试析贾宝玉与王小贱的女性化倾向

贾宝玉作为《红楼梦》中的男主人公,无论外貌还是言行举止都表现出强烈的女性化倾向,无独有偶,当代人气小说《失恋33天》中的男主人公王小贱也有同样的特点.本文将贾宝玉与王小贱两位人物进行古今对比,分析这两个人物形象的女性化倾向,继而探讨两个人在性格、情感方面的差异,最后分析女性化倾向对人物形象塑造的作用,以及对待女性化倾向...     

初中生与高中生媒介接触行为对比研究

对山东省初中和高中学生媒介接触行为的调查分析发现，初中生与高中生的媒介接触行为既有共同之处，又有程度和特点上的差异。初中生对媒介的接触比高中生更多样和频繁，但对自身相关能力的评价有高估的倾向，高中生对媒介的接触比初中生更加自主和合理，但受多种因素制约，在学习中并没有充分利用媒介。对中学生实施媒介素养教育一方面要创造良好的软硬件资源环境，另一方面要针对初中生和高中生的不同特点因势利导。     

解码我的MBTI性格“四叶花”

<正>【设计理念】每个人的性格都是独一无二的，在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的适应方式也都有所不同。性格是高中阶段学生自我探索的重要内容之一。高中生关注自己的个性发展情况，关心自己性格方面的特点和他人对自己的评价。高中生了解自己的性格特点，扬长避短，不断完善自己，才能在未来的生涯发展中清楚自己该如何选择。本节课运用MBTI理论，     

初中生与高中生媒介接触行为对比研究

对山东省初中和高中学生媒介接触行为的调查分析发现，初中生与高中生的媒介接触行为既有共同之处。又有程度和特点上的差异。初中生对媒介的接触比高中生更多样和频繁，但对自身相关能力的评价有高估的倾向。高中生对媒介的接触比初中生更加自主和合理，但受多种因素制约，在学习中并没有充分利用媒介。对中学生实施媒介素养教育一方面要创造良好的软硬件资源环境，另一方面要针对初中生和高中生的不同特点因势利导。     

中国城市农民工子女主观幸福感的发展特点研究

在福建选取了1739名9-21岁的城市农民工子女进行调查。研究发现：（1）城市农民工子女的主观幸福感水平、生活满意度、积极情绪显著低于城市儿童。（2）城市农民工子女在积极情感上表现出年段和性别、性别与独生与否的交互作用,在消极情感上表现出性别与独生与否的交互作用。（3）农民工子女的主观幸福感、生活满意度和积极情绪均呈随年段递减的趋势,小学生显著高于初中生、初中生显著高于高中生,小学生的消极情绪显著低于初高中生。     

论中国青春励志剧的配乐与当代青年形象塑造

近年来,银屏上越来越多地出现青春励志剧,其中的音乐在当代青年人物形象塑造中发挥着重要作用。电视剧中的音乐,一方面表现出当代青年形象中的狂狷意蕴:一是阳刚、峻急的音乐风格,二是摇滚歌曲配乐的冲荡、诘问意味,三是慵懒轻快、诙谐戏谑的配乐段落与不羁的人物形象。另一方面表现出当代青年精神空间的复杂性:一是节奏强劲、不断行进却无限重复循环的音乐与青年的精神困局,二是音乐挖掘当代青年性格中的矛盾,三是音乐填补了叙事的不足、反衬了青年一代的精神局限。     

《红楼梦》中贾迎春人物形象分析

贾迎春性格具有温柔老实、懦弱妥协、淡然随和等多种面相,其悲剧命运与家庭环境、个人性格和残暴夫婿有关。贾迎春这一人物形象的塑造表现出作者对大千世界芸芸众生的悲悯,折射出人文主义光芒。     

论约伯性格的双重性

关于《希伯来圣经》中的《约伯记》中一个主要的人物形象约伯,历来的研究者说法不一,本文试图在前人研究的基础上分析约伯性格的双重性,揭示约伯性格表现出的“忍耐”和“探索”的双重特征背后的深刻内涵。     

论约伯性格的双重性

关于《希伯来圣经》中的《约伯记》中一个主要的人物形象约伯,历来的研究者说法不一,本文试图在前人研究的基础上分析约伯性格的双重性,揭示约伯性格表现出的"忍耐"和"探索"的双重特征背后的深刻内涵。     

中学生优良心理素质的培养途径

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》明确指出：正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。然而，据调查表明，我国目前相当多的青少年存在着心理障碍。初中生约为１３．７％，高中生约为１８．８％。中学生心理健康问题的主要表现为下面几个方面。１．情绪方面表现为情绪不稳定，遇事急躁，容易冲动，不善于控制自己。２．意志品质方面胆小怕事，优柔寡断，缺乏毅力，容易动摇，畏惧困难，对挫折的心理承受能力差。３．性格方面狭隘自私，孤独自卑，同学间因小事闹矛盾…     

中学生的父亲印象满意度研究

父亲印象指的是人的记忆和想象中的父亲形象。研究随机选取了包括初中、高中在内的4所不同类型学校的423名学生,采用自编问卷探讨中学生的父亲印象。结果表明：中学生对父亲印象是普遍认同和接受的;＂父亲个性印象＂的满意度最高,＂父亲时代印象＂的满意度相对较低;现代父亲基本上已经建立起对孩子的赏识教育观念,但却很难成为孩子眼中跟得上潮流的父亲。＂与孩子一起成长,与时代一同进步＂是现代父亲的必修课。     

中学生物理问题解决能力的调查与分析

利用自制的中学生物理问题解决能力测验试题,从力学问题、运动学问题、图像问题、实验问题、简答题方面,对138名高中生的物理问题解决能力进行了调查,发现学生解决物理问题时,在态度倾向、问题表征能力、识别和分析问题能力、运用数学解决物理问题能力、知识迁移能力、检查与反思能力方面存在各种问题,并分析了问题存在的原因。     

形体课对中学女生影响的探讨

形体课对中学女生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、促进心理健康发展、形成终身体育能力具有良好影响作用.形体课教师优美的形体,科学多变的教学手法是吸引中学女生进行形体练习的重要因素,进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美.     

Acceptance as a Normative Aspect of the Process of Coming to Understand Emotionally Charged Concepts: Upper-Secondary School Students Make Meaning of Gender

Previous research on how students’ acceptance of emotionally charged theories relates to their understanding is based on the measurement of acceptance and understanding as two separate variables. As an alternative, the present study takes a qualitative approach with the aim of exploring what 24 upper-secondary school students accept when they come to understand the concept of gender and how to justify gender-related statements. The results show how the students accept ideas about social structures, power, and emancipation, as well as ideas about essences, individual independence, and a natural order. As for their justifications, they accept ideals of equality and objectivity. By assuming that the ideas have positive connotations for the students, it becomes possible to understand them as engaged in negotiating norms that are brought to the fore in the interviews.     

听障中学生与普通中学生幸福感的比较研究

采用问卷调查法对听障和普通中学生的幸福感进行测查,结果表明:(1)听障中学生中高幸福感的人数比例少于普通中学生;(2)听障中学生的幸福感显著低于普通中学生;(3)听障独生子女的幸福感显著低于普通独生子女的幸福感;(4)在学习成绩为下等和上等的听障与普通中学生中,听障学生的幸福感均显著低于普通学生。     

初中生课外阅读状况调查

当前初中生的课外阅读状况不容乐观,本文从课外阅读兴趣、阅读动机、课外读物的来源、课外阅读的内容、课外阅读的时间与数量等方面对初中生的课外阅读状况进行了调查研究,并提出了对策和建议.     

聋校中学生人格因素的分析

为了深入了解聋校中学生的人格特征和培养他们的良好个性品质, 本研究对不同性别、年级和不同程度听力损失的聋生进行了人格调查和统计 分析。研究结果表明:性别、年龄、听力、智力及学习成绩是影响人格形成与 发展的重要因素,尽可能地保留残余听力和提高学业成绩有助于聋校中学生 人格的发展。     

中学生养成体育生活方式的制约因素分析

随着社会的发展,越来越多的人认识到体育生活方式对于健康的重要性。通过文献资料法、访谈法和逻辑分析法对影响中学生养成体育生活方式的因素进行分析,结果显示中学生的健康意识淡薄,对＂体育＂理解不够,体育时间投入较少,学校场地器材不足且利用率低,学生缺乏体育锻炼的兴趣。社会、家庭与学校的体育氛围是影响中学生养成体育生活方式的因素,并根据上述影响因素,提出科学合理建议。     

高中学生数学学习方式的实践境遇与路向选择

转变学习方式是高中新课程改革的核心内容。在转变学习方式的教学中,高中数学教师对自主合作探究学习方式普遍认同,但缺乏深刻认知,对新课程教学驾驭能力不强,学习方式转变出现形式化倾向;高中学生学习数学多数迫于升学考试,缺乏良好的学习方法,学习自我效能感较低,自主学习能力不强。为此,高中数学教师要加强理论学习,科学把握课改内涵,优化自身知识结构,创新教学方式,完善评价体系,促进学生自主、合作、探究学习。     

初中学生孤独感现状的调查分析与研究

为了了解和探讨初中学生孤独感现状,采用中学生孤独感量表方法,对川渝两地286名初中学生进行调查.结果表明,农村与城镇初中在孤独感的“对自己社交能力的知觉”（P＜0.05）和“对重要关系未满足程度的知觉”（P＜0.01）2个因子上存在显著性差异;男、女初中学生在“对重要关系未满足程度的知觉”因子上存在统计学意义上的显著差异（P＜0.05）;初中学生的孤独感水平在各维度上均存在年级上的显著差异.因此,认为改善初中学生人际交往状况、保持亲子关系的完整、强化心理疏导、关注关键期教育,有助于降低或减少初中学生的孤独感水平.