中小学校特色发展三问

早在1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中就已提出,"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色",这被认为是     

不断丰富中国特色社会主义科学内涵

胡锦涛同志在7月23日的重要讲话,为我们开好党的十八大确定了基调,为我们总结过去,规划未来,进一步指明了方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜党的十一届三中全会以来,建设中国特色社会主义是我们党历次代表大会始终不变的主题。尽管国内外形     

认真贯彻胡锦涛总书记讲话精神促进学校又好又快发展

今年6月25日，胡总书记在中央党校省部级干部进修班上做了重要讲话，深刻阐述了党和国家未来发展的一系列重大理论和实践问题。6月24日至28日，我省召开了第九次党代会，李建国书记再次强调了科学发展、和谐发展、率先发展的目标。促进师专又好又快发展，必须在深入学习、认真贯彻这些重要精神的基础上，认清形势、统一思想，增强发展的紧迫感和责任感，坚持“质量立校、特色强校”的宗旨，加强于部队伍建设，走内涵发展、科学发展、和谐发展之路，以更加饱满的工作热情、更加向上的精神状态，圆满完成各项工作目标和任务，以实际行动迎接党的十七大胜利召开。     

幼儿园的兴旺在于特色

一、幼儿园办学特色的内涵 根据<汉语大词典>的解释,"特色"是指事物所表现出来的独特色彩、风格等,或事物与众不同且出类拔萃之处,即"事物之独胜处日特色".事物的特色,体现着事物本身的内在价值.因此,从一种产品的开发、一个服务项目的开辟,到一个地区、一个民族、一个国家的发展道路的确定,人们无不追求着自己的特色.可以说,有特色才有存在的价值.     

全国行业特色型院校人才培养专题研究会召开

近年来,高等教育发展趋同化且高校间竞争日益激烈。在机遇和挑战面前,行业特色型院校如何保持并发展特色的路径,如何提升专门人才培养的质量?围绕这一议题,8月15日,全国行业特色型院校高质量专门人才培养专题研讨会在中国计量学院隆重举行。会议吸引了北京邮电大学、大连理工大学、哈尔滨工程     

普通高中特色发展:一种新的发展观视角

普通高中特色发展是以尊重学生个性差异和学校个体差异为基本前提的战略性命题.其直接目标在于形成学校办学特色,根本目的在于促进学生全面而有个性的发展,本质在于追求优质.从推动教育事业发展的角度来说,政府引导与学校自主相结合是推进普通高中特色发展最为重要的策略;从提升学校竞争力的角度来说,实施差异化策略是推进学校特色发展的有效对策;从学校具体操作的角度来说,尊重学生个性差异,尽可能地为学生提供多样化、可选择的课程是推进学校特色发展的基本策略.评判一所学校是否已经形成自己的办学特色,应重点关注学校办学理念、培养目标、课程体系、配套管理制度及学生个性发展特征等维度,它们共同构成学校特色形成的重要标志.     

大力发展中国特色的职业教育

11月7日至8日，全国职业教育工作会议在北京举行。会议的主要任务是，部署贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，统一思想，明确任务，狠抓落实，推动中国特色职业教育发展。     

对特色学校的理性审视

特色学校的发展越来越受到人们的关注,特色学校的构建应通过校长的特色发展理念引导其发展;优质的师资力量保证特色学校的发展,通过校本课程的开发和教学的创新来保证学生培养的质量;挖掘学校精神文化为特色学校提供持久的生命力;通过校本管理机制为特色学校的发展迎来更广阔的空间。     

关于学校特色发展的思考

学校特色发展是我国深化教育改革、推进素质教育的历史必然,是我国基础教育由普及到质的跨越的现代转变,也是学校自身生存和发展所必须面对的根本问题,更是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志.然而,当前学校特色发展还存在流于形式和盲目定位、学校特色发展同质化状况严重、提升学校核心竞争力的目标不明确等问题.因此,这就需要我们对学校特色发展做深入的思考,不断探索.只有在尊重基础教育规律的基础上,抓住育人为本的本质与核心,才能真正地走出发展的误区.     

学校特色发展的四大问题

学校与社会相对独立,学校以个体方式生存与发展,学校实践主体的特色意识与创造个性是决定学校特色发展的三重前提。其中,学校与政府、市场的关系,与社区的关系,与文化的关系,与人的关系是影响当今中国学校特色发展水准的四大问题。深入地分析这些问题,有利于找准当今中国学校特色发展的理论逻辑和实践思路。     

学校特色建设的理念及误区与路径选择

当前,经济社会发展对国民素质提出了多元化、多层次、多标准的要求,要适应这一要求,必须打破目前"千校一面"的局面,重构教育内容、教育手段、教育模式和教育方法,大力培养具有不同个性、不同专长、不同爱好和较强创新精神、实践能力的学生,真正让每一名学生的个性得到自由的发挥,潜能得到充分的挖掘,个体得到适宜的发展,这就决定了中小学校必须走特色发展之路。     

坚持电大特色发展远程教育

特色是事业兴旺的体现。电大特色是对电大实践经验和理论建设的概括和总结，是指导电大办学的基本原则和方法。20多年来，电大靠坚持自己的特色，实现了从第二代远程教育向第三代远程教育的跨越，并取得令人瞩目的成绩。当前，电大要保持稳步发展，仍应坚持从国民经济建设对人才需求的实际出发，办出特色，创新特色，发展特色。     

高等职业院校特色发展的路径与机制

特色发展是国际上公认的高等教育发展的重要经验。高等职业院校特色发展是努力建设高水平、中国特色的高等职业教育的重要任务。本文探讨高等职业院校特色发展的路径与机制。     

一切为了孩子的主动发展——记江苏省苏州市碧波实验小学科技特色教育

这是江苏苏州碧波实验小学2006年12月4日收到的一份喜报： 国际机器人奥林匹克竞赛是国际机器人奥林匹克委员会（简称IROC）举办的国际最著名的机器人比赛,今年12月4日到8日江苏苏州碧波实验小学领队朱雪明、辅导教师曹明刚、学生刘尔婷、杨宇塘、沈光璇参加了在澳大利亚的黄金海岸布里斯本举行的第八届国际机器人奥林匹克大赛,于13日凌晨回     

校长，要走学校特色发展之路

国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布，到2020年要将我国建成创新型国家。要实现这一目标，必须培养造就富有创新精神的人才队伍。培养创新型人才，教育首先要创新。教育创新，学校首先要有特色，有个性。本期刊发一组中国领导撰写的文章，谈学校管理创新与学校特色建设，值得大家关注。[编者按]     

河南省体育特色小镇发展现状与对策

体育特色小镇建设符合社会发展需求,政府和市场积极性都很高,河南省体育特色小镇建设已取得显著成效,但仍存有机制创新不够、核心产业链不完整、文化资源利用不充分等问题。应创新运作机制,激发市场活力,降低建设与管理成本;实施"体育+"产业多元融合发展模式,建立完整体育产业生态链;充分利用中原文化厚重优势,挖掘地方传统文化特色,借助区域文化传承,有效规避千城一面效应。     

学校特色建设基本问题探讨

学校存在的特色与学校发展的特色是有本质区别的。从当前政策引导的学校特色发展的方向来看是指学校发展的特色。发展性的学校特色的核心问题需要我们深入研究。     

省级特色高等教育体系的构建

构建省级特色高等教育体系是做强省级高等教育、体现省域差别和省级社会发展需求的必然反映。构建省级特色高等教育体系主要包括理念和战略、制度以及类型和层次、学科和专业、科研和社会服务等各个方面。省级政府主要是遵循差异化、非均衡以及集群发展的原则,通过强化省级政府的统筹权、建立多元评价制度以及科学规划来促进省级高等教育特色发展。     

投资百亿 扩招百万——职教展翅

全国职业教育工作会议于11月7日至8日在京召开。这次会议的主要任务是部署贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，统一思想，明确任务，狠抓落实，推动中国特色职业教育发展。[编者按]