太阳地球比衣裳(童话)

清晨,太阳穿上了他那件火红火红的衣裳,把地球照得亮堂堂的,显得非常美丽。太阳很得意,向地球夸耀说:“地球,我的衣裳是件宝衣,我一穿上它,就光芒四射,把你身上照得金光闪亮;我一脱下它,你就漆黑一片了。”地球听了,噘了噘嘴,不服气地说:“哼!你那叫什么宝衣呀,比起我的差得远呢!你看我的衣裳,上面有高高的大山,奔腾的江河,茂密的森林,广阔的田野,还有望不到边的海洋,勤劳的人们。我的衣裳才是真正的宝衣呢!”太阳又说:“你的衣裳没有我的美,我的衣裳火红     

太阳地球比衣裳

清晨,太阳一穿上它那火红的衣裳,立刻把地球照得亮堂堂,使地球上的一切都显得非常美丽。它很得意,向地球夸耀说:“地球,我的衣裳是件宝衣,我一穿上它就光芒四射,把你的万物都照得生机勃勃;我一脱下它,你身上就漆黑一片。”     

花布奶奶

小姑娘都爱穿花花衣。黄狗姑娘也不例外,她呀,烦透了自己那身黄衣裳。她找到村子里的裁缝老奶奶。老奶奶头一回给动物做衣裳,就问:“你要做什么样的衣裳呀?”狗姑娘说:“我喜欢穿得鲜艳一些,大家才会注意我。”老奶奶给狗姑娘做了一件五彩花布衣。黄狗姑娘穿着花布衣裳出门去,大家都叫她“花狗姑娘”了。 兔子姑娘听说了,也来找裁缝奶奶做衣裳。裁缝奶奶这回可有经验了,她说:“我给你做一件绿底红花的布衣裳吧,穿上它,大灰狼就不     

我看三毛

女作家麦琪在她的散文《丑女》中写道 :“我不喜欢女作家三毛 ,原因之一 ,就是她说自己美丽 ,而事实上她不美丽。”读罢这段话 ,我不知道文坛对此作何反应 ,但是至少我对麦琪有了麦琪对三毛同样的感受。人美在心灵。作为一个作家 ,更应如此。而麦琪为何如此评价三毛 ?也许是由于文人相轻 ,但更重要的可能是嫉妒 (在此 ,请麦琪女士原谅我的冒昧 )。因为嫉妒三毛的写作才华 ,就写文章大谈三毛的“不美丽” ,言外之意不言而喻。当所有的人都被麦琪批评到一无是处的地步时 ,她就可以毫不犹豫、毫无顾忌地站出来 ,说 :“我才是世界上最美的人。”…     

在数学课上培养学生的语言表达能力

<正>学生从幼儿园进入小学时,往往会在语言表达上显得比较生活化,表现在课堂上,就可能会出现这样的情形:简单的一幅图,他们可能会绕好大一圈才会说清图意;对于一些思考方法,却又找不到合适的词语来表达……在教学中,我还发现,同样是"说",有的学生说得准确、简练、条理清楚;有的学生却显得语无伦次,无法正确地表达自己的观点。我们都知道,"想得清的人才会说得清,说得清的人必定想得清"。几年来,我就培养学生语言表达能力进行了有益探索。     

“衣”“裳”不同

《诗经》里有这样一句诗“东方未明,颠倒衣裳”,描述的是天还没亮时,一个人就被他的上司急急召去工作,他慌忙起身,衣服都穿颠倒了,本该穿在上身的衣服穿到了下身,本该穿在下身的又穿到了上身。咦？我们仔细一想,衣服裤子怎么会穿得上下颠倒呢？原来古人的“衣裳”和我们现在说的“衣裳”不太一样。     

“自由状态下的写作”教学手记

正视写作教学的现状最近有语文界人士提出 ,要把改进作文教学作为语文教改的突破口。———我对这个提法还没有考虑成熟 ,不敢置喙。但是 ,作文教学长期呈低效状态 ,这种状况的确不能再延续下去了。写作水平体现着国民素质问题 ,就我们现在讨论的写作概念而言 ,我国的 1 3亿多人 ,绝大部分没有写作能力 ,不会写作 ,这是不能不承认的现实。即使是在校学习的近亿学生 ,也视写作为难题。在一次研讨会上甚至有学者愤言 ,称“99%的语文教师自己也不会写文章”。———正视这样的现实 ,才有可能开始我们的探索。有大学教授把中学教师的学科论文称…     

关于写作实践

有人问:学写文章的最好方法、主要方法是什么?我回答:写作实践。世界上,虽有许许多多不同版本的写作知识、写作经验之类的文章和书籍,但是,没有写作实践经验的人读它们,除可以了解一些概念、各种文体的特征、写作要求外,未必真正能掌握写作方法和写作技能。即使书上介绍了某些经验,读起来似乎也能理解,但用起来恐怕是另外一回事。因此,我们阅读有关写作理论、写作经验方面书刊,只能是学写文章的辅助手段,而决不是主要方法。倘若终     

你身上有多少个口袋

索洛乌欣是苏联的一位诗人,他说过这样一个故事:我从保加利亚买了一套上等的西装回来。开始我是出席宴会时穿,后来就经常穿,再后来,就不经常穿了,最后,当我整理旧物,准备将这套西装扔掉的时候,才发现西装上有许多兜。尽管,在过去的日子里,没有用过这些兜,我也过来了,但是此刻想     

脱掉外衣

从发表第一篇作品起,我的写作已经有二十多个年头了。与周围的明友相比,我是一个愚笨的人。我从来没有灵光闪现,写作的提高和变化,是在写作过程中一点一滴顿悟的结果。我一开始以为写作是一条河,后来才知道是一个海。但笨就笨在,在海里游了四十多公里才知道,我身上还穿着几层厚厚的外衣。外衣经过海水的浸泡,比我本身的体重还重。这些外衣有些是我自己穿上的,有些名家赏析     

为了解决问题的教育写作

写文章是为了改善我们的教育生活 教师为什么要写文章？很多人的回答是评职称。我以为这样的理由有点靠不住,论文的水准固然可以作为教师学术水平的“见证”,但也只是某种“见证”而已。“见证”与教育生活到底有多大的关系呢？校友曾和我谈起,如果一个人做生意,脑子里只是想着“挣钱”,那他一定不会“做大”。他说：“我们做生意,首先想到的是帮助客户解决问题,报酬只是我们解决问题之后的副产品。”这让我想起,我们部分教师写文章只是为了评职称,那么他的注意力就只会停留在文章是否能被发表这个层次上,而不会从写文章的原本要义出发去思考和写作。实际上,教师写文章是为了讨论问题、传播理念,进而改善我们的教育生活。     

假如我是风

如果我是风，我要穿彩色的衣裳，在人群里自由地奔跑，我要让人们看见。春天，我会穿粉色的衣裳。一年只有一次春天，人们常说：“一年之计在于春。”我要先去拜访美丽的春姑娘。她张开美丽的花瓣欢迎我，让树木随着我的脚步，抖动枝条，长出新绿，如此地婀娜。人们欢呼着：“是春风啊，春天来到了。”我将暖意吹送，让人们脱去厚厚的冬装，让小草探出头来。只要是我拂过的地方，都会留下粉色的美，留下鲜花的香，带走人们一切的烦恼。夏天，我套上浅蓝色的T恤，把凉爽带给人们，我会把人们的汗水吹干，还他们一个清凉的夏天。我会和太阳商…     

森林服装店(童话)

在一片森林的尽头,刚刚开起了一家服装店。这是一家非常吸引人的服装店。一只小白兔来到了这里,“呀,这么多漂亮的衣服呀!”小白兔一眼就看中了那件印有很多蝴蝶的衣裳。她说:“叔叔,请把这件衣裳卖给我吧!”营业员大叔说:“好的,好的。这件衣裳挺漂亮的,你可以穿上给其他小朋友们看看。”于是,小白兔穿上了这件蝴蝶     

绘画与写作

想必同学们都喜欢绘画吧,其实啊,绘画与写作有很多相通的地方。 绘画之初,得确定画的对象。写文章也一样,得有材料可以写。写作前要明确写什么,其次才是怎么写。想想身边的人,做了什么事,说了些怎样的话。想想爸爸妈妈带自己到过哪些地方,这些地方美丽不？有什么故事值得告诉别人。     

阅读教学“四部曲”

一、给课题穿上漂亮的“衣裳” 一般人看文章，首先注意的是文章的题目。学生学课文，首先注意的也是课文的题目。一篇文章有个好题目，就像一个人有一双美丽的眼睛，顾盼动人。如果我们在板书课题时，再讲究一下课题的美化，给课题穿上一件漂亮的“衣裳”，对于吸引学生的注意力，促发学生的思维，就会产生更好的效果。平时，我常用以下一些方法美化课题，使上课伊始，就形成一种良好的氛围。     

把自己内心的“最”写出来

常听人说写作文难,难在什么地方呢?有的说写作时要用上许多好词好句,可自己搜肠刮肚,就是找不到;有的说写作文要有巧妙的构思,要有生动的故事,这也不是随便能获得的;有的则干脆说,写作需要特别的才能,而且这个才能不是每一个人都有的。写作文真的那么难吗?其实,说难,有点难,因为有的文章确实需要巧妙的构思和生动的故事;但是,说不难也不难,因为写文章就是一种感情抒发,只要把自己最想说的写下来就是了。每个人都有喜、怒、哀、乐等情感,有时程度还很深,比如,有的人对某一件事特别厌恶,有的人对某一样东西特别喜欢,有的人最憎恨某一种言行,等…     

你身上有多少个口袋

索洛乌欣是苏联的一位诗人,他说过这样一个故事:我从保加利亚买了一套上等的西装回来。开始我是出席宴会时穿,后来就经常穿,再后来,就不经常穿了,最后,当我整理旧物,准备将这套西装扔掉的时候,才发现西装上有许多兜。尽管,在过去的日子里,没有用过这些兜,我也过来了,但是此刻想来,总觉得有一种深深的遗憾。     

孩子们给了我修复生命的力量

从地震的第二天开始,我就穿黑衣裳,要不就是深灰的衣裳,大夏天的连件白衣裳都没有穿过：但是我从绵阳出来的第一天,就在成都街头买了一件大红的衣裳,长长的．就像一盆火一样,在灾区我一直穿着红衣裳在晃。我觉得到了那里,我的生命态度有所改变。     

绘画与写作

想必同学们都喜欢绘画吧,其实啊,绘画与写作有很多相通的地方. 绘画之初,得确定画的对象.写文章也一样,得有材料可以写.写作前要明确写什么,其次才是怎么写.想想身边的人,做了什么事,说了些怎样的话.想想爸爸妈妈带自己到过哪些地方,这些地方美丽不?有什么故事值得告诉别人.     

名作家修改文章的故事

“怕后生笑我”夜深了,欧阳修伏案灯下,专心致志地修改自己的文章。他的夫人打趣说：“你又不是小学生,还这样认真改文章。难道怕先生责怪么？”欧阳修说：‘哦写文章是要留给后人看的,所以这样认真修改,是担心文章里还有什么毛病,怕后生笑话我啊！”“删”鲁迅先生有一次给北大学生讲课时,在黑板上写了一个大大的“删”字,并且对学生说：“你们问我写文章有什么秘诀,我也说不出,要说经验,略有一点,这个‘删’字就是从我的经验中归纳出来的。”动‘吠刀”刘绍棠的长篇小说《地火》定稿时有50万字。当时,许多出版社争着向他索稿…