如何转变初中新生的语文学习习惯

初中新生在小学阶段进行的语文学习,侧重于记忆,小学语文教师没有注意到对学生理解力的培养。升入初中后,初中新生对初中语文的广度难度和要求难以适应,多数学生认为语文难学难考,要改变这种情况,需要从小学语文学习和初中新生语文学习的转换和培养学生良好的语文学习习惯等方面解决。     

初中美术教学与日常生活实践的联系

随着新课改的进行以及素质教育的改革,对学生的动手能力以及实践能力都有了更高的要求,这就要求教师应该及时地改变教学方式,通过对初中美术的教学方式的改革以及对教学目标的重新定位,以适应素质教育对学生的实践能力的要求,同时初中美术作为对学生的审美意识的培养的一个学科,对于学生的理论知识的要求并不高,初中时期的学生对美术的学习主要是对学生的美术意识的培养以及通过对美术的学习学会对美术作品的欣赏。     

“穿越”使学生收获成功的喜悦——立足学生的认知基础进行教学引领

数学难学!无论在重点中学还是在非重点中学,高一学生都普遍有这种感觉.原因何在？经过研究发现,原因主要集中在两点：1、初中的运算要求达不到高中的学力要求;2、从初中数学学习到高中数学学习思维跨度大,学生难以适应.1、初中的运算要求达不到高中的学力要求.初中数学新课标削弱了对运算的要求.特别是降低了代数恒等变形的要求,如乘...     

新课改下初中数学教学策略微探

新课标实施以来,初中数学教学的新理念、新思想不断涌现,原有的教学模式已不能适应新的要求,这就要求教师在教学工作中尽快转变角色,不断提高自己的教学水平,注重学生的个体差异,不断激励学生,改进自己的评价方式,以满足学生多样化的学习要求,提高学生的创新思维能力,激发学生的学习热情,从而适应新课标指导下的初中数学教学。     

试析中小学数学教学的衔接

小学毕业刚进入初中,不少学生对中学的教学方式和学习要求不能适应,既学得吃力,又成绩不佳。如何把学生从小学平稳地带进初中,从初中平稳地送入高中的学习轨道,便成为大面积提高初中数学教育质量的关键。本试就此作一剖析。     

辨析差异见成效——英语教学初小衔接之我见

从小学升入初中,是每个学生学习成长生涯中的一件大事,无论在环境还是学习、生活等方面,都会迎来许多的第一次,需要他们去适应和改变。如何帮助学生尽快地适应初中英语的学习任务,就理所当然地成为初中和小学老师的一项共同任务。而这项工作的关键,则是要求初中和小学老师多做沟通交流、互通信息,小学老师应尽早地为学生初中的学习埋下伏笔,初中老师也应更多地了解小学生的学习需求,共同做好在英语教学工作方面的衔接。     

浅析如何做好中小学数学教学的衔接

正初中数学虽是小学数学的延伸和扩充,但随着数学知识难度的加深、数学思维方式的转变,对学生的能力要求也更高,使得部分学生不能适应中学数学的学习.而初中数学入门对初一新生来说是一个过渡阶段,在这个过渡阶段如果不能用正确得体的教学方法来激发学生的学习兴趣,培养他们的数学思维,很可能就会使学生在学习时不知所措,导致学习成绩的下滑,从而失去学好数学的信心.下面结合笔者的教学实践,浅析小升初后学生不能快速适应初中数学学习的原因,谈谈如何采取     

激发初中生英语学习兴趣的途径

初中的英语课程对学生提出了较高的学习要求，使部分学生难以适应，丧失学习的兴趣。本文将从教学方法、课外活动等方面探讨如何激发初中生学习英语的兴趣。     

探讨创新理念在初中数学教育中的重要性

近年来初中教学存在着较为严重的问题,尤其是初中数学,教师的教学方案很难适应新时代学生的要求。初中教育对学生的发展至关重要,尤其是数学作为一门基础类科目,是学生认识和学习其他课程的基础。随着创新概念在初中数学教育中的不断深入,已经成为数学教学不可或缺的一部分。本文对创新理念的重要性做了简单的探讨和学习。     

培养初一学生学习策略的实验研究

教学生学会学习，特别是科学的学习，已成为当代人最重要的活动。初中一年级作为初中阶段的开端，学生是否能够较快地适应学习生活所发生的巨变，从心理上根本适应学校和社会要求，将直接影响学生以后的学习、生活，甚至个性的正常健康的成长。因此对初一学生进行学习策略的培养，可以从根本上帮助学生尽快适应中学学习，从而通过掌握学习策略提高学生成绩，进一步激发学生学习热情，提高学习兴趣。实验证明：用科学的学习策略可以显提高学生学业成绩显提高。     

高一新生数学学习的困惑和对策

高一学生,刚从初中升入高中,在学习过程中感觉有很多困惑和不适应.特别是数学学科,对学生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力,相对于初中而言有了更高的要求.高一是数学学习的一个关键时期,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,     

初中道德与法治课合作学习应用策略研究

近年来,随着教育改革的不断深化,人们对初中德育教学提出了更高的要求,传统的德育教学方法和模式已暴露出一些问题,已不能适应现代教育理念的要求和需要,需要教师积极探索德育教学的新模式和新方法。协作学习是一种强调学生之间相互讨论,相互协作,突出学生学习主体性的学习方式,符合现代教育理念。所以初中德育法治教师也可以尝试将合作学习渗透到课堂教学中去,文章从合作学习的角度对初中德育与法治课程教学进行了探讨。     

初中教学中就应有意培养学生适应高中生活的能力

中学是学生成长过程中非常重要的一个阶段。由于我国现行的教育模式,很多初中和高中是分离的,大部分学生存在初中升高中时不适应高中学习的情况,甚至有少数学生因为不适应而荒废学业,对学生的终生发展造成影响。因此在初中学习过程中有必要进行新环境的适应教育。本文就如何在初中教学中培养学生适应高中生活的能力作探讨。     

浅谈初中数学课堂中“展学”对学生的积极影响

数学是初中阶段的重要学科,数学知识具有较强的逻辑性,这对初中阶段的学生学习数学是十分有利的。然而,在新课改背景下,传统的教学方式已经不再适应时代发展的需求,教师和学生都在不断地适应新课改的要求。因此,为了提高教学质量、培养学生学习能力、发展学生综合素质,教师需要转变教学观念和教学模式,以更好地促进学生发展。在新课改背景下,展学作为一种新型的教学模式,得到了广泛应用。初中数学教师在实际教学中应积极探索展学的有效形式,激发学生的学习内驱力,提高课堂教学效率。文章从四个方面对初中数学课堂中展学对学生产生的积极影响进行分析。     

高一数学教学中如何解决好初高中衔接问题

在高一教学工作中,正确处理好初高中之间的衔接问题不仅是对学生,更是对老师的重大挑战。学生从初中升高中的时候总会伴有一些不适应的情况,特别是对数学学科的学习而言,一方面是由于同一学科在初中和高中教学体系中的要求不一样,另一方面是学生在刚刚接触到新的学习内容和学习环境时所产生的陌生感。     

我校数学学习分化的原因及对策

造成学生数学学习分化的原因有对学习数学不感兴趣,没有形成较好的数学认知结构;学生的思维方式和学习方法不适应初中数学学习要求。针对我校学生的状况,对策有融洽关系．师生平等,灵活施教,以趣激学等等。     

农村初中生学习适应性研究

为探讨农村初中生学习适应性状况,为教育干预试验提供实证依据,本文采用学习适应性量表(AAT)对2 625名农村初中生进行测试.结果显示:农村初中学生学习适应性整体水平达到中等;约有28.46%的学生存在不同程度的学习适应问题;女生的学习适应性整体水平显著高于男生;重点初中学生的学习适应性水平明显高于普通初中;初一学生的学习适应性最差.教师应充分认识农村初中生对身心健康和学习热情适应问题的严重性,帮助学生尽快适应中学生活.     

让思想品德课充盈灵动的智慧——自主性学习课堂教学模式探析

初中思想品德课是一门基础学科,可以陶冶学生的情操,培养学生的思维能力和道德品质。在思想政治课程的教学中,教师要不断地学习和探索适应新课程的教学方法,让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论,达到对知识的自我体验、自我感悟,从而培养学生的自主学习能力,这也是新课程改革对初中思想品德课教师提出的更高要求。     

浅谈高中物理教学

高中物理的学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的思维能力、抽象能力、运用数学解题能力都比初中有较高要求,培养学生学习物理的兴趣,帮助学生找到学习的方法,是学生能否在较短时间内适应高中学习,提高学习成绩的关键因素。     

小学与初中数学教学衔接策略研究

小学与初中数学有较大的差异,部分学生升入初中后对初中数学的学习很难适应,导致学生的数学成绩不太理想,让部分学生失去对数学学习的兴趣。因此,做好小学和初中数学教学衔接,有助于学生实现顺利过渡,可以更好地进行初中数学的学习。