创新教育与两种例题教学模式的思考

1座谈会中听心声 学期初,笔者对任课班级学生按数学成绩分批召开座谈会.座谈会上同学们对数学学科教学情况可谓是畅所欲言,提出了许多意见和建议.但归纳起来最突出的一点是有关例题教学的模式问题.他们大都最希望并要求老师今后按"出题--分析讲解--模仿练习--巩固练习--熟能生巧"这样一种模式(以下称为"模仿模式")进行例题教学.他们还建议"以后每次作业前,最好都能先讲几道与本次作业相类似的例题".他们最大的理由是"以前或者其他学科都是这样做的".     

创新教育与两种例题教学模式的思考

1 座谈会中听心声学期初,笔者对任课班级学生按数学成绩分批召开座谈会。座谈会上同学们对数学学科教学情况可谓是畅所欲言,提出了许多意见和建议.但归纳起来最突出的一点是有关例题教学的模式问题.他们大都最希望并要求老师今后按“出题——分析讲解——模仿练习——巩固练习——熟能生巧”这样一种模式(以下称为“模仿模式”)进行例题教学.他们还建议“以后每次作业前,最好都能先讲几道与本次作业相类似的例题”他们最大的理由是“以前或者其他学科都是这样做的”.     

数学实验教学的探索

当我们谈及实验时,很容易联想到物理、化学、生物中的实验.其实,数学中也有实验,但没有引起大家的足够重视.永州市冷水滩区教研室近几年就开展了对数学实验教学的研究,潇湘数学教育工作室掌握这一情况后,立即到冷水滩教研室了解情况,听课、开座谈会.在座谈会上,教研员与参与实验教学研究的教师谈了他们对数学实验教学的体会,现加以系统整理,形成了本期的教学沙龙.一、数学实验的界定什么是数学实验?大家的意见很多.一种意见认为,数学实验是研究者运用实证的思想和不完全归纳的方法,设计一定步聚的操作程序,探索未知的数学现象,为确定数学现象提供感性材料,为探索数学现象及把握研究方向提供参考资料,或者通过具体的数学实际问题验证一般的数学理论的正确与否的一种数学研究方法.一种意见认为,数学实验包括实物的操作实验与思想上的推理论证实验.实物操作如折纸、剪拼、测量等活动,推理论证如不完全归纳推理.还有一种意见认为,数学实验必须借助于物质手段,像物理、化学实验一样而进行的实验.或者完整地描述为:为获得某种数学理论,检验某个数学猜想,解决某类问题,实验者运用一定的物质手段,在数学思维活动的参与下,在特定的实验环境下进行的探索、研究活动.经过充分的...     

本刊1981年总目录

(题目后面括弧里的前一个数字是期数,后一个数字是页数)发刊词(本刊编委会1.1)几点想法(叶圣陶1.2)深切悼念戴伯韬同志(本刊编委会2.的 教材改革座谈会教育部召开中小学教材改革座谈会(方德溥2.1)中学语文教材改革第二次座谈会纪要(2.1)中小学数学教材改革第二次座谈会纪要邝.句中学物理教材改革座谈会纪要(2 .7)记全国语法和语法教学讨论会(田小琳等3.42)中学生物学教材改革座谈会简记(叶佩琅4.1) 课程教材教法研究论研究学校课程的重要性(戴伯韬1.3)中小学课程设计中的兰个问题(叶立群2.10)中学课程设置的几个问题(刘英杰3,1)课程研究引论…     

从调研谈高中文科数学的教学

通过对高中文科班的上课、听课、问卷调查、并座谈会等方式,了解到高中文科生的数学学习现状和存在的问题,针对这些问题提出了一些有针对性的教学建议.     

数学实验教学的探索

当我们谈及实验时，很容易联想到物理、化学、生物中的实验．其实，数学中也有实验，但没有引起大家的足够重视．永州市冷水滩区教研室近几年就开展了对数学实验教学的研究，潇湘数学教育工作室掌握这一情况后，立即到冷水滩教研室了解情况，听课、开座谈会．在座谈会上，教研员与参与实验教学研究的教师谈了他们对数学实验教学的体会，现加以系统整理，形成了本期的教学沙龙．     

关于数学“学困生”转化的几点建议

高中数学,一个足以刺痛神经的代名词,牵动每个高中学子的心,很多高中生学习数学遇到很大的困难,甚至有的学生再也不会有初中那样辉煌的成绩,为什么呢？针对这一问题,笔者展开了问卷调查、座谈会、家访等活动,发现该问题存在一定的普遍性,很多初中数学成绩很好的同学上高中后,数学分数都难以及格.经研究发现,主要是初高中数学学习内容的变化、     

分析问题 寻找对策 提高质量

<正>为贯彻落实红河州教育工作五年振兴计划座谈会精神,我县小学数学教育工作者,分析问题,寻找对策,全面推进小学课堂教学改革,全面提高我县小学数学教学质量。现结合我县小学数学教学的现状,对小学数学新课程课堂教学中存在的问题进行分析,并探讨解决问题的策略,提出改进的建议,以期提高我县小学数学教学质量。一、存在的问题1.教学目标不明。表现在课堂教学上就是教师每节课只是在力求完成教材的内容,而不是帮助学生     

勤奋学习 打好基础——数学系被录取攻读硕士研究生的七七届毕业生座谈会

1982年元旦前夕,浙江师院数学系召开了七七届毕业生中录取攻读硕士研究生的七位同学的座谈会,会上围绕着怎样才能学好数学等问题,大家结合自己的体会发表了一些看法.这七位同学中有三位在校期间入了党,六位是三好生,都担负一定的社会工作,胡祖光同学还曾评为1979—1980年度全国新长征突击手.数学系正、付总支书记,正、付系主任参加了座谈会,正在数学系讲学的中国数学会理事、华东师大数学系余元希付教授也应邀参加了座谈,现将座谈会记录摘要整理发表,供读者参考。     

’96高考数学试题座谈会召开

7月9日下午,北京东城区教科研中心数学组在北京二十五中组织召开了’96高考数学试题座谈会。考试中心命题处副处长兼数学科秘书任子朝等命题负责人应邀出席座谈会。参加座谈会的还有北京二中、五中等学校的数学骨干教师共20余人,座谈会由明知白老师主持。     

奶奶，这是新数学哦

今天下午二（2)班开家长座谈会。会前我给家长们准备了一份调查问卷，目的是想了解孩子在家的学习情况，以及家长对新课程数学教学的看法。调查问卷的最后是这样一个问题：您对老师的数学教学有什么建议和希望，请写出来。     

大面积提高初中数学教学质量

大面积提高初中数学教学质量,是当前提高中学数学教学质量的关键。这是最近中国教育学会数学教学研究会在山东烟台召开的一次小型座谈会上代表们的一致看法。代表们从各个方面论述了抓好初中数学教学的重要性和紧迫性。在教育史上,数学成为中学教育的一门重要课程是由于大机器工业生产的需要,而今天初     

呼唤适度“教育忧患”

近日到某省为省级骨干教师做了一场学术报告,并组织了座谈.座谈会上,一些教师对正在实施的数学课程改革与教育改革有一些抵触情绪,认为我国数学基础教育好得很,并提出他们对付“教育改革”的一套办法就是上级部门来检查工作,他们迎合上级领导的心理汇报工作,而实践中做的是另一套.因此,不难看出在我国存在一些教育工作者,对我国     

让学生感悟数学的魅力

我曾经对学生对数学的学习兴趣做过一次问卷调查，把少部分不喜欢数学的学生召集起来开了一次座谈会。会上，我问学生“数学是什么？学数学有什么用？为什么要学数学？”不少学生回答“数学是做题目”，“数学的用处是解答由老师或别人编好的题”，“学数学是为了考试”，“学数学太难了”。只有少数学生回答：“学数学可以解决日常生活中的一些问题。”问卷及座谈从一个侧面反映当前学生学数学的心态。小学生对数学的理解不完全不深刻是正常的。     

如何让学生感悟数学的“魅力”

一次,我对学生的学习兴趣作了一次问卷调查,发现23学生喜欢数学,另31学生不喜欢数学。我把31不喜欢数学的学生召集起来开了一次座谈会,问学生:“数学是什么?学数学有什么用?为什么要学数学?”不少学生回答“:数学是做题目。“”数学的用处是解答由老师或别人编好的题。“”学数学是为了考试。“”学数学太难了。”但也有学生回答“:学数学可以解决日常生活中的一些问题。”问卷及座谈,从一个侧面反映当前学生学数学的心态。小学生对数学的理解不完全、不深刻是正常的。如何让大多数学生建立起数学模型,感受到数学的魅力,增强学生学数学的兴…     

《全日制小学数学教学大纲》修订说明

现行《全日制十年制学校小学数学教学大纲》(试行草案)是1978年颁布的。在试行过程中,召开过数学教材改革座谈会,根据试行情况、教学研究人员和教师们的意见,对教学内容进行过一些调整,并在原教育部颁发的会议纪要中公布试行。几年来各方面的情况有了不少变化,需要对现行大纲     

高等理科“基地”人才培养的认识与实践

1990年7月国家教委在兰州召开的全国高等理科教育工作座谈会,是深化高等理科教育改革的具有里程碑意义的会议。为了贯彻落实高等理科教育工作座谈会精神,我校于1990年就明确提出在基础理论教学和科研实力雄厚,办学条件好的数学、物理、化学、生物、地理等五个学科专业,培养基础科学研究和教学人才的设想,经校、系组织校内外专家进行广泛的调研和可行性论证后,分别制定了《数学基础科学研究和教学人才培     

关于数学课堂生态的调查与研究

本课题的基本理念是：“营造数学课堂生态，促进学生数学发展”。以新课程理念为指导，结合数学教学的现状，通过调查问卷、座谈会、听课调研以及文选的查阅和实践的体验，构想了数学课堂生态的四个特征：动态性、生成性、真实性、发展性，并围绕这四个特征进行了数学课堂生态的调查，反应了目前数学课堂生态存在的问题，提出了解决问题的设想，进行了构建数学课堂生态策略的探讨，对以后的数学教学有一定的借鉴作用。     

谈谈数学教学中的兴趣培养

数学课以其抽象、枯燥令许多学生产生学习障碍。那么，学习数学的效果如何，除与学习的基础、方法有关以外，很大程度上取决于对数学的兴趣，本文拟从两个方面加以探讨。加深对数学的多方位的认识是建立兴趣的关键在传统数学教学中，我们偏重于强调数学的基础性地位，特别是在应试教育中，更是注重其解题的重要性，而忽视数学是培养逻辑方法的途径之一，这便是学生对数学产生枯燥感以至于畏惧感的原因所在，那么我们试着从另一个角度来认识一下数学。第２４届国际数学家大会在北京刚刚落下帷幕，在随后的一次座谈会上，一个同学问纳什大师：…     

数学系关于深化理科教育改革的设想

我国当前理科教育与当代科学技术的发展及国内建设的实际需求不相适应的矛盾已日益突出,数学科学与数学教育作为各学科的基础其改革迫在眉睫。结合贯彻全国高校理科教育工作座谈会的精神和我系实际,我们经过讨论提出下述数学教育改革的设想: