如何建立良好的师生关系

正教师在与学生的相处中,会发生各种冲突和矛盾,教师只有将这些问题处理恰当了,才会使师生关系和谐发展。只有师生关系融洽了,学生才会乐于接受教育,才会取得良好的教学效果,这样才有利于培养高素质的人才。因此,良好的师生关系在教育教学过程中发挥着重要的作用。下面,我将从以下几点谈谈如何建立良好的师生关系。一、知识渊博,为人师表丰富的知识,是赢得学生信赖的重要基础。要想在学生心目中树立良好的形象,就要有渊博的知识,没有一名学生喜欢满脑     

师生关系异化与回归浅析--教师身份在知识转型下的思考

师生关系是一种特殊的社会关系，是教育的全部蕴念所在，这种关系的价值远远超越知识的价值。而现代教育中实然的师生关系多局限于科学知识的传递，出现了种种异化现象，其症结主要在于科学知识型状态下的科学霸权。人类知识第三次转型为教师身份的螺旋式回归提供契机，师生关系将是教师与学生在这关系中寻找自己存在和人类存在的真义所在。     

论教师权威性的重构

在教育新理念指导下建构的师生关系 ,强调教师应该是学习的指导者 ,重视学生主体性的发挥 ,建立平等、和谐的师生关系。于是 ,有的学者提出教师必须“去权威”。但是 ,审视新的师生关系 ,就会发现教师的权威性在以另一种形式展现出来。一、教师知识权威性的再折射在传统教育中 ,教师被公认为是知识的权威者。教师是强大的知识库 ,学生的知识储备源于此。教师传授知识 ,学生接受知识 ,是教师“传业”任务的重要体现。随着信息技术的发展、大众传媒以及书籍的普及、因特网的推广 ,学生了解世界的方式日益丰富 ,教师不再是知识的唯一代言人 ,教…     

构建信息技术环境下研究性学习中的新型师生关系

随着信息技术特别是网络技术的发展,为研究性学习的有效开展提供了一个重要平台。研究性学习的目的是把学生培养成为“健全发展的人”。提高他们的创新能力和动手能力。传统的师生关系将教师的角色定位为教学活动的主体．是知识的传授者。教师作为学生获取知识的唯一渠道,有着绝对的权威,师生关系只能是一种不平等的关系。学生对学习激不起任何兴趣,做事缺乏主动性,将学习看成是为教师、为父母而学习．     

不同知识类型学习中的师生关系——大学师生关系三题

师生关系是大学教育实践中的核心问题之一。学生所学知识的不同往往导致师生关系的差异。客观知识之学,让学生与教师成为功能化的存在,致使疏离型师生关系的产生;以思考与判断能力为核心的建构性知识之学,要求教师自身有所"游",并在教育交往中使得学生"从游"于自身,但其有可能导致学生视教师为权威;面对整全知识,教师是与学生一样的学习者,这要求教师作为学生的友伴,"共游"向整全之知。     

论新课改下语文教师角色的重新定位

在传统的师生关系中,教师作为知识的传授者,在学校教育中有着绝对的权威与不可动摇的地位。在新课改下,教师应该既是学生发展的促进者和引导者,又是学生的朋友和自我完善的学习者,这样才能建立新型的我—你师生关系。这种新型的师生关系应该是民主平等的师生关系、合作互动的师生关系、和谐融洽的师生关系。     

如何构建和谐的师生关系

新课程理念下所倡导的师生关系是一种民主、平等的师生关系,教师是学生成长的引路人,是学生探求新知的合作者,不再是知识的权威。师生关系直接影     

大学的师生关系重构

师生关系在大学教学中起着非常积极的作用。然而,目前大学教学中师生关系主要是以知识为桥梁,缺乏沟通,有距离感。因此,探索大学教学中的师生关系对大学教学有重要的意义。从利用网络资源、组织互动性课堂教学、确立教师新角色等方面探讨构建和谐的师生关系,提出一个理想的师生关系模式,将有利于大学教学。     

信息时代和谐师生关系的建构

和谐师生关系是良好教育质量的重要保证。然而随着信息时代的到来,知识更新加速,学生不再"唯师命是从",教师不再是"百科全书",这在很大程度上影响了师生关系的和谐。本文简要分析了信息时代对当前师生关系的挑战,进而从教师的角度出发,对信息时代和谐师生关系的建构进行了探讨。     

如何构建和谐的师生关系

《中小学生学业质量绿色指标》中明确指出,师生关系与学生学业水平呈明显的正相关,师生关系对学生学业成绩有明显的正向预测作用。失去了良好的师生关系,教育过程仅仅是教师机械地传授应试知识、学生反复地做题与记忆。教师作为教育自我完善的主力军,应努力探索构建和谐师生关系的途径。     

如何构建“共享式”的师生关系

现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。良好的师生关系是教学成功的前提和保证。传统教育以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心。教师是知识的垄断者、传授者,在课堂教学中教师处于主导地位。学生是知识的接受者,处于被动的、从属的地位。如果把知识比作食物,那么课堂师生关系就像“填鸭式”：教师觉得食物对学生来说非常有营养,     

浅论新课程背景下的师生关系

<正>教学是教师的"教"与学生的"学"的统一,这种统一的实质是交往、互动。教学过程不只是传授知识的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。良好的师生关系是教育教学活动中取得成功的必要保证。新课程改革不仅要改变学生的学习生涯,而且也将改变教师的教育教学生涯。教育学理论告诉我们,师生关系主要有三种:一是服从型,教师靠规章要求学生服从;二是认同型,教师靠高超的讲课艺术,渊博的知识获得学生的认可,但关注的仍是教材和好书;三是同化型,这是最高层次的师生关系,教师以"教人"为己任,关注学生的发展,鼓励     

谈新型师生关系的构建

师生关系在学校同学、同事等诸多人际交往关系中是最基本的社会关系,是教师和学生在“教”与“学”过程中形成的一种重要的人际关系。师生关系直接影响教师的教学过程和学生的学习过程,也影响着教育教学效果和教育质量。因此,良好的师生关系,是学校实现各项教育目标的重要保证。一、构建新型师生关系必须转变教育观念按照传统的教育观念,师生都是知识的“转换器”,教师是知识的传播者,而学生是接受者,师生关系围绕知识的传授和接受而形成。师生双方是在“教”与“学”中相互交往沟通。“教”和“学”本应是融为一体的,但由于现行的传统教育…     

略论教师权威的后现代转向

教师权威问题,是教育研究中的一个重要课题。随着后现代主义对现代知识性质的解构以及后现代教育学对师生关系的重构,现代教师权威得到消解,教师权威出现了后现代转向.一种后现代意义上的教师权威与师生关系开始得以构建。     

论教学中以"情感"为纽带的师生关系

师生关系主要是指教师和学生在教育教学活动中形成的相互关系.维系师生关系的主要有两条纽带--知识和情感.在教育教学活动中,教师担负着教书和育人的双重任务,教书这一职责要求教师和学生都扮演工具性角色,师生间的交往以知识为主要纽带;而育人这一职责则要求师生之间有亲密的充满情感的关系,维系师生关系的主要是情感.     

信息技术课如何处理师生关系——转变教育面孔,和谐师生关系

"亲其师,信其道",和谐的师生关系有助于发挥学生学习的主动性和积极性,在传统教学中,教师是知识的拥有者、权威者,教师把自己拥有的知识传授给学生,而在网络教学环境下,打破了知识权威的神话,谁也无法对知识进行垄断。课堂内外如何转变教育面孔,和谐师生关系才是新课改成功的关键。     

对话型师生关系探析

新的世纪对师生关系提出了新的要求,师生关系的最佳状态,应当是教师和学生双方的互动交流,即知识传授与对话交流相结合。对话型师生关系同时兼顾这两者,这也恰好满足了师生关系的新需求。     

如何构建和谐的师生关系

教师是科学文化知识的传播者,是学生思想、行为、习惯的塑造者。和谐的师生关系有利于促进学生个性和心理的健康发展。笔者认为,构建和谐的师生关系要依靠师生双方的共同努力,其中教师起主导作用。     

信息时代和谐师生关系的建构

和谐师生关系是良好教育质量的重要保证.然而随着信息时代的到来,知识更新加速,学生不再"唯师命是从",教师不再是"百科全书",这在很大程度上影响了师生关系的和谐.本文简要分析了信息时代对当前师生关系的挑战,进而从教师的角度出发,对信息时代和谐师生关系的建构进行了探讨.     

创造力培养需要课堂情境

的者语教放它方相,提构建平等和谐的新型师生关系。教学中,应以确立学生的主体地位为要义。传统教育崇尚“师道尊严”,教师是知识、真理的化身,是权威的象征,学生对教师存在着崇拜、敬畏的心理,师生关系是不平等的。这样的师生关系,导致学生盲目地相信、依附教师,惟教师是从,死