运用电教手段激发学生的道德情感

电教给小学思想品德课教学手段现代化带来勃勃生机,并越来越显示出电化教学的优越性。运用电教手段能帮助教师突破教材的难点,增强学生学习的兴趣,激发学生的道德情感。道德情感在构成小学生思想品德的“知、情、意、行”四个要素中,起着“穿针引线”的作用。如何运用电教手段,激发学生的道德情感呢? 一、运用幻灯形象化,唤起学生情感。为了唤起学生的道德情感,我根据学生形象思维的特点,运用幻灯为学生创造栩栩如生的形象,加速学生对道德内容的感知和理解。在教学《大江的儿子》这课时,我将插图绘制成复合幻灯片。教学中,我采用童声录音讲尧茂书漂流长江的故事。学生边听边看投影出的一只皮筏正在激流险滩中搏击。它时而被     

生物学教学中电教设备的使用

在生物学教学中,运用较为普及的电教设备有幻灯、投影、录像、电视等,条件好的还将电影用于生物学教学。这些设备和教材有机的结合,产生了丰富多彩的表现手法,把生物的形象传递给学习者,这对于提高生物学教学的质量起到了很大的作用。 和传统的教学手段如挂图、模型等相比,合理运用电教手段有其优越之处。教师使用时传统手段一般随意性小,呈现在学生面前的多是一幅静止的画面。而使用电教手段时一般随意性较大,能更多地提高学生学习的兴趣,取得的的教学效果、比如幻灯教学,我曾做过一个小小的试验:在讲述《两栖纲》动物青蛙的血液循环     

增强教学效果的一个新途径使用自制幻灯软片

所谓自制幻灯软片,是指教师在备课中根据教学的需要,在玻璃纸上写写画画,或把已有的幻灯片套上玻璃纸,经加工修改做成复合活动片,以及在幻灯片上附玻璃纸的说明,然后在课堂教学中借用幻灯投影仪边讲解边放映的幻灯软片。自制幻灯软片以光、色、形、动的画面来吸引学生的注意力,从而加深对课本内容的理解,激发学生的学习兴趣。一年来我组结合教学的需要,自制成套的软片,不断充实直观教具,提高了教学质量。现以高中生物课本“水分代谢”一节课为例,谈谈自制软片在教学中的使用。     

语文教师要增强电化教学意识

电化教学是指在教学中根据需要从幻灯、电影、电视、录音、录相及电动模型等为教具对学生进行的一种现代的新的教学技术,但这种电教手段地运用,在当前的语文教学中还是一个薄弱的环节,未引起语文教师的重视。为改变传统语文教学的局面,推动新形势下的语文教学改革,实施素质教育,全面提高学生的语文能力,语文教师必须增强“电教”意识,高度重视电化教学。 一、从对传统的语文教学与先进的电化教学的比较中,看到电教中的优势,增强“电教”的意识。 长期以来,传统的语文教学靠一张嘴、一支笔、一本书、一块黑板、三尺讲台、一节课的方式进行,教     

“多”管齐下 落实语言训练——人教版义教小语第二册《司马光》教学设计

《司马光》是一篇传统课文,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小孩的事。授课时,我在原来的教学思路上有所突破,收到了较好的教学效果。其做法如下:一、在电教手段中突出“动”用幻灯辅助教学,是电教手段的一种。在《司马光》一文的教学中,我突破了惯用的电教手法。首先把原来的单幅图变成多幅图,把内容单一的图画变成内容丰富的画面,把“静”的图像变成“动”的图像。然后让学生根据具体内容动手操作。在理解课文第一段时,为了让学生弄清水缸的位置,我指名学生按课文内容演示投影片,并说明为什么一定要交代水缸在假山下面。在讲述课文第…     

谈谈电教手段在自然教学中的应用

电化教学作为一种现代化的教学手段,已在各学科的教学中得到广泛应用,关于电教手段在自然教学中的应用,我有如下思考: 一、关于教学手段和教学思想 人们在说到电教时,使用频度最大的语言是“现代化的教学手段”、“电教优势”。现代化和有优势,这是     

浅谈电教媒体与英语教学

电化教学在中国已有多年的历史,作为一种先进的教学手段,在各级各类学校教育中起着不可低估的作用。英语学科因它的教学特点,成为电教的重要运用学科。 　一、什么叫电教媒体 　媒体在英文中被称为‘Media”,为“中介”,“中间”的意思,随着信息时代的到来,已成为一个带有时代气息的专有词为人们知晓,其含义为信息传输的媒介。在现代教学中,教师除依赖传统的语言、体态、板书、教材及挂图实施教学外,还引入了先进的图、文、声并茂的电教媒体(如:投影、幻灯、录音录像、语言教室及多媒体电脑等)与学生进行交流、沟通,将教学信息传递给他们,使教学达到更好效果。     

采用电化教学变“静态”为“动态”

采用电化教学变“静态”为“动态”陈东平根据教学任务的需要，选择恰当的电教手段，利用幻灯、投影等色彩鲜明、动静结合的优势，有利于展现事物发展的全过程。在概念教学中，为学生提供丰富而准确的表象的同时，要引导学生对所感知的事物作出分析、比较，进行抽象概括，...     

运用电教手段优化地理教学——《黄土高原》教学体会

“电化教学”以具体的形感、声感、色感,创造了教学的立体化环境,其优势是显而易见的。在地理教学中,恰当地使用电教这一现代化教学手段,可以克服传统教学方法的不足,优化课堂教学,提高教学效果。现以《黄土高原》一课为例,谈谈自己的点滴体会。 一、运用电教,激发学生学习地理的兴趣。 在新课开始时,我设计了一个导言,但不是教师单调的描述,而是采用幻灯片显示祖国地形图,指着投影屏幕告诉学生,“上节课我们学习了位于黄河下游地区的华北平原,从华北平原西行,翻过太行山,便来到一个新的地方,这就是我们今天要学习的第18课《黄土高原》。”让学生通过幻灯屏幕对黄土高原建立起初步印象。在讲黄土高原水土流失这一重难点时,为了激发     

运用电教手段创设教学情境

一、以“形”引趣,创设情境形象具体、鲜明、生动的材料会激发起学生的学习兴趣,特别在进行低年级识字教学中,学生识字的重点是掌握字的音、形、义,运用电教手段“形”的特点,就能够让学生灵活地掌握字的音、形、义。如教学“飞”字时,借用幻灯将自绘幻灯片映示在屏...     

优化思想品德课教学过程例谈

优化思想品德课教学过程例谈陈春林（南昌县莲塘一小）思想品德课优化课堂教学过程的手段和方法很多。在多年的教学实践中，我运用了如下几种方法，收到了较好的教学效果。一、使用幻灯思想品德课教学中，使用幻灯是行之有效的教学手段。一张好的电教幻灯片，往往可以使学...     

浅谈数学教学中电教手段导入新课的运用

<正>应用电教手段进行小学数学教学,可以提供形式生动活泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。教师可以不必把大量的时间和精力用在组织和编写教案上,而只需把时间和精力放在为学生提供学习所需要的各种资源上,在帮助学生确定某一学习主题时,引导学生从何处获取有关的学习资源,如何获取以及如何有效利用这些学习资源等。下面就来谈谈运用电教手段导入新课的一些方法。一、利用电教手段,创设情境创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段,把形、情、境、理熔于一炉,来渲染课堂气氛,为学     

浅谈幻灯投影在农村小学语文教学中的运用时机

浅谈幻灯投影在农村小学语文教学中的运用时机□郑珍娥电教手段的运用可使原来复杂的东西变得简单，原来抽象的东西变得具体形象。在农村小学电化教学中，幻灯投影教学是最常用的电教手段，它充分显示出电教生动直观的优越性，在语文教学中的各个方面有很强的适应性，对加...     

《社戏》的教学评析

《社戏》的教学评析何天明在语文课堂教学中，教师若把传统教学手段和多种媒体的电教手段有机结合，就能相得益彰，收到很好的教学效果。青年教师杨枝苍《社戏》一课的教学，在这方面有两点值得我们借鉴。一、使用幻灯，激发情趣，拓展意境教学开始，教师演示投影片，引导...     

运用电教手段教学的点滴体会

电教手段具有形象、直观、生动、具体的性质,运用它在教学中往往能取得事半功倍的效果。如何提高教学质量,减轻学生负担,培养高素质人才需要我们教师在探究教法的同时,科学、正确地使用电化教学,以实现教学过程、教学效果的最优化。 一、运用电教媒体可以发散学生思维,增强智力,培养能力。 通过屡次电化教学的实践,学生的观察力、想像为逻辑思维能力明显提高。如教学“角的度量”一节时,     

电教手段在物理教学中的初步应用

电教手段,指利用能够加工、存储和传递教学信息的媒体,例如幻灯、电影、电视、录音机、计算机等,并伴以相适应的教学形式,来组织、控制教学进程中的信息输出。电教手段,已在优化课堂教学结构、提高课堂教学效益方面发挥了积极作用。本文以片断式教学实例为例,对电教手段在物理教学中的初步应用谈点认识。一、用投影与演示相结合的方法,改进概念教学概念教学是物理教学的核心之一。枯燥乏味的概念教学已经成为许多学生厌学物理的重要原因。而采用电教手段进行概念教学,却可以收到较好的效果。例如,演示机械运动与相对运动。自制投影片,在银幕上投影出宏伟壮丽的长江大桥。利用抽动装置,使桥下轮船行驶,录音机内发出“呜呜”叫声。接着使桥面上汽车行驶,“嘟嘟”呜叫;     

运用电教媒体优化数学课堂教学

随着当今社会知识信息的剧增和“减负提高素质”工作的深入开展,传统的教育面临着巨大的挑战,教学手段和教学方法的改革已势在必行。在数学课堂教学中利用电教媒体,结合影视、幻灯、音响等先进的教学手段进     

刍议幻灯投影教学的应用优势

近年来 ,随着科学技术的迅猛发展 ,越来越多的电教媒体纷纷涌入课堂 ,正向着智能化、程序化方向发展。多媒体结合已受到电教工作者的普遍关注 ,但是 ,目前在各种教学媒体的使用问题上 ,一些教师盲目追求高、精、尖媒体 ,而忽略了常规媒体 ,特别是幻灯投影媒体的使用 ,有人甚至认为幻灯投影媒体迟早会被淘汰 ,这其实是一种片面的看法 ,因为尺短寸长 ,各种媒体都有各自的功能与特点。在众多的电教媒体中投影仪功能较多 ,应用幻灯投影教学仍具有一定的优势。一、幻灯机投影仪结构简单 ,易于操作制作与一些高、精、尖媒体相比 ,幻灯机、投影仪虽…     

要推广使用电化教育手段

电化教学是先进的教学手段.推广使用电教手段是实现教学手段现代化、改革教学工作的一项重要措施.在我市普教系统中,电化教育设备是比较好的.据最近统计,全市各中小学有幻灯投影器6000多台,16mm电影放映机400多台,各式录音机6000多台,磁带录放象机400多台,微型电子计算机2300多台.此外,尚有语言实验室等.如果把这些电教设备充分利用起来,必将大大改变教学面貌,提高教学效果. 现在许多学校不注意引导教师使用电化教育手段.有些学校使一阵子又停下来了;有的学校电教设备闲置不用;也有的学校认为本校现有设备少,等添置齐全了再用.有些教师认为电化教具用起来费时间,不如     

运用电教手段 优化生物学教学

幻灯、投影、电视、录像等现代化电教手段，是深受学生欢迎的一种教学形式。利用电教手段进行教学，有利于打破时间、空间和课堂条件的限制，能具体形象地再现各种事物、情景、过程；有利于突出重点，突破难点；有利于发展智力，培养能力；有利于激发学生学习的积极性和主动性，使学生能在较短的时间内学到更多的知识。下面就生物学教学中如何运用电教手段，优化课堂教学，谈一些具体的做法。一、引疑激起，导人新课现代教育媒体进入课堂，用录音、幻灯、投影、录像等导入新课，美丽的画面，悦耳的声音，给学生留下深刻的视听印象。既激发兴…