀報,以加強学校學習的時事政治知識。在讀報工作進行中,有這樣的情况:有的業校干部们对讀報的認識不够,不重視。有的教師说“我是来教書的,讀報不是我的事!”“工人不愛聽這些”,表現敷衍、消極、被動态度,在思想上形成負擔。甚至有一位老師对学员说“沒法子,我也不願讀、上級叫读,不得不讀!”有的老師愿意讀,但害怕自己政治水平不高,畏首畏尾,唯恐出错。也有个别的因操之過急,一次便读好多,在學員一時答不上來问题的就說學員是“行屍走肉”。学员中也有一部份人認為“我是来上學的,不是來聽唸報紙的。”“读報躭誤功課”,對讀報採取消极或反對态度。高年級学员因大部分能自己看 相似文献
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新中國誕生以來,全國教育工作者在‘向蘇聯學習’的口號下,正迫切需要有系統的蘇聯教育理論讀物。高晶齋先生以個人的精力,譯出這一本四十萬字篇幅的蘇聯師範專科學校‘教育學’課本(蘇聯兩教授合著,一九五○年莫斯科版),於一九五一年九月在正風出版社出版,自然是很值得歡迎的。不過這本書譯得過分草率,印製尤嫌粗滥,因此其中錯誤很多。筆者在閱讀這本書的時候(只係略讀,並未精讀),遇有懷疑的地方便查對原文,查對以後,發現十九皆係譯文錯誤。現在把閱讀前九 相似文献
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最近有些讀者,對高小和初中畢業生從事勞動問題,向本刊反映了一些情况和意見。我們認為有疑問肯提出來,是值得歡迎的,因為只有大家共同研究,才便於解决這些思想問題。現在提出幾種有代表性的思想問題來談談。一、有些教師對於各學校各報刊批評「萬般皆下品,唯有讀書高」的思想,還想不通。他們以為「事實上還不是讀書有文化的人,才能吃得開 相似文献
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《人民教育》1953,(9)
據本刊最近在幾個地區一部分學校的調查和各地報刊發表的材料,以及許多教師和學生來稿、來信反映的情況來看,目前全國各地有些學校在學習紀律上存在的問題是相當多的;甚至相當嚴重地影響了教學工作的正常進行。茲就現有材料,將各地學校學習紀律紊亂的情況綜述如下: 一、曠課、遲到、不安心聽講、不尊敬教師、課堂秩序紊亂 有些學校,學生無故曠課的現象十分嚴重。例如:鎮江市第二中學在上學期開學後的十二周中,學生無故曠課共達八百三十二小時,每星期平均曠課差不多有七十小時(遲到早退的還未算在內)。(南京新華日報)從個別學生來看,如蘇北師專學生季克平上學期無故曠課達二十八小時,有時還裝病不上課,因此,事假病假達八十小時;階段考試時,七門功課就有五門不及格。(蘇北師專校刊)各地學校上課遲到現象亦很普遍。廣西鹿寨一中學生來信說,他們學校上課紀律很差,如第十班上英語課時,教師已經上課十多分鐘了,有的學生才若無其事、大搖大擺地踢門進來、全班同學都看著他,因而教師不得不停止講課。又如:南開大學校刊所載,該校物理系一年級乙組有一次上物理輔導 相似文献