从高考制度发展探索高考改革方向

我国现行的高考制度仍不可替代，但其弊端也日趋严重。高考改革应继续探索、不断完善多元化的考试、录取、选拔制度，努力建立以国家统一考试为主，以多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的现代高考制度。     

关于高等教育自学考试标准的探讨

关于高等教育自学考试标准的探讨辽宁省招考办陈友常，尹久恒高等教育自学考试的标准，规定着自学考试内容的总方向和整体培养、选拔人才的目标结构，是国家通过考试来培养和选拔合格人才以保证质量的前提和基础。自学考试教育标准的确定，应该把三个方面作为依据：第一，...     

齐抓共管综合治理营造良好的国家教育考试环境

国家教育考试是选拔人才的重要方式，国家教育考试环境直接关系到选拔和培养合格的人才，党中央、国务院对此高度重视。地方各级人民政府和各有关部门要认真贯彻落实党中央、国务院有关指示精神，切实加强国家教育统一考试环境综合整治工作，以对广大考生和人民群众高度负责的精神，齐抓共管，综合治理，营造良好、公正、公平的国家教育统一考试环境。     

文科综合考试特点与历史教学导向

“3 综合”考试是高考制度的重要改革，“高考改革的重要目标是，探索更加有利于高校鉴别和选拔能融会贯通所学知识，具有创新意识和创新潜能的优秀学生的途径和方法，综合科目考试有利于对高素质创造型人才的选拔”。分析科综合考试的特点及导向，并改进目前的中学历史教学，以适应高考改革要求。     

谈2000年辽宁省中考语文命题

初中毕业、升学考试是将水平考试与选拔考试相结合的重要考试，学校和社会对考试命题的要求很高。2000年辽宁省中考语文命题以纲为纲，紧扣教材，注意能力的考核，特别强调培养学生的创新精神和实践能力。命题坚持选拔服从导向，在高分段上适当增加区分度，没有反应强烈的难题。注意做到不出故意引导学生死记硬背的题，不出偏题、怪题、超纲题，     

科举制度的公平原则对公务员录用考试的启示

作为几千年来中国历史上影响最大的人才选拔制度之一,科举制度体现了一定的公平精神,它的发展历程折射出了一般考试发展的规律,即日益的客观化和系统化.选拔德才兼备的人才是每一种人才选拔制度的目标,选拔德行之士还是才能之士是科举制度发展过程中始终存在的两难问题,为公平起见,科举制度主要以文才取士.公务员录用考试作为我国最重要的选拔人才的制度,必须以公平为核心,在考试理念、考试管理、考试方法上坚持公平的原则,消除各种因素对考试的不利影响.     

与初中学生谈科学应考

一、正确认识中考 中考不同于高考,高考属于非义务教育阶段的考试,主要体现的是选拔功能;中考属于义务教育阶段的考试,水平考试和选拔要求各有兼顾.水平考试主要以考查基础知识和基本技能为主.     

广开进贤之路 选拔优秀人才——关于如何提高人事考试质量的思考

为政之要，首在举人。如何加快建立适应市场经济要求的，充满生机活力的人事选拔制度，已经成为当前深化干部人事制度改革的焦点。在这个焦点中，人事考试是选拔干部的一个主要手段之一。通过人事考试，以科学的方法和手段，为社会发现。培养．选拔，评价人才的事业．是一项集政策性．业务性．事务性于一体的系统工程。提高人事考试质量至关重要。     

高等教育自学考试中几个问题的思考

高等教育自学考试中几个问题的思考诸震国高等教育自学考试是以国家考试的形式，对自学者实施以学历为主的检验，是个人自学、社会助学和国家考试三者相结合的一种教育形式。它已成为符合我国国情、具有中国特色的培养和选拔人才的高等教育制度。高等教育自学考试自一九八...     

中国古代法学考试制度初探

早在西周时期中国就出现了与法学教育密切相关的礼学考试，乃至秦代，以“法为教，以吏为师”思想的指导下，法律考试已成为选拔官吏的重要途径。汉代通过察举和孝廉来选拔人才，以四科取士，“明达法令”是其中一项重要的考试内容。正是在借鉴了历代法学考试经验的基础上，唐、宋时期在科举考试中出现了单纯的法律考试一明法科。明法科的出现对于提高官吏的法律素质、在全社会普及法律知识起了重要作用。自元代以来，由于受到程朱理学思想的影响，科举考试以儒家经典为主，法学教育走向了没落，单独的法学考试已很少出现了。     

如何对学生进行评价

在传统教育形式下，评价学生的唯一方式就是考试。以考试的分数为出发点与归宿，强化考试的选拔、淘汰功能，作为衡量学生好坏的标准，大大阻碍了素质教育的实施，影响着学生的个性发展。分数可以选拔人，也可以埋没人。新的教学理念反对以分数作为评价学生的唯一标准，要求对学生进行多方面的综合评价，下面我谈一下如何进行评语评价，促使学生健康成长。     

对现代学校考试的教育哲学分析

作为甄别、分等、选拔学生的重要机制，考试成为控制教育资源和教育机会分配的重要方式，也是教育等级化、知识特定化、教学标准化的合法化方式。考试不仅操纵着整个教育的理念与价值，而且也控制着培养目标和培养方式，致使学校的选拔功能湮没了教化功能。由于考试所强调的标准化和客观性，受考试控制的教育倾向于复制行为技能标准化的教育产品，这造成教育所培养的人的精神单面化。 一、考试的标准化：规训人的方式 考试的强制以教育的“科学化”方式出现，而所谓的科学化不过是教学的程序化与模式化，以及考试的标准化与答案的惟一正确化…     

谈考试多元化发展与“应试教育”的消亡

谈考试多元化发展与“应试教育”的消亡李文军考试，作为一种学校教育中教和学的效果评定与社会不同层次、不同部门选拔人才的手段，在几千年的文明长河中没有被淘汰，是有其内在逻辑和历史合理性的。但是，考试，尤其是社会的人才选拔考试，无论是古之科举，还是今之高考...     

学校考试中的心理行为与调控

学校考试中的心理行为与调控安徽师大教育系龙文祥考试是教育评价和人才选拔的重要手段。从检查课堂的教学效果、评价学生的学习水平，直到像高考这样大规模的人才选拔，都离不开考试。从心理学来看，考试过程无论对主试还是学生，都是一种心理活动。本文试对试卷的编制、...     

独家视点

教育部高校学生司司长林蕙青透露：未来将逐步建立起以国家统一考试为主，以多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的现代高校招生考试制度。 为了平稳推进考试内容与形式的改革，加大高校招生自主权，具体可从以下几方面考虑。     

对考试改革的思考

贯彻素质教育,要求重新科学地认识考试功能。考试具有检测、选拔、导向、发展、调控和激励等多项功能。考试是教育活动的积极手段之一,不是应试教育本身产物。应试教育,关键在考试功能的片面运用,以选拔功能支配教育活动。中小学素质教育的考试制度改革,应从教育手段规范考试方式,淡化选拔功能,注重整体功能,发挥调控教学、激励学生的积极作用。     

中国考试管理制度嬗变的思考

中国是世界考试的故乡。口试始于公元前686年(齐桓公元年)，笔试始于公元前165年(汉帝十五年)。自是而后，历代举行考试选拔人才，为营造公平、公正、平等选拔人才的环境，不断地改进和完善考试法令法规，探索考试管理的有效办法，积累了丰富的历史经验。明清时期中国的考试及其管理方法传人西方，为西方各国所仿效。     

要十分重视高等自学考试的教材建设

要十分重视高等自学考试的教材建设东南大学徐肇杰长治电大武海泉一、自考的特点决定了其教材的重要性高等教育自学考试是一种国家考试，它以个人自学、社会助学和国家考试相结合的形式，激发成千上万考生的自学热情，为开发人力资源、培养和选拔人才开辟了一条崭新的途径...     

请善待考试

考试具有评定、诊断、反馈、预测和激励的多种功能。大体而言,可分为两类考试。第一类是升学考试,通过考试进行甄别,排名,分等,以分数进行选拔和淘汰,考试主要表现为选拔功能;第二类是平常教学过程中的考试,主要体现预测、诊断、反馈、激励功能,统称为考试的教学...     

我国当前中考基本模式利弊分析及改革设想

考试在我国有着悠久的历史。从隋炀帝６０６年设置进士科，创科举取仕开始，到１９０５年清朝推行新政前的１３００年中，选拔人才都是以考试结果为准。新中国成立后，国家实施全民教育，义务教育，逐步建立了一套较为完整的各级各类学校教育体系，培养了多种规格的人才。在人才选拔与学业评定上，考试虽几经改革，仍作为教育活动的重要组成部分而保留下来，以考试为手段检查学生的学习质量和教育效果，决定学生升留级、毕业、结业和升入高一级学校．除一般学校中规定的小考（平时测验）、期中考、期末考外，国家还举行统一的招生考试。中考…