“普通话”为什么以北京语言为标准音

“普通话”为什么以北京语言为标准音最早提出“普通话”这个名词的是清朝末年“切音字运动”的积机分子朱文熊。他在一九０六年写了一本《江苏新字母》，把汉语分成三类，其中之一就是普通话。他还注明，普通话是“各省通用之话”。当时人们又称普通话为“蓝青官话”。从...     

推广普通话和语音教学浅谈

伟大领袖和导师毛主席教导我们:“一切干部要学普通话。”敬爱的周总理也曾指出在汉族人民中努力推广以北京语音为标准音的普通话,“是一项重要的政治任务”。毛主席、周总理高度重视学习和推广普通话的问题,根本原因在于我国汉民族的语言还存在着严重的方言分歧,这在一定程度上影响我们更好地进行社会主义革命和建设。     

藏族大学生应对普通话水平测试之我见

普通话是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。中华人民共和国宪法第十九条第五期明确规定：“国家推广全国通用的普通话”。1994年,国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合发布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》,明确规定：从1995年起,     

诗歌新韵辙的“通押”总说

为了新时代的诗歌韵辙规范化,近十几年来出了一些韵书式的通俗小册子,大都是以普通话的标准音为基础的;郑林曦同志的《怎样合辙押韵》就在“同韵常用字表”之前列有一个“普通话韵辙表”,这是具有代表性的。既然大家主张以普通话的北京标准音为分韵根据,那么社会上若有不能符合《汉语拼音方案》韵母系统的“押韵”情     

试论普通话水平测试的科学性与规范性

普通话是以北京语音为标准音 ,以北方方言为基础方言 ,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。开展普通话水平测试是使普通话从普及到提高 ,逐步实现规范化、标准化、科学化的必由之路。普通话水平测试是考查应试人普通话口语水平的一项等级测试制度 ,是完全的口语测试。由于语音本身具有模糊属性 ,加之现阶段测试主要还是依靠测试员凭听力判断正误 ,所以一些人对测试的可信度存有怀疑 ,认为测试评分中的主观性和随意性太强。其实 ,这是由于不了解测试标准和测试程序造成的。笔者参与了河北省普通话水平测试工作 ,作为省级测…     

普通话水平测试员测试能力培训与考核研究

测试员的测试能力是影响普通话水平测试质量的关键,直接关系到测试的效度和信度。由于普通话水平测试员培训不及时、效果不明显、考核手段不完善,测试员在实际测试中存在对等级界定把握不准、对“错误”和“缺陷”区分不清、对“方言语调”和“系统错误”把握不准等问题。因此,充分利用普通话标准语音语料库,构建一个适合普通话水平测试员测试能力培训、自测和考核的电脑系统软件,对于进一步加强普通话水平测试员培训、提高普通话水平测试的质量具有重要的现实意义。     

谈普通话水平测试员的形象塑造

随着我国普通话测试工作的蔚然兴起，“普通话水平测试员”这一新形势下的特珠人物，越来越为人们所注意。毫不过分地讲，普通话水平测试工作能否顺利而正常地进行，将决定于普通话水平测试员素质的高低和工作的好坏。肩负着神圣使命的测试员必须清醒地认识到这一点，要努力提高自身的素质，塑造出理想的测试员形象。我认为应从以下几个方面努力： 一、晓理明义，修身炼德 普通话水平测试员大都具有双重身份。考场内是考官，考场外是教师。身兼这双重角色，测试员已不同于普通群众，更应在思想品德方面加强修炼。 １．有觉悟，有志向 要真心…     

现代社会与普通话——关于推广普通话的几个原则性问题

推广普通话,进行普通话教学,是为了全国政治、经济、国防、文化教育的现代化建设的需要。早在1955年召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”上就充分讨论了推广普通话和汉语规范化的重要性。张奚若先生在“全国文字改革会议”上作了《大力推广以北京语音为标准音的普通话》的报告,罗常培、吕叔湘两位先生在“现代汉语规     

普通话水平测试误差成因分析

在普通话水平测试中常会出现评分的误差,这主要是由于说话项评分标准模糊、朗读项方言语调的评分缺乏科学依据以及测试员自身的某些因素造成的。而建立一支高素质的测试员队伍、进一步完善和修改测试标准是减少误差、真实反映应试人普通话水平的行之有效的方法。     

浅议提高大学生普通话水平的教学策略

普通话是我国推广使用的现代汉民族共同语,是我国各民族通用的语言。普通话定义为：“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。”普通话已经成为现代人生活、学习、工作中必不可少的通用语言。大力推广普通话,培养未来高素质大学生,是高校的人才培养目标之一。     

常州音和北京音的异同

常州话属于吴方言,语音比较复杂。为推广以北京语音为标准音的普通话,为帮助常州人学习普通话,本文将常州音的声母、韵母和声调与北京音作对比,并找出其中的对应规律。     

追溯通用语言文字推广使用历史 铸牢中华民族共同体意识

<正>中国幅员辽阔、人口众多,长期以来形成了中华民族多元一体的格局,各民族使用国家通用语言文字是“一体”的重要体现。《中华人民共和国国家通用语言文字法》（2001年）规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”由此,确立了普通话和规范汉字“国家通用语言文字”的法定地位。其中,普通话是以北京语音为标准音,     

普通话水平测试中非语言因素对“机测”与“人测”的影响

随着普通话水平测试对现代化技术需求的不断增加,计算机辅助普通话水平测试（以下称为机测）系统应运而生,目前已有多个省（市、区）运用计算机辅助普通话水平测试工作。所谓机测,是指应试人采用上机模式进行测试,第一题“读单音节字词”、第二题“读多音节词语”和第三题“朗读短文”由计算机辅助普通话水平测试系统自动评分,第四题“命题说话”由普通话培训测试中心或测试站调配测试员通过网络在线评分。     

刍议普通话培训与水平测试的关系

普通话培训是关系到普通话水平测试质量的关键,如何开展普通话系统培训以有效保证和提高测试质量是本文的主旨。具体内容包括;一、普通话培训与测试的关系;二、科学、系统、发展地进行普通话培训:分为(一)测试员培训,包括测试员培养培训和继续培训两类;(二)应试人培训,包括应试人测前培训和测后培训两类;三、简述普通话培训与测试的管理与发展。     

我国北方方言区推广普通话的几点思考

从加世纪50年代开始,国家开始大力推广普通话。1956年国务院发布的《关于推广普通话的指示》把普通话的内涵规定为：“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言。”然而我国北方地域辽阔,方言复杂,不同民族、不同地域民众受教育情况参差不齐,     

普通话水平测试中“说话”测试的理论意义及现状分析

普通话水平测试中“说话”测试的理论意义在于,语言学、思维科学、信息学、心理学是“说话”的理论依托.“说话”测试的特点是主观性与客观性的统一.通过对普通话水平测试中应试人(学生)和测试员(教师)的实际状况进行分析,探讨目前“说话”测试的现状.     

沧州地区方音与普通话之间的对应规律

大力推广普通话,是我国一项重要的语言政策,党和政府历来极为重视这项工作,发布过许多文件.毛泽东同志曾号召“一切干部要学普通话”,周恩来同志曾指出“在我国汉族人民中努力推广以北京语音为标准音的普通话就是一项重要的政治任务”.推广普通话,是实现社会主义四个现代化的需要,是国家统一、人民团结的需要.作为一个教师,学好、用好普通话,更显必要.所以我们必须大力推广普通话,尽早普及它.     

小学教师基本功训练讲座 第一讲口语表达(续一)

(二)普通话1、有关普通话一些概念(1)普通话的定义普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。     

多音字辨读技巧

自去年起,我作为一名普通话测试员,参加了河南省的普通话测试工作。在测试的过程中,遗憾地发现,即使是普通话基础较好的被测人员,也往往在多音字上失分不少,而声母韵母均相同而声调不同的多音字,错误率更高。如“曲折”的“曲”,是读qū还是读qǔ,许多人没有把     

PSC中的语音标准和语音训练

普通话水平测试(PSC)的性质“是语言运用能力的测试,而且主要侧重在语言形式规范程度的测试,不是语言知识的测试,也不是表达技巧的测试,更不是文化考试”(仲哲明1997)。“普通话水平测试的目的是以我们所期望的普通话语音、词汇、语法规范为参考标准。通过测试评定应试人普通话口语水平接近这一标准的尺度,即评定其所达到的水平等级,为逐步实行持证上岗制度服务。”普通话水平测试对于在职老师和学生尤其重要。随着PSC工作的全面展开,参加测试的在职教师和学生普通话水平和规范程度得到了极大的提高。作为浙江省普通话测试员,笔者在积累…