艺术教育在构建工科复合型人才中的地位与作用

在工科复合型人才培养的过程中,实施艺术教育具有重要的意义。艺术教育对工科复合型人才世界观的培养具有重要作用,对人才的智能开发具有重要意义,是工科复合型人才创新能力培养的重要途径,是在高等工科教育中弘扬人文精神的主要渠道。     

艺术教育在工科院校复合型创新型人才培养中的地位与作用

艺术和科学是相互渗透、相互作用的,艺术教育在培养复合型创新型人才过程中具有重要作用。艺术教育有助于开发右脑、情商,培养和发展人的形象思维能力和想象力,从而提高人的创造能力,在工科院校人才培养过程中,艺术教育是提升工科复合型人才思想素质的重要途径,是工科复合型人才科学思维养成的重要手段,是培养工科复合型人才创新能力的重要路径。也是工科院校实现科学教育与人文教育融合的主要渠道,因此,工科院校要实现培养有创新精神和创新能力的应用型复合型人才,必须重视艺术教育的作用。     

材料力学教学改革的方法和实践

材料力学是工科院校的一门重要的技术基础课，起着承上启下的作用，以往的教材过于陈旧，授课方式过于死板不能适应培养21世纪复合型人才的需要，本通过对材料力学进行教学改革的实践来探讨增强学生综合素质，以培养适应21世纪需要的人才。     

工科设计学中的技术管理教育

因为产品开发既是工科设计学教育的一个重要环节,又是技术管理工作的一个中心议题,工科设计学教育和技术管理教育具有很多共同点.把技术管理教育作为工科设计学教育中重要的一环,改革目前工科高等教育中设计学教育的教学体系,从战略的眼光开展工科设计学教育,在其中融入技术管理的理念,使培养的学生成为懂技术善管理的复合型人才,应是工科设计学教育的发展方向.以实例探讨了基于PBL的教学方法在设计学教育中的应用,说明了在设计学教育过程中导入技术管理理念的可行性.     

智能汽车新工科人才培养实践教学体系探索

智能汽车是新一轮科技革命背景下的新兴产业,其产业快速发展和人才匮乏之间的矛盾日益突出,智能汽车新工科人才培养实践教学体系亟须建立.以吉林大学首门智能汽车专业课程汽车智能化技术为载体,探索了新工科背景下智能汽车专业复合型创新人才培养机制,提出了以培养智能汽车领域创新型人才为中心,以培养德才兼备的智能汽车新工科人才应具备的...     

新工科背景下“硅酸盐材料”的教学改革与实践

以硅酸盐产业转型对高素质复合型新工科人才的培养需求为切入点,分析了当前“硅酸盐材料”课程的教学现状,从课程目标、课程架构、组织形式和考核模式等方面提出了多维度、多层面的教学改革方案,探讨了教学、科研和实践三者之间的循环体系关系,落实体系建设、知识传授和能力培养的“三位一体”人才培养目标,为培养复合型工科人才提供新思路。下一步的工作重点将放在开发“硅酸盐材料”课程的配套实验和搭建企业与高校互通平台上,助力学生创新能力、综合能力和团队精神的培育。     

地方高校电气信息类复合型人才培养模式研究

"复旦共识"的达成标志着我国工程教育改革是一场众望所归的集体行动。加快建设和发展"新工科",培养新经济急需紧缺人才是我国高等教育的重要任务之一。在新工科背景下,对地方高校电气信息类复合型人才的培养模式进行了探索。通过对总体思想的阐述,分别对人才培养模式、课程体系、跨学科团队建设及管理模式进行研究,对探索新工科复合型人才培养具有借鉴意义。     

论工科复合型应用人才创新能力的培养模式

本文分析了创新能力形成的过程,提出了工科复合型应用人才创新能力的培养模式,给出了创新能力培养的三个基本途径.     

新工科背景下高职人才培养的改革与实践--以高职建筑工程技术专业为例

从我国工科教育体系出发,以培养新工科背景下的建筑工程技术人才为导向,剖析了现阶段传统工科体系中存在的问题,论证了新工科的必要性。根据中国发展与时代需要,对高职教育理论教学体系、实践教学体系等方面进行了综合论证,提出了人才培养改革方案和具体措施:培养学生主动学习意识;学生专业技能培养融入课程思政;创建科学课程体系;创建双师型教学团队;开展基于岗位的实训教学。     

4.0时代高校工科院系公共音乐教育的改革探讨

4.0时代,工业制造业迅猛发展,这对高校工科专业培养4.0时代需求的合格人才提出了新的挑战。面向工业4.0时代需求,实地调研中国高校工科院系开展公共音乐教育的现状,从价值功能的视角论证高校工科院系公共音乐教育与"工业4.0"需求的关系,通过SWOT分析等方法寻找4.0时代高校工科院系公共音乐教育的改革路径,辅助高校工科院系工科专业培养复合型、发展型、创新型的技术工人,为4.0时代高校多项改革策略提供新的探究视角和方法。     

新工科背景下地方应用型高校给排水专业课程改革路径探究

新工科背景下地方应用型高校应重点培养适应区域经济社会发展及行业岗位需求、具有学科交叉知识背景的复合型人才。课程是人才培养的核心要素,课程改革是新工科建设的关键内容。给排水专业通过加强课程体系设计、更新教学科目和内容、丰富教学手段和方法、建立多元考核方式等探究专业课程改革路径,目标在于培养复合型、创新型及实践能力强的工程技术人才,同时实现专业建设由传统工科向新工科的转变。     

普通工科院校复合型应用人才培养模式的研究与实践

普通工科院校作为我国高等工程教育体系的一个重要组成部分,担负着为我国现代化工业提供大量"复合型应用人才"的任务。文章将从人才培养方案、课程设计、创新能力培养等方面对复合型应用人才的培养模式进行研究。     

面向新工科的人工智能教学科研复合型实验室体系建设

对我国新工科背景下人工智能方向人才培养模式进行分析,对跨界复合型实验室体系建设进行探讨,提出以提升人才综合能力和提高实验室资源共享效率为目标,以人工智能方向实验室为载体,探索智能科学与技术学科教学科研复合型实验室建设方案、人才培养体系等。     

“工科专业+俄语”复合型人才培养研究管窥

"一带一路"倡仪的全面实施,为中俄多领域、多产业、多层次的合作提供了契机。俄罗斯高等教育最具优势的学科主要集中在核能源、航空航天、精密仪器等工科领域,"工科专业+俄语"复合型人才的培养具有重要战略意义。要培养"工科专业+俄语"复合型人才,需采取制定适合中俄合作办学的教学计划、开发专门的俄语教材、对俄语实行分级教学、搭建弹性学分制、加强师资建设等措施。     

我国设置技术转移专业学位的构想与建议

技术转移专业人才是国家技术转移体系基础架构的重要组成部分,在创新型国家建设中发挥着不可或缺的作用。技术转移人才的复合型、应用型、专业型和高层次特征与专业学位人才培养目标相契合。设置技术转移专业学位可以有效破解我国目前技术转移人才数量不足、水平堪忧、培养能力不彰等困境。认为在设有技术经济及管理硕士学位点或MBA专业学位的高校先行试点设置技术转移硕士专业学位,招收具有工科背景的本科毕业生作为培养对象,并积极探索产学研联合培养模式。     

地方高校新工科建设实践探索——以东北电力大学为例

紧密围绕我国“双碳”远景目标,主动适应社会发展对能源应用全过程复合型技术人才培养的迫切需求,依托学校特色优势与行业资源,将工程教育理念、新工科建设思路融入人才培养全过程。据此,文章提出了培养“源-网-荷-储”能源应用全过程复合型技术人才的目标,发挥了产业与科研平台的育人作用,开展“虚实结合、开发共享”系列教学资源设计与应用,打破了传统的学习过程管理与评价机制对人才综合素质评判的局限性,形成了侧重能源应用技术的建环专业特色发展方向。     

工科高职院校开展艺术教育的探索

艺术教育可以提高工科学生对美的鉴赏力,促进智能开发,激活创新思维,提高综合素质,是工科高职院校培养复合型人才的重要途径.在工科高职院校开展艺术教育,应明确艺术教育的定位,探索艺术教育的特点,构建科学的艺术教育课程体系,采用多种方式结合的艺术教育模式,以确保艺术教育在工科院校长期、稳定、有效地开展.     

新工科背景下光电检测原理与技术课程教学模式探索

国家在大力实施新工科建设的背景下,光电信息科学与工程专业作为重点建设的新工科专业之一、光机电算一体化的重要组成部分,承担着为国家培养专门人才的重要责任。光电检测原理与技术课程作为光电信息科学与工程专业的专业必须课,承担着为学生讲解各种光电检测设备的基本原理和结构的重任。在传统的教学模式中,此类课程仅以课堂教师讲授为主,没有实践的机会,因此学生对所学的各种检测设备没有直观的认识。在新工科背景下,需要探索新的培养模式,通过增加专业技术实验、企业合作培养等环节来提高学习的实践动手能力,提高复合型人才素质的培养。     

论材成专业复合型创新人才的培养

未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型"新工科"人才。本文结合材成专业的培养目标,并参考挤压与拉拔课程教学大纲,探索建立复合型创新人才的培养模式。     

关于海上油田基层复合型技术人才培养的思考

随着油田企业的持续发展,对技术人才素质提出了更高要求。本文结合胜利油田海洋采油厂人才工作实践,论述了海上油田基层复合型技术人才培养的意义和特征,从构建复合型培训培养模式、改进考核评价和激励约束机制等方面,提出了加强基层复合型技术人才培养的思路建议。