试论在农村中学教学中渗透生态教育理念的策略

文章一方面提出农村中学教育教学过程中,从语文教学的视野渗透了现代生态人类中心论和绿色生态理念等,来外化中学生的生态道德行为规范,构建农村中学生生态教育理念,另一方面对农村中学教学中生态教育的实践模式展开探究.     

试论中学地理教学的生态教育渗透

在中学地理教学中进行生态教育渗透是生态环境优化的一个重要途径,也是提高中学地理教学实效性和实践性的重要方面。生态教育应贯穿于地理教育思想和教学活动的各个环节中,教师要具有较高的生态素养、较强的生态教育责任感,善于在教学活动中挖掘生态教育的素材,并通过自己的言传身教完成生态教育的目标和任务。要结合教材内容,联系生活实际,利用第二课堂进行生态教育渗透。     

高中生物教学中的生态教育渗透探究

随着社会经济的不断增长,人口、资源与环境方面的矛盾日益增加,在此背景下,生态问题越来越受到人们的重视,生态意识已逐渐建立起来。严格来讲,生态意识除了需要自发产生而建立外,还需要一定的培养与教育才能将其巩固与深化。因此,在高中生物教学中渗透生态教育已成为当下重要的教学任务,同时,也是有效培养学生发现、分析和解决环境问题能力的一种有效措施。     

中学地理教学中生态文明教育的渗透研究

人类不适当的经济活动导致当前生态环境逐渐恶化,生存环境遭到严重破坏。因此,增强全民的生态文明观念已经刻不容缓。基于此,就当前中学生的生态环境保护意识薄弱问题,从当前的主要生态环境问题入手,结合中学地理教学的独特优势及其在生态文明教育中的应用,初步探讨地理教学中渗透生态环境教育的途径和方法,以期帮助学生树立正确的人地观,实现绿色发展、循环发展、低碳发展。     

浅析中学历史教学渗透心理健康教育的策略

中学历史学科是对学生渗透心理健康教育的一门重要学科,历史教师在渗透心理健康教育过程中,一要在教学目的中明确心理健康教育的理念;二要在教学内容中充分挖掘心理健康教育的素材;三要在教学过程中优化心理健康教育的环境;四要把心理健康教育延伸到课堂之外。运用以上的策略可达到培养学生健康的心理素质的目的,让学生成长为真正的社会栋梁。     

中学地理教学渗透生态道德教育刍议

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代赋予中学地理教育的使命.在中学地理教学中渗透生态道德教育,通过同化、内化、外化三个环节,促进学生形成科学的生态道德认识,自觉践行科学发展观.     

论语文教学中生态文明教育的渗透

生态文明是指人们在社会实践过程中处理人(社会)和自然之间关系以及与之相关的人和人、人和社会之间关系方面所取得的一切积极的进步的成果的总和。在基础教育阶段,通过语文教学对学生进行生态文明教育渗透,不仅是必要的,而且也是可行的。教师应根据学生身心发展的特点、找准生态文明教育的渗透点,积极创造条件,采取多种方式进行渗透。     

生态教育在初中道德与法治教学中的渗透策略探究

生态环境是人们赖以生存的物质基础,也是社会生产力的"源头活水"。在"资源节约型,环境友好型"社会建设、经济与生态环境协同发展的背景下,作为培育学生思想水平、文化素养及价值观念的初中道德与法治课程理应承担起生态教育责任。基于此,文章以生态教育内涵剖析为切入点,简要论述初中道德与法治教学中渗透生态教育的可行性,重点从挖掘教材内生态教育资源、革新教学方法、新媒体技术助力、开展社会实践活动、融入传统文化五个方面探究生态教育在初中道德与法治教学中的渗透策略。     

中学思想政治教学中对生命教育的渗透

随着我国社会的多元化发展,对中学生的教育工作也提出了更多的要求。思想政治教学,是培养学生的科学真理和人生观、价值观的重要载体。当前,在中学生思想政治教学中渗透生命教育,对于当代中学生的价值观来说具有重大的教育意义。目前,生命教育正日益成为各所中学思想政治教育中的重要内容,因此,我们必须重视中学生的对生命价值观的教育。各所学校要坚持积极、全面、具体的渗透原则,从学生的日常生活开始,逐渐地渗透生命教育的意义。对在校中学生进行统一的生命价值观的教育,提高中学生对人生观、价值观的认识,为自身未来的发展道路奠定强有力的基础。     

分析中学体育教学中心理健康教育的渗透

体育运动不仅能够锻炼身体,而且有助于养成良好的心理素质,中学体育课程的教学形式灵活多样,对于中学生的心理健康教育有着较好的兼容性。在中学体育中安排小游戏、培养中学生的运动兴趣是体育教学中渗透心理健康教育是比较可行有效的方式。     

中学体育教学渗透德育策略探究

中学生正处于人生的关键时期,在常态的体育教学中渗透德育,有利于促进学生全面发展,有利于提高教学的效率和质量,有利于核心素养的落实以及培养学生团结协作的意识。文章从渗透德育的内涵和意义入手,重点对德育渗透功能在常态体育教学中的策略进行探究分析。     

中学教学中渗透环保意识教育的途径

环境保护是全球关注的问题。本文主要探讨了中学教学中渗透环保意识教育的培养途径问题：首先阐述空气污染、水污染、金属污染废弃物现状;其次,探讨如何在教学中渗透空气污染意识、水污染意识、金属废弃物污染意识教育的培养问题,并建议加强相关法律法规宣传,提高学生的环保意识。     

高中政治教学中生态教育的渗透研究

生态教育的实施可以让学生置身于更加轻松和谐的教学氛围中,有助于学生充分融入课堂,积极吸收知识。在高中政治教学中,教师要善于发挥生态教育的功效,要充分将学生视为教学主体,培养学生的积极学习情感,给学生提供充裕的自主学习空间,从而不断提升学生自主学习与思考探究的能力。     

生态教育在初中地理教学中的渗透策略

近年来,环境生态问题逐渐受到了人们的普遍关注,人们对生态教育也越来越重视,这也是人们精神意识水平的提升。在初中学科教学中,生态教育也受到了教育体系的重视,在各个学科中也开始不断地渗透生态教育,其中地理学科和生态环境有着密切的关系,在地理学科中实施生态教育也是教学的重要内容。下面,本文就针对生态教育在初中地理学科教学中的渗透策略进行分析,希望对生态教育提供一定的帮助。     

探索心理健康教育在中学历史教学中的渗透

作为人文学科的历史教学,无论是其课堂教学形式,还是本身知识内容,都蕴含着丰富的心理教育素材,在教学过程中渗透心理健康教育,是历史教师的重要任务。     

如何在中学体育教学中渗透思想品德教育

本文对如何在中学体育课堂教学中对学生进行思想品德教育的渗透加以探讨。     

浅谈中学历史教学中相近学科的渗透

本通过分析历史这门综合学科与政治、地理和语等相近学科的联系，强调只有在中学历史教学中，注意与相近学科的渗透，才能建立完整的中学阶段科体系。     

在中学作文教学中渗透心理健康教育

作文是客观生活在作者头脑中的反映,是作者思想感情的具体展现。中学生作文大都源于他们的所见所闻所思或亲身经历。从他们的作文中,可以清楚地了解他们的思想感情。因此,作文教学在心理健康教育渗透方面有着得天独厚的优势。     

中学体育教学中渗透健康教育的思考

健康不仅是没有疾病和病痛，而且还指个体在身体上、精神上、社会上的完满状态，身体健康和心理健康同等重要。健康教育是指在教育过程中实施健康手段，对身心进行健康培育的一种教育行为。体育的主要目的是提高健康水平，是增进健康的主要手段，同时，健康教育也非常重视体育活动，重视营养等健康行为。