发育生物学双语教学评价与激励机制

双语教学具有十分重要的意义,本文在充分论证可行性的基础上．针对发育生物学实施双语教学过程中存在的问题,探讨了相应的激励和评价机制。     

高等植物发育中的决定

一、决定(determination)的含意动物中的决定通常是指胚胎的某一区域或一群细胞只能向某一特定方向分化的发育情况,而且当时籍一般的形态学方法尚不能觉察它,但未来的命运已经确定,所以也有人称之为化学分化。这种决定的状态通常可用离体培养即外植,或异位移植的方法使某一     

发育生物学课程的改革与成效

发育生物学是我校水产与生命相关本科专业的重要专业基础课,2011年被确定为学校海洋"085工程"建设课程。本文从师资队伍建设、教学大纲和内容体系优化、教学过程和考核方式多样化以及课程资源网络化等方面总结了我校发育生物学课程建设的具体实施和成效。     

发育生物学模式生物

20世纪90年代以来,发育生物学的研究取得了突飞猛进的发展,发育生物学已成为当今最活跃的生命科学研究领域之一。在发育生物学形成和发展过程中,许多划时代的研究成果往往与一些模式生物相关。利用模式生物开展发育机制的研究,具有便捷、高效、深入、系统和有利于成果的延展与应用等优势,常用模式生物的基本特征应成为现代生命科学必不可少的学习内容。     

探讨发育生物学课堂教学中的大学生个性发展

大学生个性发展是我国高等教育课程改革的必然趋势,重视大学生个性发展有利于推动创新型、高素质人才的培养。发育生物学在生命科学领域发展迅速,并作为各高等院校生物学相关的专业基础课程,是培养生命科学领域人才的重要学科。本文将从大学生个性发展的角度出发,探讨发育生物学课堂教学中实现大学生个性发展的一些问题。     

发育生物学全英文教学的探索与实践

发育生物学是生物类专业主干课程,也是当今生命科学领域中发展最快的前沿学科之一,其最新的研究成果主要是以英文的形式发表在国际高级期刊上。因此,发育生物学的英文教学就显得尤为重要。本文结合发育生物学全英文教学的个人体会,从师资队伍建设、教学大纲和课程内容优化、教学过程和考核方式多样化等方面总结了我们在发育生物学全英文教学的具体实施和成效。     

生物技术专业发育生物学教学改革与研究

本文在分析目前生物技术专业发育生物学课程教学现状和存在问题的基础上,结合自己的教学实践提出了依据专业方向制定教学大纲、重组教学内容、改善教学方法和考核方式等改革措施,切实提高了教学效果.     

对发育生物学教学内容体系的几点思考

本文归纳了发育生物学教学的基本内容和热点内容.通过分析不同专业、不同层次学生开设发育生物学的教学目的和学生具备的生物学基础知识,提出在教学内容选择和编排中需要注意的一些问题.希望通过教学内容研究,去构建合理、科学的教学内容体系.     

发育生物学课程现状与教学内容研究

讨论了高校发育生物学课程的开设现状,同时就该课程在生物科学本科专业教学中的基本内容进行了详细分析,认为发育生物学本科教学基本内容应包括动物个体发育模式、胚轴、器官形成和细胞分化的分子机制三大部分,其核心问题是讲述细胞分化和形态发生机制,并对该课程本科教学热点内容进行了评述。     

规范发育生物学实验教学内容的思考

以提高发育生物学教学质量为目的,针对发育生物学这一新兴学科实验指导教材空白、实验教学环节薄弱、实验教学内容参差不齐的现状,阐述了加强实验教材建设,完善实验教学知识体系框架,规范实验教学内容的见解。     

珍稀濒危植物七子花的种子发育生物学的研究

对濒危植物七子花(Heptacodium miconioides)的花、种子进行了形态解剖学研究。结果表明:七子花无花梗,由多轮呈头状的聚年花序组成顶生圆锥花序,多数花序开基轮与中轮。花药壁的内壁具纤维状增厚,绒毡层变形。成熟花粉为三细胞型。种子结实率较低。同时对七子花幼茎、根、叶与珊瑚树(同科)进行解剖比较,差异表现在:七子花根毛明显比珊瑚树少,根表皮角质层较厚。茎中维管柱形状也明显不同,七子花叶栅栏组织细胞较珊瑚树整齐。叶单位面积叶绿体数目要少。通过分析其各部分结构与查阅资料总结出导致其濒危的可能原因,提出保护其相应措施。     

中华蟾蜍在发育生物学实验教学中的应用

将中国广布种中华蟾蜍作为研究材料应用于发育生物学实验教学中,介绍发育生物学的实验内容和实验的教学环节,以及中华蟾蜍的优势所在。通过实验教学的探索,认为中华大蟾蜍是一个良好的发育生物实验教学模型。     

发育生物学在生物科学中的地位及其教学内容研究

本文讨论了发育生物学在生物科学中的地位，同时就该课程在生物学专业本科教学中的内容要点进行了详细分析。认为发育生物学本科教学内容应划分为动物个体发育模式、胚轴和器官形成和细胞分化的分子机制三大部分，其核心问题是讲述细胞分化和形态发生机制，并介绍了如何将核心问题贯穿在各部分的教学内容中。     

“发育生物学”教学内容与方法的改革和创新

“发育生物学”是中国地质大学（武汉）生物学专业的主干课程,在生物学专业课程体系中具有重要作用。笔者对教学内容和教学方法进行了改革创新。在教学内容上把以各器官的发育教学改为以各种模式生物为主题的教学。利用现代生物技术,教授动物的遗传本质和遗传规律、细胞增殖与调控,皮肤干细胞、器官移植、癌基因机理、探讨动植物性细胞的分离和胚胎发育过程中的发育及调控机理等等。     

海洋科学专业发育生物学课程教学中几个问题的探讨

针对海洋生物科学专业发育生物学课程的几个问题进行了探讨,提出了制定合理的教学大纲,选择合适的教学内容,改革教学方式和考核方式等措施,以优化发育生物学课程教学模式。     

地方本科院校生物科学专业发育生物学教学现状的研究

发育生物学是随着生命科学领域各学科的发展,逐渐建立起来的一门新型学科.本文就发育生物学的教学现状进行讨论,并就如何进一步有效地提高教学质量提出了一些建议,期望能为发育生物学课程的进一步优化提供一些有益的信息.     

PBL教学法在发育生物学教学中的实践

发育生物学在医学和生命科学中日渐变得重要。为提高教学效果,主讲教师在该课程中采用了PBL教学法。研究结果表明:PBL教学法明显能改善发育生物学的教学效果,提高学生的综合素质,且被学生们认可,值得采用。     

细胞生物学

上海科学家揭示光调控植物发育的一个新机制;美科学家发现人体内存在全能心脏祖细胞;澳科学家发现肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制;     

实时荧光定量PCR技术在发育生物学实验

实时荧光定量PCR技术是生命科学研究常用实验技术,发育生物学实验是一门综合性很强的实验课程。为不断完善我院发育生物学实验课程建设,实现培养全面发展人才的教学目标,在本科生发育生物学实验课教学中设计了完整的实时荧光定量PCR实验内容。教学实践结果表明,该实验具有可行性,学生完成情况良好。所设计的实验加深了学生对于基本理论的理解,锻炼了学生的实验技能,激发了学生的学习积极性和创造性,有助于培养学生科学思维以及团队合作精神,获得了良好的教学效果。     

模式生物在《发育生物学》课程教学中的应用

以提高发育生物学教学质量为目的,针对模式生物在发育生物学的重要作用,在《发育生物学》教学实践中,重视模式生物发育知识和进展的学习,使学生了解发育生物学的前沿领域和发展趋势,有效的激发了学生对发育生物学的学习兴趣,同时加深学生对教材中基本概念和基本原理的理解和掌握,有利于完善教学知识体系框架,从而达到提高《发育生物学》教学效果的目的。