课堂要把握好三个“度”

<正>好的课堂要讲究分寸,把握好度。一、奖励有度,处理好奖品与导向的关系小学低年级的孩子注意力集中时间短、活泼爱动,教师为了调动课堂气氛,有时会花费心思准备各种小奖品。这些奖品着实让学生喜爱,可个别教师由于不能适时适度地运用奖品,结果把语文课上成了颁奖会。这样的奖励就过了度,弊大于利。     

物理概念教学要把握三个“度”

概念教学是初中物理教学的主要内容,因为学生学好物理要领是学好其他物理知识的基础．但是,在教学中很多教师在教学物理概念时,采用的教学方式主要是运用讲解、演示、练习等,学生在这样的过程中并没有真正理解概念的内涵,这就偏离了概念教学的本质功能．在新课程下,物理概念教学要有效拓展其“三维空间”,在概念的引入、形成、强化的过程中求宽、求长、求深．这样才能使物理概念教学更高效．     

构建有效数学课堂要把握三个“度”

构建有效的数学课堂，提高课堂教学效率，用好用足课堂的40分钟，促进学生健康快乐地学习数学，一直是我们每一位数学教师所追求的目标。通过多年的实践与思考，我认为有效数学课堂的构建应把握好三个“度”。     

新课程教学应把握好三个“度”

一、多媒体使用要“适度” 教师中常常出现这样的认识误区：创设情景必须用多媒体．一节公开课．没有多媒体手段．就不是一堂好课。更有甚者，课件代替教师的动手、动口：代替实验操作．代替学生的观察和听、说、读、写：代替学生的思维和想象等主体活动。这种“代替”注重知识形象化、具体化．忽视学生抽象、逻辑思维的发展．导致削弱学生的动手动脑能力．不利于培养学生的自主学习能力。实际上，创设教学情景应根据学科和教材内容特点和学生的认知规律．     

研读教材要把握好三个“度”

<正>专家说过:"千重要,万重要,文本解读最重要。"教师如何全面、准确地解读教材,我觉得都是要把握好"度"的问题。"度"就是教师基于对教材的钻研和理解,准确定位教学目标,恰当地进行引导。教师可以从"广度"、"深度"和"细度"上去研读教材。     

新课程教学应把握好三个“度”

一、多媒体使用要“适度”教师中常常出现这样的认识误区:创设情景必须用多媒体,一节公开课,没有多媒体手段,就不是一堂好课。更有甚者,课件代替教师的动手、动口;代替实验操作,代替学生的观察和听、说、读、写;代替学生的思维和想象等主体活动。这种“代替”注重知识形象化、具体化,忽视学生抽象、逻辑思维的发展,导致削弱学生的动手动脑能力,不利于培养学生的自主学习能力。实际上,创设教学情景应根据学科和教材内容特点和学生的认知规律,利用一切可以利用的恰当手段,通过多种途径而实现。例如:通过学生角色扮演、观察自然、亲自实践,让学…     

把握好一生中的“三天”

人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，在我看来人的一生无一例外地只有三天：昨天、今天和明天．把握好这三天，才能把握好自己的一生．     

课堂提问，须把握好三个“度”

我国著名教育家陶行知说过：“发明千千万,起点在一问。”这句话道出了“问题”对于发明的重要性。其实,课堂教学的起点也在一问,学生思维的火花全靠教师的妙问来点燃,因为“问题”可以推动学生学习愿望的产生和思维品质的形成。课堂教学提问的关键,不在于让学生知道要学习的是什么内容,而是要让学生明白：我已经知道了什么,我还需知道什么,我怎样才能知道得更多。教师在课堂上要巧妙设问,     

把握“三度”写佳作

一、把握好"广度""广度"是指写作时选取作文素材的范围。无庸置疑,选材的范围广了,我们选择的余地就     

思想政治课练习要把握好三个“度”

练习是政治课教学中巩固知识、培养能力、考察学生思想品质和觉悟形成状况的重要形式和手段，也是新课程理念下政治课教学不可或缺的教学环节。练习的形式是多种多样的，但无论采取哪种形式，要充分发挥练习在学生的知、能、情、意、行中的训练和检测的作用，在练习的设计和实施过程中，都必须充分把握好三个“度”———梯度、精度、效度。一、梯度梯度练习，指练习设计和实施要循序渐进，由浅入深，由简单到复杂，由单一到综合，由认知水平到觉悟水平，逐层推进，步步提高，以实现识记、能力培养和觉悟形成的统一。在教学过程中，只有通过…     

思想政治课练习要把握好三个“度”

练习是政治课教学中巩固知识、培养能力、考察学生思想品质和觉悟形成状况的重要形式和手段 ,也是新课程理念下思想政治课教学不可或缺的教学环节。练习的具体形式是多种多样的 ,但无论采取哪种形式 ,要充分发挥练习在学生的知、能、情、意、行中的训练和检测的作用 ,在练习的设计和实施过程中 ,都必须充分把握好三个“度”———梯度、精度、效度。一、梯度梯度练习 ,指练习设计和实施要循序渐进 ,由浅入深 ,由简单到复杂 ,由单一到综合 ,由认知水平到觉悟水平 ,逐层推进 ,步步提高 ,以实现知识习得、能力培养和觉悟形成的统一。教学过程中…     

英语教学要把握好“三度”

在英语课堂教学中,要想取得理想的教学效果,必须注意把握好“三度”。即密度、广度和深度。 1.密度。是指教师要提高单位时间内传授知识的效率,也就是说教师要利用好有限的课堂教学时间高效率地传授知识,提高学生的英语实践能力。为此,教师必须精心设计,充     

学写读后感需把握几个“度”

语文课程标准强调学生的自主阅读、广泛阅读,提倡写读书笔记,读后感就是读书笔记的一种形式。顾名思义,就是以阅读为前提,以感受为落脚点。要求作者针对阅读的内容,写出自己感悟到的道理,从中既可以看出阅读的质量和感悟的能力,也可以看出写作的水平。读后感还要求作者主要掌握叙述和议论两种表达方式,先叙后议,由叙过渡到议,从这个角度看,读后感是记叙文和议论文之间的纽带和桥梁。初中生学写读后感,一开始可能不那么顺手,但只要多读多写多琢磨,会很快得心应手的。学写读后感,应把握几个“度”。     

语文训练要把握好“三度”

训练,在语文教学中占有重要的地位,科学地训练对于学生深刻地掌握知识点,培养学生的语文能力,提高学生的学习成绩,提高教师教学的质量,起着至关重要的作用。     

名师课堂的“三度”把握

《○与□玩数学》一课,从课程内容的整合设计,学生活动的有序展开,数学知识的层层递进,数学思考的步步深入,数学思想的自然渗透,一直到互动交流的平等对话等方面,都让我们感受到了数学名师课堂“三度”的恰当把握。学生在教师的引导下,     

作文教学要把握好“三度”

许多学生总是谈作文“色变”．一到作文课就感到腹中空空,无话可说：有的虽然有话可说,但不知从何说起,无从下笔。叶圣陶先生说过：“训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累。”要使学生腹中有“物”可“吐”,有话可说,必须拓宽学生的生活领域,引导学生观察生活,到生活中去积累写作素材,才能更好地教学作文。在多年的作文教学中,我认为可以从以下几点入手。     

文本细读必须把握好三个维度

学者朱熹提出,阅读如同饮食一般,必须要细嚼慢咽,如果大口咀嚼则很可能不知道其中真味。在高中语文阅读教学中,教师也要注意这一点,要把握好文本的结构、细节、语言这这三个维度,促使学生进入文本细读,只有细细咀嚼文意,才能引发深入思考,才能对文本有更加深入的理解。一、梳理结构,探究肌理要读懂文章必须先明白文本的结构,对作者为何...     

着力三个“点” 把握六个“度”

纵观近年中考命题的导向,我们已现实地感受到新课程改革的最强音,下一年中考必定渗透课改新理念,它将注重人性化,试卷不再是严肃面孔,而是图文并茂,语言亲切,洋溢着一种平等的氛围,拉近试题与考生的距离;它将凸现生活,选取日常生活中的情景事例来引出问     

物理概念教学的三个“度”

物理概念是物理知识体系中的重要内容,也是初中物理教学的重点。如果学生对物理概念掌握不好,那么他们就不能更好地进行其他物理知识的学习,可以说掌握物理概念是初中生学好物理的基础。但是,很多教师在物理概念教学中存在单一化、程序化的现象,导致学生对学习物理概念缺乏兴趣。那么,如何提高初中物理概念教学的效率呢？     

理想课堂应把握好两个“度”

新课标实施以来,语文教师对中学语文新课程理念及其指导思想均有了较深刻的认识。教师很快进入了课程改革状态,各学校纷纷开设了课改研究课。在新一轮课程改革中．什么样的课堂才是理想的课堂？什么样的课堂才能充满活力、兴趣与智慧？什么样的课堂能够让教师体验挑战,让学生享受学习呢？