网络与传统数学实验的和谐互补——小学《比较面积》课例分析

在小学数学教学中，有一些数学知识可以让学生以实验的形式来探究、来发现，但是在实际课堂的操作中，有不少实验由于受到条件的限制，不能充分开展甚至无法开展，结果无奈之下只好走过场，让学生记住结论以应付考试，这样的情况对学生来说是很不利的。网络却为数学实验的充分开展提供了可能，下面以四年级《比较面积》一课为例进行简单分析。     

小学数学《比较面积》课例简析

合作学习是新一轮基础教育课程改革倡导的新型学习方式之一,是新课程改革的一个亮点。美国心理学家卡耐基曾经说过,一个成功的管理者其专业知识所起的作用占百分之三十,而合作交际能力却占百分之七十。可见,合作交往较之竞争的交往更为重要。新课程标准适应时代发展的趋势,要求学生不仅要有强健的体魄,而且要有健康的心理,学会求知,学会与人交往,与人共事,形成竞争社会所必需的合作与竞争意识。     

同课异构小学数学综合实践活动课例研究

同课异构是优化教学活动、促进教师专业发展的一种有效方式．文章以人教版小学数学三年级上册的综合实践活动——“数字编码”为例,设计以“调查—交流—引领”为主线、以“提出问题,启发思维,制订标准,自主建构,创造编码,实践运用”为框架的同课异构小学数学综合实践活动课例,从不同角度引导学生参与数学实践活动,让学生体验知识生成的全过程,从而促使学生学会用数学的眼光去观察现实世界、学会运用所学的知识去解决问题,在同课异构小学数学综合实践活动之中,落实对学生数学核心素养的培育．     

微课在小学数学中的应用

微课成为现在教学中主要的新形式,它将课程内容中的重点、难点有意识地进行组合讲解,以视频的形式呈现给学生,让学生可以反复观看学习,能够最大限度提高利用效率,深受学生的喜爱。以微课的具体优势展开讨论,旨在分析微课形式在小学数学中的应用,为学生更好地学习数学创造条件。     

留住数学思考觉醒的时刻以“三角形的面积”一课为例

本文通过“三角形的面积”的课例分析得出,教师既要对教材深思深究,站在渗透数学思想方法之上,又要持久饯行30条“教学建议”,开展教学诊断,真正留住数学思考的觉醒时刻,与孩子们一起分享教学的有效性。     

从课例分析谈小学数学生活化教学策略

生活,这是一切书籍中第一本重要的书。——罗曼·罗兰在《母与子》一书中如是说。人类知识经验的获取都源于生活,要珍视生活经验的价值。陶行知先生提出:要先能做到生活即教育,然后才能讲到教育即生活。2016年修订后的《义务教育数学课程标准》中提出数学学习活动要重视数学与生活的联系,要使学生通过义务教育阶段的数学学习,能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本思想、基本活动经验的总体目标,便是对教育即生活的诠释。通过对教学课例的观察,分析教师采取的教学策略,阐述关于小学数学生活化教学策略的几点思考。     

从课例分析谈小学数学生活化教学策略

生活,这是一切书籍中第一本重要的书。罗曼·罗兰在《母与子》一书中如是说。人类知识经验的获取都源于生活,要珍视生活经验的价值。陶行知先生提出:要先能做到生活即教育,然后才能讲到教育即生活。2016年修订后的《义务教育数学课程标准》中提出:数学学习活动要重视数学与生活的联系,要使学生通过义务教育阶段的数学学习,能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本思想、基本活动经验。这便是对教育即生活的诠释。通过对教学课例的观察,分析教师采取的教学策略,阐述关于小学数学生活化教学策略的几点思考。     

如何上好小学数学复习课

小学数学复习课不是对已学数学知识内容的简单重复，它是在学生已有的数学知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习，它更多的是一个加深理解数学知识，扩大数学知识体系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力和技能的过程。如何上好复习课，对于小学数学教学来说是一个值得研究和探讨的实践问题，在此谈一谈我对这方面教学的一些看法。     

小学数学微课制作思路和课例分析

结合笔者在四年级数字化数学课堂中对微课的运用所取得的良好教学成效,探讨了微课的应用方式和方法,以及应用碎片化学习对学生的影响。     

《三角形面积》说课教案

教材内容：九年义务教育标准实验教材（人教版）小学数学五年级上册第五单元中的“三角形面积的计算”。 一、说理念 1．把主动权还给学生。新课程强{调形成学生积极主动的学习态度，一不能只靠模仿、记忆，让学生经历观察、操作、推理、实践活动。     

数学导课例析

一、体积和体积单位 师:同学们,<大头儿子和小头爸爸>看过吧?(板书:"大头儿子、小头爸爸".大多数学生笑了)大家笑什么?     

《长方形面积的计算》说课

一、说教材《长方形面积的计算》是九年义务教育六年制小学数学第六册第五单元第二节。本节课是在学生初步掌握了长方形的特征和周长的计算方法 ,知道了面积的含义 ,初步认识面积和用面积单位直接量面积的基础上学习的。本节课是图形面积计算的开始 ,也是以后学习平形四边形、三角形等面积计算的基础。本节课的教学目标是 :１ 能探索总结出长方形面积的计算公式。２ 会运用公式正确计算出长方形的面积。３ 做到认真操作、积极思考、主动探索。教学重点是能探索总结出长方形面积的计算公式并运用。教学难点是 :探索出长方形面积的计算公式。…     

“翻转课堂”在小学数学教学中的实践探索——以《圆的认识》教学设课为例

"翻转课堂"作为一种新型的教学形式,它通过"课前观看视频学习知识、课上知识内化"的方式实现了对传统课堂教学的革新。     

课例三 长方形的面积计算

本节教学内容为长方形的面积计算(教材第123～124页),第1课时,新授课。本节课是在学生知道了面积的含义,初步认识面积单位和学会用面积单位直接量平面图形的面积等知识的基础上进行教学的,是学生学习面积计算的开始。长方形面积的计算方法是推导其他平面图形面积计算公式的基础。因此,让学生理解掌握长方形面积的计算方法,对他们的后续学习至关重要。     

以微课辅助小学数学教学的有效性研究

如今,社会、科学都在快速发展的过程中,信息技术被应用到不同的行业中,也为教育行业注入新的生机和活力,诞生了较多的全新教学方法,微课就是其中之一.面对新的教育形式和社会形势,教师应当认识到微课的重要性,将微课与数学知识的教学融合起来,应用到课前预习、课堂教学以及课后复习中,帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学教学的有效性...     

网络平台下学生的个性化阅读——《黄山奇松》课例及简析

一、教材简析 《黄山奇松》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)四年级下册中的一篇课文。课文以简洁、生动的语言描绘了黄山“三大名松”奇特的姿态，字里行间饱含着对黄山奇松的无限热爱。     

基于网络环境的小学数学实验教学课例设计与研究

在互联网+背景下,数学教学逐渐与信息技术相融合,其中数学实验教学已成为备受关注的内容,它能够为学生创建一个自主探究、深入互动的学习平台,真正地让学生在“做中学、学中做”。在本文的研究中,笔者通过引入典型课例的方法总结出具体的教学策略,希望能够为提高小学数学实验教学质量带来支持与帮助。