班主任工作中的几个误区

班主任工作是学校最基层的管理工作.从某种程度上来说,班主任工作是婆婆式的,务求细致、全面,还要讲求方法.但由于诸多因素的影响,不少班主任在具体的管理工作中仍存有误区,下面对三个典型误区的形成原因及其对策进行阐述.     

班主任管理工作策略研究

班主任工作对青年教师而言是一项富有挑战性的工作,青年教师由于工作经验的欠缺往往陷入工作的误区.而班主任的工作方法和策略,管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用.本文对此进行了阐述,以期和各位青年班主任一起走出工作的误区,找出合理的管理策略.     

班主任工作中的心理误区及其对策

在学校德育管理系统中,班主任处于关键的地位,他们既是学校教学、育人计划目标的具体实施者,又是班级学生学习生活的组织者和管理者.但班主任稍有疏忽,也会走进教育误区,使教师与学生产生对立情绪,导致教育失误.那么,在班主任工作中的心理误区及其对策有哪些呢?     

略论中职班主任工作的几个误区

中职院校班主任能否认知并及时矫正自己在工作中的误区,是能否做好班主任工作的重要条件。本文根据几年来自己班主任工作的得失,对班主任工作的几个误区进行了粗浅的剖析。     

新入职班主任应避免的几个误区

每学年的开始,总会有一些新人加入到我们教师队伍中来,其中一些精力旺盛、干劲十足的年轻新人也自然就会被学校委以班主任重任,但是由于其经验和历练尚都欠缺,新入职班主任在工作中总会不由自主地陷入一些误区.结合自身一些工作经历,现将这些误区加以总结、整理,并借此给各位新班主任提个醒,以便大家在今后的工作中尽可能少走弯路.     

如何发挥女性在高中班主任工作中的优势

班主任处于学校管理的第一线,非常辛苦.由于精力与性别的限制,学校在选择班主任时更愿考虑男老师,这是用人上的误区.女性班主任有其特有的优势,发挥得当能够做的比男班主任更好.本文就此发表自己的看法.     

班主任工作误区及对策

本文归纳总结了职校班主任工作的６个误区,从主观和客观两个方面分析了误区形成的原因,并在此基础上提出了走出班主任工作误区的具体对策。     

浅析技工学校班主任工作的误区

班主任能否认知并及时矫正自己在工作中的误区,是能否做好班主任工作的重要条件。本文从班主任对自身角色认知、对学生管理工作和对同事参与班级事务三个方面的误区做了一点粗浅的剖析。     

班主任队伍建设的误区与对策

误区1.对班主任的关注重压力,轻激励我们赋予班主任"艰巨的使命"、对学生成长的引领、对未来栋梁的培养等说法。教育,甚至是教学工作的任何的纰漏、缺憾,都由班主任来担当责     

浅谈班主任工作中的几个误区及应对策略

班主任工作意义重大,实践工作中更是苦乐兼有。这就要求我们摆正位置,否则难免会"误入歧途"。本人结合自身的班主任体验,个人认为班主任工作一定要面对四个认识误区和一个心态误区,选对策略、适时调整,方能有所建树。     

班级管理误区例谈

近几年,全国各类学校学生数量空前增长,随之增加的问题生也压得很多班主任喘不过气。尽管许多班主任尽心尽力做工作,但班级管理工作仍存在误区,这些误区表现在以下工作行为之中：     

走出班主任工作的误区

走出班主任工作的误区●河北滦南县司各庄中学裴文宝班级是学校进行教育教学工作的基层单位,班主任是一个班级的组织者和领导者,是学校管理工作中很重要的角色。笔者从亲身经历和耳闻目睹班主任工作的经验和教训中,体察到班主任工作中的一些误区,写出来与大家共勉。误...     

班主任管理的科学性和人性化

学校教育能否以人为本,能否让每一个学生成为德、智、体、美全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任工作好.班主任工作的好坏与学校对班主任队伍的管理有直接的关系.对班主任的管理,是学校管理的重要工作之一. 然而,现在一些学校对于班主任的管理却存在不少问题和误区,主要表现在: 第一,重命令,轻民主.学校对班主任要求多,命令式的工作或任务也下得多,至于班主任怎样想,有什么要求,则很少顾及.     

走出中小学班主任工作考核的误区

当前,在素质教育正在推进、应试教育依然十分盛行的形势下,中小学班主任工作考核存在着诸多误区。要想突破这些严重制约学校德育管理工作发展的误区,必须在班主任工作考核的内容标准、目的、主体、方法等方面实施全面变革,尽快构建起科学合理、全面系统的中小学班主任工作考核体系。     

班主任工作中的误区及对策

加强班主任队伍建设，提高班主任素质，就必须清醒地意识到班主任工作中存在的种种误区及其危害性。     

班级管理中的“投射”现象、原因及对策

班主任或教师在班级管理中容易出现各种误区,教学时,班主任或教师主观地根据自己的知识结构制订教学计划,使学生产生学习压力;在班级建设中,班主任或教师没有根据班级现状对学生提出“理想”的高标准,造成学生对班主任或教师的不理解;在处理师生关系时,不信任学生的心理,造成师生关系激化等。而这些误区的出现都与班级管理中班主任或教师的投射心理有关。     

浇谈当前班主任工作的六大误区

浇谈当前班主任工作的六大误区刘正萍中小学生的心灵很纯洁，纯洁得像一张白纸。教师特别是班主任老师是在“纸”上画画的人，“画”得美不美，有时会影响他们的一生。然而有些班主任在“画画”过程中，却忽视了教育艺术，自觉或不自觉地进入了误区。误区之一：以“差”奖...     

班主任工作中常见的失误与心理效应

班主任肩负着教育、教学和管理三重使命,其工作效率的高低和质量的好坏,直接关系到教育教学工作的得失成败,这就要求班主任工作必须减少失误、提高质量.然而,班主任在工作中的一些常见言行却不自觉地使工作陷入误区,产生了一定的消极影响,若不给予足够的认识,防患于未然,势必会给工作带来严重的负面影响.     

班主任工作中的几个误区

<正>班级管理艺术博大精深,许多班主任都有一套行之有效的管理方法,且带出了富有特色的班集体,但新的教育体制对班主任的要求越来越高。面对新的教育形势,班主任的工作现状仍存在不少误区,特提出与各位同仁商榷。误区一:典型理想化。在实施素质教育的今     

浅析班主任工作的心理误区

班主任既是班集体的直接组织和领导者,又是学生生活的教育者和引路人。班级管理工作千头万绪,学生的思想瞬息万变,这就决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。因此,稍一疏忽便可能走入误区。一般说来,班主任工作中的心理误区主要表现在以下几个方面：一、权威心...