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1.
冯蒸 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(5)
音韵学界通常认为高本汉以来对汉语古音的构拟方法是把产生于印欧语的历史比较法成功运用到汉语历史音韵研究的范例。但是本文在确认了运用历史比较法构拟古音的标准模式之后 ,指出高本汉等几位先生对汉语古音元音系统的拟测并不是严格意义上的历史比较法 ,可以叫做投影法 ,或称作类型构拟法。本文继而探讨了几位学者使用这种拟测古汉语元音系统方法的步骤与结论。 相似文献
2.
林奈 《中国科教创新导刊》2008,(21):83-83
学习物理,掌握研究问题的方法十分重要。在物理问题的研究中主要用到比较法、等效思想法、反证法、理想模型法、图表法、原型启发法和实验设计验证法等。比较法就是辨析物理现象、概念、规律的同中之异,异中之同,以把握其本质属性的一种方法。这种方法的作用应引起各位同仁的足够重视,现主要谈谈比较法的运用。本文主要阐述比较法在物理问题研究中的运用。 相似文献
3.
职工参与休闲体育的现状调查及发展对策研究 总被引:3,自引:1,他引:3
现以杭州地区金融系统职工为调查研究对象,运用统计学、社会学、哲学、心理学、经济学和人类学等理论,用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较法等研究方法,对职工们参与休闲体育活动的情况进行了调查分析和研究。 相似文献
4.
谢潇 《当代教育理论与实践》2010,2(1):174-176
由德国著名学者撰写的《比较法总论》一书,在比较法研究领域占据着举足轻重的地位。比较法虽以“法”冠名,却似乎与其他部门法有着很大的差别。从比较法的性质定位看,它体现出“方法”与“学科”的交融;从比较法的研究范围看,它跨越了“私法”与“公法”的界限;从比较法的功能和目的看,它反映了“认识”与“实践”的结合。 相似文献
5.
冯蒸 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(5):73-82
音韵学界通常认为高本汉以来对汉语古音的构拟方法是把产生于印欧语的历史比较法成功运用到汉语历史音韵研究的范例。但是本在确认了运用历史比较法构拟古音的标准模式之后,指出高本汉等几位先生对汉语古音元音系统的拟测并不是严格意义上的历史比较法,可以叫做投影法,或称作类型构拟法。本继而探讨了几位学使用这种拟测古汉语元音系统方法的步骤与结论。 相似文献
6.
张勇 《中国校外教育(理论)》2010,(10):128-128
物理学的研究方法有许多种,如控制变量法、转化法、实验推理法、等效替代法、理想模型法、归纳法、类比法、比较法、图像法等,并对这9种方法进行了研究总结。 相似文献
7.
万华栋 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
一引言上世纪伊始,西方学者在巴黎召开了第一届国际比较法大会,如今比较法的研究已经走过了百余年的发展历程。尽管目前对比较法是作为一门独立的法学学科或是一种法学的研究方法仍存在争议,但不可否认,比较法在当今世界的发展已经形成了一套可以证明自己存在价值的理论体系。综观当今比较法在世界的发展,我们发现大量的西方(主要是欧美,还包括日本)比较法学者占据了比较法研究的前言阵地,在引领比较法发展的学术前沿和顶尖领域里缺少中国比较法学者的身影。究竟是什么原因造成了中国比较法研究与西方比较法研究的巨大水平差距呢?本文试从文化角度探求其原因。二比较法在中国的发展为了解决这一问题,我们得先明确比较法的含义。目前,学术界对比较法有多种理解,甚至对比较法是一门独立的法学学科或是一种法学的研究方法还存在争议。可见,由于比较法所涉及的文化跨度,使各国学者难以统一对其含义的界定。尽管如此,笔者认为,日本学者大木雅夫对比较法所作的定义比较可取。他认为,比较法是这样一种法学部门或方法:在最一般的意义上,它在各种法律秩序的精神与样式的联系上,揭示各种法律秩序的形态学上的特征以及它们相互间在类型上的亲缘性;作为其特殊性,比较法主要研究各种法律秩序中... 相似文献
9.
王坚 《赣南师范学院学报》1997,(1)
中西心理学史比较研究的对象应是中国心理学史及西方心理学史的发生、发展及其形成的历史;而批判、继承、吸收中西心理学史思想的“尺度”是性质、时间和性质与时间的合金;比较研究的方法包括横向比较法、纵向比较法、派别比较法、综合比较法 相似文献
10.
二次根式比较大小的方法很多,要根据具体题的特点选择方法,结合本人多年的教学经验,总结成了"被开方数比较法"、"求差比较法"、"求商比教法"、"平方比较法"、"分母有理化法"、"分子有理化法"、"等式的基本性质法"和"利用媒介值传递法"八 相似文献
11.
随着人们对比较法研究范围的扩大,研究层面的拓深,比较法方法体系也随之建立和完善,其方法应用之多,角度选择之广可以说已发展为一门成熟的科学。在此,笔者就当今比较法研究中应用的若干比较方法作一简要评述,供人们在比较法研究中参考。 马克思主义经典作家一再告诫人们,一切科学的方法都源于对客观对象的认识过程。过种认识可以内化为主体的认识结构、知识结构,从而形成精神性的中介系统,亦即精神性 相似文献
12.
李善佳 《中国数学教育(高中版)》2013,(12):47-48
比较法是证明不等式的基本方法,但学生往往局限于“作差比较法”与“作商比较法”.另辟蹊径,可把比较法拓广到“作和比较法”及“作积比较法”,展现数学和谐之关、奇异之关. 相似文献
13.
郭艳玲 《读与写:教育教学刊》2013,(8):152
在地理教学中,地理比较法即是学生在教师的引导之下,将各种地理事物及现象进行对比,进而找出其中差异与相同之处的学习方法。地理比较法包含诸多比较方式,如图形对比法、概念对比法、同类对比法等。下面,本文以这三种对比法探讨高中地理教学中地理比较法的应用。 相似文献
14.
15.
16.
阐述了在教学过程中运用比较法(相对比较法、相似比较法、相融比较法、相关比较法、相通比较法)对相似、相关的知识进行学习,以提高学生的记忆、理解和运用能力. 相似文献
17.
吴继刚 《鞍山师范学院学报》2017,19(1)
汉语词汇宏观研究方法是对所有的汉语词汇或某一类汉语词汇的研究方法,是对汉语词汇的整体关照和研究.本文具体阐述调查法、归纳法、统计法、演绎法、比较法、系联法、共时描写、历时考察等八种宏观的词汇研究方法. 相似文献
18.
作为教育研究的重要方法,多个案比较法擅长采用比较不同个案的异同来建构或展示解释性理论。多个案比较法分为个性化比较、普遍化比较、涵括式比较与多样化比较四种模式,它们在比较目标、个案确定、理论旨趣等方面各具特色。密尔逻辑中的求同法、求异法与共变法广泛运用于多个案比较的因果理论建构之中。基于多个案比较产生的解释理论多为中层理论,具备叙事性和开放性等特征。多个案比较法对高等教育研究深具启示意义,适合探讨宏观与中观层面的高等教育现象,有助于提升研究的理论深度与强化个案研究的方法论意识,在高等教育研究中具有广泛的应用空间。 相似文献
19.
正比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段.一、生物比较法教学的作用初中生物学,以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律.在初中如何帮助学生举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难题.采用比较法教学的作用大致有如下几方面. 相似文献
20.
袁晓春 《南通师范学院学报》2000,16(4):92-93
政治课教学中常用的比较方法有求同比较法、求异比较法、横向比较法和纵向比较法。教学中要正确运用比较法,必须注意事物间要有可比性,要有相同的比较前提和科学的比较标准,这样才能提高教学效率。 相似文献