滚动中摩擦力的方向和功

在物理学中，一般主要讨论滑动摩擦力，滚动中的摩擦力讲座较少，在滚动中，由于情况不同，轮子与接触面间的摩擦力方向不同，作功也要具体分析。     

摩擦桩利用土体固结提高承载力的静态检测和应用

在肇庆市端砚文化村展览馆工程中，利用桩土固结提高液压方桩的承载能力，通过对其进行静态检测和应用，提供了相关数据供研究、设计者参考借鉴。     

自行车行驶过程中摩擦力的分析

我们在自行车的行驶过程中都会碰到以下几种情况： （1）原地打滑假如自行车向前运动时，陷人了小坑，轮子会在坑里转动，在这过程中相接触的各点相对地面是有速度的，即在表面滑行，所以它受到的是滑动摩擦力。     

剖析乒乓球的旋转规律

乒乓球运动竞赛中运动员的每一次击球都会使球产生旋转，因此，尽量详细、准确地剖析乒乓球各种旋转，从而了解并掌握乒乓球在运动中旋转的规律性，对掌握整个乒乓球运动的规律是十分重要的。     

浅谈“摩擦力”的教学研究

摩擦力是高中物理的重点内容,也是难点内容。对于物体间是否有摩擦力、如何判断摩擦力的性质和方向、怎样计算摩擦力的大小,计算摩擦力所做的功,都是学生感到头疼的问题。现实生活中许多现象都是同摩擦力有关联的,学好摩擦力可以使学生解答生活中许多的问题。摩擦力也是高中物理的一个重要考点,我是从摩擦力的产生、摩擦力的方向、摩擦力的大小、摩擦力的应用这四个方面去进行教学的。     

巧用毛刷突破摩擦力教学的难点

本文就教学中摩擦力的方向和大小这个难点问题的教学作了详细阐述和举例说明。运用毛刷演示实验较形象、直观地展示出摩擦力的大小和方向。演示实验取材方便，源于生活，均为学生所熟悉的器具，较好地激发了学生的兴趣，提高了教学效率。     

试析摩擦力作功问题中的一个认识性误区

功是物理学中最基本、应用最广泛的概念之一，其实质是能量改变的一种度量。然而长期以来，不同教科书对作功却有不同的定义方式，认识也不尽一致。本文拟以摩擦力作功问题为例，就研究对象可否视为质点两种情况给出了功的较为合理的定义。     

摩擦力对绳子张力分布的影响

日常生活中，为了把重的物体（如船舶）拉住，往往需要将拉重物的绳子拴在柱子上，以起到固定的作用．但柱子在起到固定作用的同时，柱子和绳子之间的摩擦力作用改变了绳子内部的张力，使绳子中的张力呈指数状态分布，实现了施力者用较小的力拉住较重物体的作用．     

实验方案合理与否的师生较量个案——老师,我们比你行

本文从初二物理《探究-摩擦力的大小与什么因素有关》的实验探究课中，通过讨论摩擦力的大小是否与重力有关这一问题，浮现出实验方案是否合理的师生较量。教师从尴尬、失败中顿悟，惊讶学生的潜能，惊讶新课改带给师生一起成长的生命力!     

气垫导轨在力学探究实验中的两个妙用

在力学的探究实验中，经常会碰到与摩擦力有关的问题。与摩擦力有关的实验，可以用气垫导轨来解决，实验结果更精确。     

走出摩擦力的误区

在我们已经学过的，几种力中，摩擦力既是重点，又是难点．许多同学因对其理解不够深刻，思维往往会步人以下误区，为了解决我们在认识上的这些误区，下面分别加以说明：     

新课标下“摩擦力”一课的教法转变

物理新课标在知识与技能的基础上，强调过程与方法、情感态度与价值观，体现在整个物理教学过程中由重视结论向重视过程转变，注重培养学生的科学素养。本文以“研究滑动摩擦力跟哪些因素有关系”课题为例，对比传统教学和新课标下教学的不同，反映新课标下物理教学的转变。     

摩擦力做功的特点及其应用

1引出问题 如图所示，小车长为L，置于光滑水平面上，在其前端放有一小物块，质量为m，当用力拉小车以加速度a向右运动了s。在此过程中：     

初中科学教学中应注意严密性与发展性

初中阶段的教学，应当起到承前启后的作用．初中教材中介绍的知识，是整套教材中的一部分，教师要把握好它的难度、深度和广度，教师在知识的传授上，应当注意学生人的发展、知识的发展以及知识的严密性．     

受摩擦力约束的机械系统运动分析

分析受摩擦力约束条件下的机械系统运动，利用广义坐标系的扩展方法，引入辅助坐标。将摩擦力包含在广义力的扩展坐标系中。论文构建了速度变换矩阵和反变换矩阵，用三阶玻尔茨曼方程求解，所得结果与动力学普遍方程是一致的。     

小议车轮上的摩擦力

在摩擦力教学过程中有学生问车轮上的摩擦力方向怎样确定，对于这个问题我是这样理解和教授学生的。     

浅谈摩擦力做功

摩擦力有时做正功，有时做负功，有时不做功．在具体解题中，如轲把握摩擦力做功，对许多同学而言都是个棘手的问题．下面作简单分析     

欣赏考查各种能力的一类好题

近年来，高考越来越重视能力的考查，把对能力的考查放在首要位置，要通过考核知识来鉴别考生各种能力的高低．下面笔者所列的一类题（简称为表格类题目），可以说是考查各种能力的一类好题，这类题都是从实际问题中提炼出来的，信息量大，对考生的各种能力要求很高，所以越来越被重视．     

用可编程数字化测力计改进小学科学摩擦力实验

不同版本的小学科学教材关于探究摩擦力大小的实验存在诸多不足之处，如难使物体匀速运动、读数难准确、器材操作不方便等。文章采用可编程的数字化测力计作为测力工具，利用二力平衡原理，改进小学科学教材中关于摩擦力的两个重要实验。实验装置具有简单、操作容易、测量结果可靠、成本低、功能可拓展性强等特点。     

摩擦力问题的解法剖析

一、利用滑动摩擦力的概念解题 1．弄清运动与相对运动的根本区别是参照物的不同。物理学在描述物体的运动状态时，如果没有明确说明，那么参照物一般都是地球，在研究相对运动时，所选择的参照物就不一定是地球了。