教育文萃

说的是素质教育 抓的是应试教育 邬志辉在《教育参考》 2001年第 1期撰文指出，当前我国大多数中小学采取的是应试教育与素质教育“两手抓、两手都要硬”的策略，一方面要“应试”，另一方面还要“应素质教育”，即应付素质教育。所以在实践中出现上午应试教育、下午素质教育，课内应试教育、课外素质教育，一般学校素质教育、重点学校应试教育，白天学校素质教育、晚上家里应试教育等轰轰烈烈搞素质教育、扎扎实实搞应试教育的现象也就不足为怪了。搞来搞去，人人都在高喊素质教育，可人人都自觉和不自觉地践行着应试教育。在我看来，把所…     

幼儿素质教育与家园共育

一、素质教育应该从幼儿抓起在实施素质教育的改革大潮中,幼教界有些人认为,素质教育是针对应试教育提出的,而应试教育只存在于中小学,所以素质教育与幼儿教育无关;还有的人认为,幼儿园的教育本身就是素质教育。这些观点看似有一定道理,其实不尽正确,它阻碍了幼儿教育改革的进一步深化。李岚清副总理在一次政协会议小组讨论中明确指出：“素质教育应该从幼儿抓起。”给我国的幼儿教育界拨开了迷雾、指明了方向。我们应该认识到改革应试教育、推行素质教育与幼儿教育有着非常密切的关系。因为应试教育的弊端同样表现在幼儿教育上,例…     

中小学师资培养的策略

《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。中小学由“应试教育”转变为素质教育,是基础教育内部深层次全方位的改革,教师是这场改革的主力军。因为,只有高素质的教师才能把素质教育真正落到实处,培养出高素质的人才。然而,当前全面实施素质教育的障碍之一,就是教师队伍的整体素质偏低。泪罗、烟台等地推行素质教育的经验表明,没有一支高素质的教师队伍,全面实施素质教育就会缺乏坚实的基础,缺乏内在动力。因此,中小学教师培养如何适应素质教育的要求,是一个非常现实而重要的问题。借…     

中小学教师素质及其培养

当今,中小学教育改革和发展中最迫切的就是要推行“素质教育”。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”原国家教委副主任柳斌同志说得好：“教育思想、方针的贯彻,一代新人的培养,归根到底要依靠广大教师的教育教学实践,建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的关键。”围绕着素质教育,不少教师、教育工作者都身体力行,为贯彻、落实素质教育进行了有益的尝试。本文拟就提高中小学教师素质这一问题谈点认识。一、素质教育呼唤着中小学教师素质的提高素质是人的思想、学…     

顶住“应试教育”反弹 要从改变教师开始

素质教育是一种全新的教育模式。由“应试教育”向“素质教育”转变,是我国教育、特别是我国基础教育领域的一场深刻变革。在这场变革中,由于广大教育工作者的不懈努力,素质教育取得了显著成绩。但是,我们还必须清醒地看到,近年来在一些地方、一些学校,“应试教育”反弹现象还时有发生,有的还十分严重。怎样才能顶住这种不良倾向、防止这种现象反弹?我认为,从根本上就是要从改变教师开始,努力提高教师的整体素质。     

素质教育与考试制度改革

自《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”以来,全国不少地区的中小学校纷纷掀起了从“应试教育”向素质教育转变的教育改革,取得了一定成效。然而,笔者认为,要真正使全国中小学素质教育的实施取得更大成效,必须改革当...     

分组讨论在化学教学中的实践与探索

一、实践目的和可行性研究 1、现实弊端很多人认为，只要高考这一指挥棒不变，我们培养的是考生而不是学生。“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”现象普遍存在，更有甚者，课改区实验学校准备两套教材、两份课程表……不要说素质教育，就是学生要有自己的观点都很难。在此面前，学生最好的应对是老实、安静的让老师“填鸭”。面对素质教育与应试教育的冲突，探索新路，寻找既能解决弊端而又切实可行的途径与方法是值得研究的课题。     

素质教育必要性初探

当前全国都在为本世纪末实现普及九年义务教育深化教育改革,提高教育质量而努力.在这场广泛而深刻的教育改革中,我们遇到了从“应试教育”向素质教育转变的问题.为什么我们必须抓素质教育,而且要抓好素质教育呢?我认为这个问题的提出是基于以下四个需要:     

全面实施素质教育的构想

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”“九五”期间全省中小学教育改革的一个重大课题,就是全面实施从应试教育向素质教育的转变。各级教育行政部门和厂大中小学要把全面实施素质教育作为深化基础教育改革的重点和大事来抓。     

历史教师素质的培养

近些年,教育改革和发展呼声最高的口号就是“素质教育”.《中国教育改革发展纲要》中明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道.”在纲要的指导下,围绕着素质教育,许多专家在报刊杂志上著文立说,不少教师在教学实践中改旧立新,这些都为贯彻、落实素质教育进行了有益的探索.但是,在素质教育问题的研究和探讨上,人们的思想并不十分统一,本文仅就提高教师素质这一问题谈点认识.     

生命应该激扬

广东省教育科学研究所所长郭思乐近日在《中国教育报》上撰文——教育要变控制生命为激扬生命。作者指出,当前许多学校认为,开展素质教育影响总考成绩,于是“上面讲素质教育,下面搞应试教育”,或者干脆说“素质教育就是应试教育”。如何走出目前的困境,深入开展素质教育?我们的     

浅谈高中物理教学中的素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展．”这为中学的教学改革指明了方向．在这场变革中,物理课作为自然科学的基础学科,实施素质教育势在先行．下面结合自己的教学实践,谈谈中学物理教学中实施素质教育的几点看法．１　素质教育是比传统的应试教育更高的境界教师要做好实施素质教育的工作,必须转变观念,充分认识到素质教育是比传统应试教育更高的境界．　　１．１传统的应试教育存在种种…     

对中专生也应加强素质教育

有人认为,“素质教育”是针对中小学的“应试教育”即“片面追求升学率”提出来的,它似乎不对中专的“号”,因为中专本身就不是“应试教育”,它压根儿就没有“片追”,搞什么“素质教育”呢?也有人认为,中专教育重在培养学生的专业技术知识和技能,为将来就业打好基础,这本来就是在进行“素质教育”了。其实稍加分析,就不难发现这些观点的偏颇。首先,我们要明确“素质教育”起初虽然是针对中小学的“片追”提出来的,但其宗旨却是为了全面贯彻党的教育方针,为了面向全体学生,培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的人才,这正是教育的根本任务,我们中专能例外吗?其次,我们更应该明确,虽然中专不是“升学教育”而是“就业教育”,是为了培养和提高就业者(劳动者)的素质,但劳动者的素质绝不只是专业技术和劳动技能。特别是今天我     

教育改革中的现代教育技术

世纪之交，中国的教育正面临着一场深刻的变革。从“应试教育”向“素质教育”转变，培养学生的创新精神和实践能力成为这场教育改革的主旋律。     

全方位关注后进生

《中国教育改革和发展纲要》指出:中国教育改革和发展的目标是全面提高国民素质;对中小学来说,就是要由应试教育转向素质教育,素质教育主要是落实“两个全”,即面向全体学生,全面提高学生素质。面向     

素质教育面临窘境的原因及出路

实施素质教育,是社会发展对教育提出的必然要求,符合当今国际教育改革发展的潮流。素质教育的重要性不言而喻,全社会也都给予了认可,但在实施过程中,却往往不是那么回事,有的甚至背道而驰。素质教育发展到今天“,穿新鞋,走老路”的尴尬境地不能不引起我们反思。一、素质教育未能全面推行的原因对于素质教育,绝大多数学校、家长都有所认识,理论上也都赞同,但在实践中还是“应试教育”,出现了所谓的“轰轰烈烈讲素质教育、扎扎实实干‘应试教育’“”学校抓素质教育、家庭搞‘应试教育’“”白天搞素质教育、晚上搞‘应试教育’”等现象。我认…     

关于师专实施素质教育的思考

一、从教育改革的形势和现状看师专实施素质教育的必然性与紧迫性1993年《中国教育改革与发展纲要》要求：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”,之后,全国各地中小学广大教师更新观念、积极探索、大胆实验,～场深刻的变革全面启动。当前,中小学素质教育已由单项实验向整体性、区域性改革推进。与此同时,一场以增强质量效益意识,注重综合素质培养为重点的教育思想、教育观念的大讨论在全国高教界悄然掀起。高等教育的专家们认为：素质教育的提出是时代的产物,具有很强的现实针对性,是历史的必然。近年,对于高等师…     

对幼儿园素质教育的思考

对幼儿园素质教育的思考熊易群一、“应试教育”对幼儿园教育的影响多年来，我国基础教育带有严重的“应试教育”倾向，其结果影响了全体少年儿童的全面发展。近年来，国家要求中小学教育必须要全面系统地转向素质教育。这个问题在幼儿园教育中是否有现实意义呢？回答是肯...     

整体改革实验:教育转轨时期的现实选择

中小学由“应试教育”向素质教育转轨是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题,是当前教育改革和发展的必然走向。如何完成这一根本性的转变?经过实验,我认为进行“教育整体改革”不失为一条教育转轨时期的现实道路。 一、“教育整体改革”为教育转轨提供了实践基础。 任何一场变革都来自于对实践的反思和理论上的超越,素质教育也是如此。进行教育整体改革便为教育转轨提供了竖实的实践基础。 (1)整体改革实验源于对“应试教育”的冷静分析,趋向素质教育的基本目标。“应试教育”作为一种教育思想、教育模式,几十年长盛不衰,     

素质教育 请高扬人文精神大旗

提倡素质教育。千百万吃够了“应试教育”弊端之苦的莘莘学子以及关爱着他们的亿万家长们,对于素质教育取代“应试教育”的这场教育改革,其心情怕更好似大旱之禾苗望雨露与云霓了。提倡素质教育,加大推进素质教育的力度,已是势之所趋,情之所迫。这是不争的事实。但是,什么是素质教育？我们的教育,特别是中小学教育中应该增强哪些,削弱哪些？这恐怕更是需要诸多有识之士去研究、去思考的,也是这场教育改革中更加困难和要下大力气去做、去探讨、去实践的事。难度肯定不小。这难度首先在于人们认识上的障碍。我曾见过不少有名望的学校…