共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
(教师引导学生认识台秤,感知日常生活中以千克为重量单位的意义)
师:大家观察一下白糖的包装袋,一袋白糖是多少克?…… 相似文献
2.
(教师引导学生认识台秤,感知日常生活中以千克为重量单位的意义)
师:大家观察一下白糖的包装袋,一袋白糖是多少克?…… 相似文献
3.
众所周知,静止在台秤上物体的重力,可以从台秤上的示数直接读出,但由于台秤上物体的重心位量变化,引起读数的变化,这类题型是学生在解题中感到困难的,现就台秤读数变化三例进行分析。 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
1、你见过哪些纸?有什么用途? 2、你见过哪些水?有什么用途? 3、你见过哪些杯子?有什么用途? 4、你见过哪些钮扣?钉在什么地方? 相似文献
9.
案例 一、猜一猜 (电脑出示:先发出钟表走的声音,然后再出示分针和时针,接着出示数字1、2、3、……、12及弧线,最后形成一个钟面) 师:听,猜一猜这是什么声音? (学生回答后教师板书:钟表) 师:你们在哪里见过钟表? 生_1:我在钟楼见过。 生_2:我在飞机场见过。 生_3:我在汽车站见过。 相似文献
10.
师:你们见过我吗? 生:见过。师:你们见过牛吗?(出示牛的照片)我和牛有什么不同的地方?(学生笑,继而纷纷举手。他们从脚、鼻孔等地方进行比较)师:(小结)比较时只要从某一个角度找出不同的地方就可以了。 师:你与全班其他人相比,有什么与众不同的地方? 相似文献
11.
一位二年级老师布置这样一道写话题: 你见过树叶吗?在哪儿见过? 它是什么样子的?请你把看到的写在下面。这是低年级常见的观察日记题,许多老师往往就这样一布置, 然后让学生先观察,再写话。而这位教师巧妙地设计了下面这张作业纸: 相似文献
12.
二、课堂实录 师:上课前,我想问同学们一个问题:“你们见过大海吗?” (小部分学生说:“见过。”大多数学生摇头或小声说:“没见过。”) 师:看来我们班大部分学生都没见过大海。没关系,我相信将来你们一定会有机会的。今天我就带领大家从日本的濑户内海出发,到北海道进行一次为期三天的海上航行。同学们愿意去吗? 生:(齐)愿意去。 师:可是,今天我们不是去欣赏无边无际的海上美景,而是去体味一下发生在船上的一段动人的亲情故事。(板书“父母的心”,同时多媒体显示课题 相似文献
13.
李新榕 《中学生读写(初中)》2004,(Z1)
你见过风吗?我没见过,可我知道——湖面荡起层层涟漪.风揉搓过。你见过风吗?我没见过,可我知道——鲜花绽开笑脸时.风抚摸过。你l见过风吗?我没见过.可我知道——小姑娘的衣裙翩翩起舞时。风欢跃过。 指导教师钟建红你见过风吗@李新榕$福建龙岩市曹溪中学初一(5)班 相似文献
14.
15.
16.
微软公司是世界上大名鼎鼎的电脑软件公司。据说，微软公司在选秀时，曾出过这样一道面试题：在不使用台秤的情况下，你怎样称一架喷气式飞机的重量? 相似文献
17.
1 问题的提出
如图1所示·台秤上装有水杯,杯底用细线系住一木球,若细线突然断裂,则在小球上浮到水面(未露出)的过程中,台秤的读数将
(A)变小.(B)变大.
(C)不变.(D)无法判断.
这是一个经典的系统超重与失重问题,在没有介绍系统超重与失重问题之前,训练结果表明,只有35％的学生能够得出正确的结论(A),20％的学生选择(C),45％的学生选择(D). 相似文献
18.
熊锦明 《中学物理教学参考》2001,(12)
“失重现象”是高中《物理》(试验修订本·必修 )第一册第三章第七节的内容 .下面介绍几个自制的演示失重现象的小实验 ,以飨读者 .一、链条失重现象自制一木架 ,在木架上端悬挂一根细链条 ,使链条的一端 A固定在木架横梁上 ,另一图 1端 B用细线系在链条 A端的一个环上 (为使现象明显可使链条长一些 ,在 B端挂一个钩码 ) .此装置放在带有托盘的台秤上 ,如图 1所示 ,装置静止时观察台秤指针所指的示数 .点燃火柴烧断系住链条 B端的细线 ,这时引导学生观察台秤示数的变化 ,可观察到台秤示数变小 .这说明链条下落时发生了失重现象 .但当这一… 相似文献
19.
20.
一、因经验而生上课伊始,我板书字母,问:字母你们都熟悉吗?学生齐喊熟悉。于是我又接着板书表示数,问:那字母表示数你们见过吗??b+a生1:在加法交换律中见过a+b= 相似文献