谈小学语文教学中的审美教育

美育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中净化学生的灵魂。小学教学,特别是小学语文教学,与审美教育有着不解之缘。将美育渗透到小学语文教学活动中就是让学生在观赏中品味形象美;在情境中体验意境美;在拓展延伸中学习创造美,从而使学生在学习的同时获得美的感悟,受到美的熏陶,完善自我。     

让美常驻孩子心间

在当前的语文教学中,要再现真、善、美的艺术情境,把美育渗透到语文教学中,发挥语文教学的审美功能,培养学生的审美感受能力、审美想象及联想能力,使他们在学习过程中受到美的教育和美的熏陶,从而树立正确的审美观、人生观,达到语文教学的最高境界。     

浅谈朗读教学在语文美育教学中的地位及作用

语文教学要用"美"来吸引学生,其宗旨是在教学中实施美育,语文美育教学倡导将审美教育渗透到课堂。新课标中明确指出:在语文学习过程中,要重视学生审美情趣的培养,注重情感的体验和熏陶,要把审美教学作为语文教学的重要组成部分。在语文课堂教学中,要充分运用各种教学手段,创设审美情趣,适时地对学生进行审美渗透,以激发学生的审美情趣,形成审美意念,从而获得美的熏陶。在众多教学手段中,朗读教学所达到的效果不容小觑,本文将结合实际课堂教学及语文美育研究,就朗读教学在语文美育教学中的地位及作用进行探讨。     

论语文教学中的审美教育

语文教育不仅仅是知识教育,也是一种审美教育。语文教师要充分挖掘文章的美育因素,培养学生的审美能力,使学生在语言上受到美的感染,在思想上受到美的教育,在情感上受到美的熏陶,形成健康、积极、高尚的情操和良好的审美素养。     

让学生在语文学习中欣赏美

让学生在语文教学中欣赏美是新时期语文教学的重要目的之一。语文教师既要明确审美教育的基本内涵和基本任务以及实施审美教育的紧迫性、必要性,将美育理念贯彻到具体教学过程中,也要注意语文学科美育的重点应放在培养学生的审美意识、审美情趣、审美能力方面,让学生在语文学习过程中产生欣赏美的愉悦,激发创造美的热情,并在作文中收获创造美的喜悦。     

语文教学中的审美教育

语文具有重要的审美教育功能。语文中蕴含极其丰富的情感因素,是对学生进行美育教育的重要素材,语文教学中要充分利用和挖掘这些资源,把美的元素浸入学生的成长血脉,在美育中滋养学生的心灵。     

采美于课本融美于心灵

语文教育与审美教育关系密切,如水乳交融,不可分离。语文教学的过程,既是智育的操作过程,又是美育的熏陶过程。在小学语文教学中,教师应该使用多种教学手段,对学生进行审美教育,培养学生的审美能力。     

如何在小学语文教学中渗透美的教育

教师的教学过程,特别是语文教学,都与审美教育有着不解之缘。将美育渗透到语文教学活动中,让学生在学习的同时获得美的感悟,受到美的熏陶,完善自我,在心理、思想等方面得到     

浅论语文审美教育

美育是语文教育的重要基础。语文教学中,要充分发挥利用其中蕴涵的语言音乐美、汉字象意美、文章美等美育素材,对学生进行审美教育。     

语文教学中对学生进行审美教育的点滴尝试

在语文教学中。美育已被列为教学的目标之一。美育的主要任务,就是通过文学作品中的形象、情感熏陶感染学生,净化学生的灵魂,丰富学生的感情。语文课恰恰就最具感染、熏陶、潜移默化、形象诱导的特色。语文课本中百分之七十的课文是古今中外的文学作品,这些名家名篇文质兼美、脍炙人口、有很大的美学价值,这对语文教学对学生进行语言美、形象美、自然美、生活美、艺术美、情感美的美学教育十分有利。随着社会主义精神文明建设的需要,在语文教学中如何对学生进行审美教育,必然成为语文教师关注的新课题。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

小学语文教育是以感悟自得为核心的语文素质教育。在小学语文教学过程中进行审美教育,是把审美观的建立和语言能力的培养结合起来,把审美能力的培养和语文能力的提高统一在语文教育的全过程,使儿童认识语文美质,培养语文美感,开展语文美育,陶冶美的心灵。从语文教育自身而言．儿童在教育过程中受到审美教育,反过来又会促进对语言文字更深刻的理解,使语文教育和审美统一起来。因此,在小学语文教学中对学生进行审美教育是十分必要的。那么,如何在小学语文课堂教学中培养学生的审美能力呢？     

语文教学中美育教育新探

美育是指人在感受美的过程中引发的感情上的激荡起伏及所产生的感情上的强烈共鸣,并且使人在愉悦中受到良好的熏陶和教育.中学语文教学,是智育与美育的双重过程,应该让学生在接受知识的同时,潜移默化地接受美的教育、受到美的熏陶、孕育高尚的审美情操.因此,语文教学应充分渗透美育教育,有效凸显美育在语文教学中的作用.     

巧借古诗文,培养中学生审美能力

古诗文蕴含着丰富的审美因素,统编教材选取的古诗文都是流传久远、脍炙人口、文质兼美的优秀作品,为美育提供了丰富的资源。语文教育是美育的重要途径,对语文学科中审美教育的倡导与实践由来已久。《中学语文新课程标准》要求:语文教学应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。语文学科的核心素养之一就是审美鉴赏与创造,其内涵表现为体验与感悟。     

发挥语文学科优势,渗透美育功能

美育,是素质教育的一个重要组成部分。《义务教育语文课程标准》明确规定,在语文教学中要使学生＂具备一定的审美能力＂,＂培养学生健康的审美情趣＂。在渗透美育功能方面,语文学科有其独特的优势。因此,我们要发挥语文学科的这种独特优势,让学生在语文学习中,既能够学到语文知识,提高语文能力,同时又能够在潜移默化中受到美的熏陶。下面笔者根据初中语文教学实践,谈一些粗浅的体会,以期抛砖引玉。     

论美育渗透在小学语文教学中的实施

小学语文教育是培养学生语言学习的初期阶段,具有重要的基础意义。美育主要是指培养学生认识美,爱好美和创造美的能力。将美育融入到小学语文教学中,有重要的作用。将美育渗透到小学语文教学中,利于培养学生美的情怀,感受美的基础,提高审美能力。笔者在本文简略分析了小学语文教材的特点与美育的定义,随后提出几条在小学语文教学中渗透美育的方法。     

让美育之花盛开在小语课堂——小学语文美育渗透策略探究

美育,即培养学生感知美与创造美的情感教育,也称为审美教育。美育以一定审美观念为标准,以情感为核心,以形象为手段,以促进学生全面发展为目标。在小学语文教学中,通过美育,可熏陶学生美的情感,陶冶学生美的情操,形成美的品格,树立美的理想,提高美的素养。一、研读教材,挖掘情感美、思想美语文不管是形式上,还是内容上,均具美感与艺术性,如篇章的和谐美、诗词的飘逸美、辩答的机智美等。因此,在小     

略谈高中语文教学中的审美教育

语文审美教育"主要是引导学生了解和欣赏蕴涵在课文中的美学元素,这不仅有助于学生对课文的理解和掌握,最重要的是提高学生的审美能力,培养审美情趣。"由此可见,语文审美教育在中学美育中有极其重要的地位,有着其他美育形式所无法比拟的优越性,所以在语文教学中,我们应当重视审美教育。高中语文教学,由于教材内容和教学艺术都具有鲜明的美学特征和美学价值,对于审美教育可以起到特殊作用。那么,如何在高中语文教学中渗透和加强这     

高中语文教学中如何贯彻美育

正美育,是人类从愚昧走向文明、从低级走向高级的一种自我完善的教育方式。具体表现为通过对审美对象的形象直观和情感体验培养审美能力。目前,美育在高中语文教育中却是薄弱环节。因此,为顺应时代的迫切要求,把语文教育从传统的语文教学观转变为现代大语文教育观,对学生全面实施素质教育,就必须要求在高中语文教育中加强美育学习。下面谈谈本人在高中语文教学中加强美育的一些认识。一、进行美的熏陶,培养美的感受     

浅谈职高语文教育中的美育

语文教学作为一门艺术的教学,与美育的关系是十分密切的。今天的《语文课程标准》也十分强调审美教育的重要性,它非常明确地指出：“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力”。然而,职高学生与普高学生存在一定文化素质差异。如何在职高语文教学中进行美育教育呢？笔者经过多年教学,谈一点自己肤浅的认识。     

挖掘美育因素 丰富课堂教学

美育不仅可以促进学生的身体健康成长,而且还让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力、想象力、思维力和创造力。语文学科由于其独特的学科特点,较之其它学科有更多的美育因素。挖掘这些美的因素,不仅可以活跃语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,而且对于强化语文的美育功能,探索语文教改的新路,都具有十分重要的意义。那么,在语文教学中如何渗透美育教育呢？