对出版社作者队伍建设的思考

作者和出版社是相互依存、相互制约的合作伙伴;出版社编辑洞悉作者、物色作者、服务作者、培养开发作者,讲究与作者真诚合作的艺术,是建立和发展出版社高素质作者队伍的根本措施。     

新闻类学术论文与参考文献的主体互文性研究

新闻类学术论文与参考文献的主体互文性是作者、互文本作者、学术群体、读者之间的关系,表现为：（1）作者与互文本作者、学术群体的一致、交叉、极性互补关系;（2）作者与读者的一致关系。作者与互文本作者、学术群体的互文是作者构建学术论文的观点、理论、方法的基础,是学术论文发展与创新的基础;作者与读者的互文表现出作者构建学术论文是以“读者为中心”。学术论文与参考文献的主体互文性表明：（1）作者具有多重角色：作者、互文本作者、学术群体、读者。（2）参考文献是独立的主体,也就是说,参考文献对作者角色的建立具有反作用。（3）学术论文的创新是建立占主导地位的作者角色,并发展成为未来的互文本作者角色、或未来的学术群体的代表角色。     

文本解读之“度”（上）

文本是作者向读者单向传输信息的载体,是作者特定生活情境中的语用结晶。文本凝聚着作者的文思和文情,潜藏着重要的文化密码,具有召唤力量。文本具有作者原意、作品意义和读者解释三个层面的意义。作者原意是作者想要表达的意义,     

作者中心主义及其合法性危机——基于作者权体系的哲学考察

作者中心主义是作者权体系的灵魂核心,其产生于法国大革命时期。它将作者置于著作权权利结构的中心,并赋予作者神圣的精神权利。作者中心主义的哲学基础是浪漫主义、康德与黑格尔的人格权理论、近代主体性哲学和传统解释学,这些哲学为作者的文学财产权提供了合法性基础,这也是作者中心主义得以源远流长的内在原因。但结构主义、语言哲学、哲学诠释学的兴起与主体范式的破产直接动摇作者中心主义的哲学基础,使作者权扩张的合法性遭受质疑。     

在时代与作者情感中品味作品

时代是作者的大舞台,作者是舞台上的演员,作品是演员的独自,因此,时代、作者、作品具有一种动态的联系性,它们之间的关系是不可分开的,在阅读作品时,不能将三者割裂开来,孤立起来,而应该联系起来,将作品置于时代现实社会中,置于作者的感情世界中,综合分析品味。一、在时代与作者情感中品味作品的好处(一)能了解时代对作者的影响。作者生活在时代环境中,生活中的一切都会作用于作者,作者对生活的感受和理解,就通过作品呈现出来,充分理解了时代环境对作者的影响,我们对作品的理解就不难了。不了解鲁迅弃医从文的经过,就不能真正读懂鲁     

高中古诗词的鉴赏

鉴赏诗词首先要了解背景。这里所说的背景指作者所处的时代背景、作者生活的小环境,包括作者的生活体验、经历以及作者的艺术风格等。一个作者,他生活在某个时代,就一定和当时的政治、经济、文化有着千丝万缕的联系。而任何作品,都是社会生活在作家头脑中反映的产物,是作者对生活的理解和认识的结晶。尤其是文学作品,它的意境必然打上时代的鲜明印记,必然反映作者的主观情感和思想倾向。因此,了解作者所处的时代,作者的生平概况和写作时的思想状况,是理解诗词意义的前提和重要依据,通过背景去读诗解意也是一条很有效的途径。另外,大凡艺术上…     

建设作者队伍 提高学报质量

培养和建设稳定的作者队伍是提高学报质量的最根本、最有效的途径。作者队伍的建设是一项复杂的系统工程 ,需要由编辑部和学校共同承担。通过制定激励措施 ,激发教师的创作积极性 ,引导作者向学报的要求靠拢 ,加强对个别作者的指导和对中青年教师的培养 ,建设校内作者队伍 ;建立立体网络 ,多向交流 ,建设校外作者队伍 ;在开通各种渠道 ,认识和发现学报所需要的作者的基础上建设特约作者队伍     

我院学报建立核心作者数据库

我院学报近日初步完成了核心作者数据库的建设工作,共有96位作者成为核心作者,其中校外作者27位,校内作者69位。这96位核心作者是从2000-2014年间在学报发表的1527篇论文的作者中遴选出来的,主要筛选依据是发文数量、质量及论文影响力。     

理解作者观点 提炼文章中心

【考点综述】对作者观点态度的把握和对文章中心的提炼是现代文阅读的重要考点之一。文章是作者思想和世界观的反映,对作品的阅读和分析,自然离不开对作者思想观点和作者     

试析期刊编辑与作者队伍的互动策略

任何一篇稿件从投稿到出版都是编辑与作者在互动沟通的基础上完成的,是编辑与作者共同努力的结果。正因为作者与编辑在交流中存在着信息不对称的因素,因此,在稳定一支高素质的作者队伍基础上,在期刊社畅通的互动渠道上,编辑与作者要注重沟通策略：加强编辑修养,提高业务能力;建立以作者为导向的心态;健全作者队伍的管理;作者充分作好投稿前的准备。     

作文，这样的硬伤要命

作文。是作者与读者之间沟通的介质,是反映作者思想观点和情感的载体,是体现作者写作修养和功底的具体文本,因此,决不能有如下硬伤：     

略谈如何建立学报编辑与作者良好的互助合作关系

学报要生存和发展，作者和编辑两者缺一不可。在编辑活动中，笔者认为建立编辑与作者良好的互助合作关系，一是要尊重作者、依靠作者；二是要了解作者、当好参谋；三是要虚心向作者学习，热情为作者服务。     

加强学报编辑与作者之间的联系

凡是以人为对象的工作,都有一个了解和熟悉各自对象的特殊心理过程。以选择最佳的方案和措施,以便达到最理想的效果或预定的目标。编辑工作的对象,一是读者,二者作者,熟悉了解读者和作者,对他们的心理进行探索和研究,不仅是编辑的一项十分重要的工作,也是办好刊物的一个重要条件,下面试从探索作者心理方面着手,谈谈如何加强学报编辑与作者之间。的联系。作者与编辑应该是知心朋友,它们之间的关系应该是互相促进,紧密联系,如果说作者是舞台上的演员,那么编辑就象导演,作者依靠编辑把自己的作品交给社会,编辑又依靠作者为自己…     

试论高校学报核心竞争力构建中的作者队伍建设

高素质的作者队伍是学报核心竞争力的重要体现,是学报可持续发展的重要保证。在学报作者队伍建设中,要充分发挥编辑对作者的导向作用,正确处理编辑和作者的合作关系,深入研究和把握作者的心理特征,充分调动作者的积极性、主动性和创造性,另外,还要善于发掘人才,有效扶持青年作者。总之,要根据栏目和选题的需要,将相关优势学术力量组织整合起来,共同打造精品名刊。     

文学教育有“我”则活

文学创作是作者独有的精神创造,一草一木皆是作者本人思想感情的浓缩与表白.作者独有的个性、情绪和气质宛如耸立在文学精神殿堂上空迎风招展的旗帜,任时空流转,逝不去作者特有的精神气质.     

怎样把握作者的思路?

作者的思路就是作者的思想的线索在文章中的具体表现.作者对事物内部联系的认识,思维发展的进程,都通过层次和段落传达出来.根据文体的不同特点,作者的思路的描现也是不同的:记叙文:记叙文一般都有情节线索,情节发展有其来龙去脉,作者的思路也是表现在这些来龙去脉中.有些文章,作者的思路比较简单,常用单线来表现;有些文章,作者的思想比较复杂,常用复线(如明线、暗线)来表现.有时,作者的思路按顺序发展,就用顺叙的写法;有时作者为了表达主题的需要,则用倒叙、插叙等写法来表现作者的思路.议论文:作者的思路一般表现为:提出问题     

编辑的作者意识与读者意识

编辑是作者与读者的中介。编辑在从事编辑活动的全过程中必须同时具备作者意识与读者意识,包括作者权利的意识、作者责任的意识、作者群体的意识和读者定位的意识、读者反馈的意识等。编辑、作者和读者相互依赖,相互交流,相互促进。编辑的作者意识与读者意识对出版物质量的高低及出版系统运行的效率都起着重要的作用,是出版系统保持自身整体有序、稳定状态的必要保证     

掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导

一、坚持客观性原则,着眼整体,理清思路是基础客观性,就是要尊重文本,尊重作者本意,不臆断,不妄测。叶圣陶有诗云:"作者思有路,遵路识斯真。"任何一篇文章都是作者思维的产物,文章的脉络就是作者思维轨迹的反映。我们阅读作品,其实就是再现作者写作的思维过程。对文章表现出的作者观点,我们可以讨论,但绝不能曲解。     

论“隐含作者”及其价值意义

“隐含作者”是美国芝加哥学派著名学者韦恩·布思于1961年在《小说修辞学》一书中首次提出的一个重要叙事学概念。此概念自诞生以来在国际叙事研究领域被广泛运用,并产生了重大的影响。“隐含作者”来源于作者编码和读者解码的过程中,是作者构建与读者想象推导出的作者形象,它是一个与真实作者既有联系又有差异的概念,与真实作者之间呈现出相似性、互异性与对立性的对应关系。“隐含作者”的存在有其自身的历史意义和现实价值,又有利于我们更好、更全面地阐释作品。     

品读散文形散神聚的魅力

<正>冰心曾说过:"中国是个散文成绩最辉煌,作者最众多的国家。"言志抒情,表现自我,揭露批判社会现象,展现作家的心理与人格,表达作者的见解和情感。郁达夫认为散文是作者"表现的个性";朱自清认为散文是作者为了"表现自己"。这些优秀大家的佳作使我们感受到在生动形象的画面中涌动着作者浓浓的情思,在精美的语言中蕴含了作者对美、对生活赞美与热爱,蕴含了作者对生活对人生的感慨。所以,在教学中,教师必须把握作者思维的个性化,引导学生探究作