让学生把知识化为自己的血肉

《沁园春·长沙》是高中语文的经典篇目,按照《普通高中语文课程标准(2017年版)》“文学阅读与写作”任务群的教学提示:“应结合作岛的学习和写作实践,由学生自主梳理探究,使所学的文学知识结构化。”作为任务群,需要承担文学知识结构化的任务,作为单篇课文的教学“镜头”,需要关注文学知识的学习。《在“浅底”中翔徉》《传神秋韵尽在“竞”》《抒尽豪情,“独”得风流》《末句最当留意》在文学知识的教学上各有值得借鉴之处。     

把太阳拐走

要把你饮下,记得你说我的耳朵着了火从此有了葡萄的眼神后来天色暗了,你脸色惨白有什么意思啊,活着我面曾赭色听见了内心发酵的声音把唇倒进酒里,月亮也醉到淋漓快把太阳拐走吧把太阳拐走@谭畅~~     

把知识化为技能技巧——应用文写作教学的思考

随着社会经济生活的高速发展 ,应用文写作的重要性更加突出。怎样提高应用文写作教学的质量是当前急需解决的问题。用张志公先生的话来说 ,就是要“把知识化为技能技巧” ,即精心传授应用文写作知识是前提 ;加强写作意识 ,强调写作训练是重点 ;形成技能技巧是目的。     

把别人当作太阳

<正>1684年8月,年轻的科学家哈雷受英国皇家学会的委托前往牛顿的居所请教。简单的寒暄后,他单刀直入地向牛顿提出了自己的问题:"假设一颗行星受到太阳以和距离平方成反比递减的力所吸引,那它是以什么样的曲线运行呢?"按照他的想法,这个困扰他许久的问题,也能让牛     

把手掌对准太阳

在挫折和不幸面前,不要说失望,不要说放弃,因为希望就在你的手掌上。不信的话,举起你的手掌对准太阳,血液与阳光混合的红色在心中沸腾,在眼前涌动,那种感觉就是希望。     

网络游戏是把“双刃剑” 知识化网络游戏呼之欲出

您听说过有人为玩游戏而狂补外语和地理等方面的知识吗?在不少人视网络游戏为“精神毒品”的同时。一些家长则认为，网络游戏完全可以摇身一变，成为教育孩子的新式武器。     

把“太阳”带回家

阴冷的冬天和淅沥的阴雨天,洗过的衣服总是潮兮兮的；不大的阳台,晾满了衣物,拥挤不堪；起居室里拉着横七竖八的绳子,内衣内裤袜子尿布有如万国旗；久晾不干的衣服开始发出异味；宝宝的皮肤开始出现小红疙瘩；为了衣物能干得快点,把衣服拧了又拧,直到皱皱巴巴……聪明的妈妈,你想好对策了吗?     

我把太阳请回家

小圆镜,手中拿,照照脸蛋照照花。对着阳光晃一晃,我把太阳请回家。我把太阳请回家@俞芳明 ~~     

把心叶送给太阳

“孩子,带上这片叶子,替我送到那儿去吧”。他的声音仿佛濒临干涸求一滴甘露般渴望着什么。他吃力地张开干瘪的喙,落下一片薄而透明的珍宝般的叶子,“将这片心形的树叶带到太阳正下方的岛屿上去吧,让它沐浴圣洁之光,完成我们家族最初的梦想吧”。     

我把太阳送给你

<正>“芃芃又犯事啦！”第四节课下课铃声响起,孩子们的午餐时间到了,匆匆扒完两口饭的我快步向教室走去,得换把手让数学杨老师去吃午饭……还没走进教室,竟先听见杨老师的怒吼：“爱吃不吃！随你！”定睛一看,教室前门多了一套摆放凌乱的课桌椅,大红色的书包“委屈”地躺在地上,桌面上散放着惨遭“分尸”的尺子、     

把爱放在太阳下晒晒

我静静地听你数落着他们的不是,找不到可以劝慰你的话。在看到你满眼的失望后,我只能拍拍你的肩膀,说:"我想他们是爱你的……"你告诉我,每次面对他们的时候,你总是有种说不出的紧张。你父亲的严肃表情,总使你把     

机器知识化

Semantic Web（语义网）强调的是一个通用的框架,通过自然语言的机器理解,实现对人类知识的机器知识化。有三篇相关的论文,主要围绕原语（ontology）的形式化推理、数据库等方面展开,进一步提出了对语义Web发展的思考。     

为太阳测体温

测定各种极端的环境温度,方法不尽相同,不过通常都是运用物理定律,再加上已知的物理资料,藉此推算出来的。 以测量地心温度为例,最好的温度计就是地震与震波。震波的速度与震波通过铁的速度非常接近,通过铁的波速又与温度有关,这样我们大概可以说,地     

为太阳祝福

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把城里的“太阳”组织起来

雷铮雨随着父母的工作调动进了城里的中学读书,分在初二(一)班,加上雷铮雨,男生女生恰好都是29人。     

经济需要知识化

世界经济运行已进入信息网络化时代，知识与经济相互渗透，交融，信息技术已成为一门综合性的技术，抢占科技制高点，注重知识化的经营管理，以适应经济知识化的要求，是振兴民族经济的根本出路。     

为实现德育教师队伍的知识化、专业化创造条件

在全国中小学德育工作会议上,国家教委明确提出了“努力建立一支质量合格、结构合理的中小学德育工作骨干队伍”的战略任务。建国以来,首次规定:“主管德育工作的校长、政教(教导)主任、团队专职干部、德育教研员及专职从事思想政治教育工作人员,应以德育教师资格,评聘相应级别的职务,享有同样的工资待遇和教龄津贴。”(见《关于加强中小学德育工作队伍建设的意见》(征求意见稿))这是对长期忽视中小学德育教师队伍建设的沉痛教训反思后,做出的英明决策。但也有些人对国家教委的上述规定不甚理解,说什么“只有教课才是教师。搞团队工作、政教工作,分管学生德育的校长和主任,不兼课怎能评定教师职称?”本文仅就这个问题谈谈个人认识。     

太阳当空照,我来把草割

今天的天气真好,暖烘烘的,真舒服!阳光照射下来,照得花儿喜滋滋,照得小草伸懒腰。我怀着愉快的心情,打算去割草,喂兔兔。     

知识化与教育体制改革创新

本文运用系统论方法,从过去、现在和未来的历史联系中对教育的“三个面向”、知识经济时代的教育体制改革创新的若干问题进行系统研究。一是定位教育体制改革与创新的战略重点,从适应工业化过渡到适应知识化;二是指出教育体制改革与创新的发展趋向;三是提出教育改革与创新的关键问题。