我国已有40多万人学习世界语

自从1982年12月中国教育部向各省教育厅发出“重申将世界语作为第二外语”的通知以来,全国越来越多的青年学生对世界语发生了兴趣.各地举办的世界语函授学校、世界语讲习班犹如雨后春笋,学习世界语的     

中国残疾人联合会前副会长、著名盲人世界语者黄乃讲话

我今年84岁了,我从青年时代接触世界语.在南京上中学时参加了南京世界语协会,认识了巴人同志(我国第一任驻印尼大使),他使我知道了世界语是先进的语言,了解了对和平的渴望.柴门霍夫提取了多国语言的优秀成分创造了科学、进步的语言——世界语.     

湖北省世界语协会1988年学术年会在黄冈师专召开

湖北省世界语协会1938年学术年会于12月16日在黄冈师专召开。湖北省世界语协会理事长张天心报告了协会的工作:国际世界语协会会员、我国世界语学者胡国柱作了《世界语的由来、特点与现状》的专题讲座,张丹忱、杨宗琨等世界语教授、专家作了专题学术报告:黄冈地区世界语协会名誉理事长、地委宣传部副部长丁永淮,我校校长、副教授蓝葆春,副校长、副敦授刘行敏等到会致词。北京及省有关领导发来贺电贺信。     

亚洲世界语者的世纪盛会

本世纪亚洲世界语者的最后一次大聚会--第二届亚洲世界语大会于1999年8月22日至25日在越南首都河内召开.来自16个国家的420名世界语者出席了这次大会.由亚洲世界语运动协调委员会创设的亚洲世界语大会1996年在上海举行了它的首届大会.3年来,亚洲各世界语组织加强了联系和合作,世界语运动有了新的发展.例如,由于各种原因,中国的世界语运动一度十分低沉,而最近几年来,越来越多的中国世界语者出现在国际性的世界语大会上.这次中国有60多名世界语者参加了在广西桂林举办的第四届中国世界语大会后来到河内,这么多中国世界语者参加在国外举行的世界语大会,这是前所未有的.这次日本有149人参加,是除越南外人数最多的.而越南的世界语运动更是由于举办这次大会而获得壮大发展.大会上还出现了3名老挝世界语者.     

世界语--打开人类语言共通的大门

一场"感受中国·魅力北京"文化展览奏响了第89届世界语大会的序曲,来自51个国家和地区的2000多名专家、学者和世界语者聚集在北京国际会议中心,在为期一周的时间里,他们用同一种语言共同探讨国际世界语运动的现状与发展.这次世界语大会是中国时隔18年后,再次承办如此规模的国际世界语最大的盛会.     

浅议农村英语口语教学存在的问题和成因

英语作为世界语,作为我国第二语言(the second language),其重要性在提升学生综合素质中不容忽视。然而在我国农村地区初中英语教学中,普遍存在的一个问题是学生对英语知识的掌握偏向于书面化,会写,能读懂,却不愿说,不会说,不敢说,不知道如何说。而这一现状的成因是多方面的。     

陈毅与世界语

世界语是1887年波兰眼科医生柴门霍夫创造的一种国际辅助语,旨在为各民族在进行国际交往时提供一种交际工具.世界语传入中国大约有100年的历史.在民族救亡运动和抗日战争中,世界语应用于国际宣传和联络以及中外文化交流,发挥了很大的作用.建国后,在胡愈之同志的倡导下,成立了中华全国世界语协会,创办了世界语月刊《中国报道》杂志.这些都得到了郭沫若、胡乔木和陈毅同志的大力支持.     

清末民初世界语在中国传播状况研究

世界语在欧洲已经有四十年历史之后传入中国,契机是中国社会文化变革以及急欲进步的渴求。世界语作为一种人造语言,在中国的传统文化遭到质疑后,开始在中国落地生根,逐渐与中国社会、文化革新活动相关。世界语得以在中国各地传播发展的原因是复杂的,两次大规模的世界语讨论对近代中国文字改革运动在学术理论上做出了很大贡献。     

鲁迅和爱罗先珂

<正>我国伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅，对世界语和世界语运动始终是热情赞成和支持的。早在“五四”运动以前，当《新青年》杂志上发表有关讨论世界语问题的通信时，鲁迅在1918年11月4日写给钱玄同的信中就说道：“我的赞成Esperanto的理由，十分简     

筚路蓝缕,探索人类的共同语言

柴门霍夫在创制世界语之初,曾经声明:世界语仅系各民族交流思想的媒介,它与各民族语平行存在,既不去禁止也无意取代民族语言,“民族内部说本族语,各民族相互说世界语”。在展望世界语今后的一个世纪甚至更漫长的未来时,我们必然会考虑到以下问题:在印欧语系范围内,它作为国际通用语将如何发展?在世界范围(事实上,它早已越出印欧语的圈子了),这种人造语的前景又怎样?不仅如此,由于世界语毕竟是朝着人类共同语言的目标作出的一次尝试,自从在历史一比较语言学启迪下诞生世界语以来,一个世纪中,     

世界语和英语教学对比初探

一九八二年十二月十六日,我国教育部下达《关于重申将世界语作为第二外语》的通知后,根据一九八四年四月的统计,全国已有十七所大学开设世界语课。这固然是由于社会主义事业的需要,但也说明这一语种有强大的生命力和简易易学的特点。     

南开中学开设世界语选修课

南开中学为使培养的学生适应“三个面向”的需要,于本学期增开了世界语选修课. 市世界语协会选派有丰富教学经验的教师、协会常务理事孟佩华同志任主讲,南开中学老校友、协会理事贾德裕同志任辅导教师.开课以来,由于教师精心讲授、辅导,学生越学越爱学.最近,学校对此课进行一次测验,有75人应试,     

关于世界语语音规范标准的设想

<正> 实际中的世界语语音并不是人们所想象的那样简单。语音的自由演变不但使这个人造语变得复杂起来,而且在某种程度上还危及到了它的统一性和纯洁性。因此,要想维持世界语的实用性,就必须尽量缩小这种语音的地区差。解决这个问题的唯一途径就对世界语语音实行规范化,建立一个严格的统一标准,供各国世界语者遵循。 柴门霍夫建立的音形永远统一,“一音一符,一符一音”的语音原则,我们不能违背,这是一个原则性的问题。因此世界语语音规范化要做的工作首先就是统一字母所负     

从中介语角度看世界语对推动中国文化传播的作用

世界语是柴门霍夫博士于1887年创造的国际辅助语,是一种平等中立的语言,希望能够化解国际社会与各民族间的交流障碍,增进各族人民友谊。本文从中介语角度,分析世界语对推动中国文化传播产生的作用并对未来提出展望,在当前中国"一带一路"的战略下,以世界语为平台,讲好中国故事。     

巴金与世界语

巴金是蜚声海内外的著名作家,在中国现、当代文学史上占有重要的地位。巴金又是中国知名的世界语学行.为世界语在中国的发展作出了杰出的贡献,本文就巴金在世界语学习、传播、文学翻译及创作方面的情况作些介绍     

无政府主义与中国早期世界语运动

世界语自诞生之日,即具有内在的意识形态诉求,其终极指向与无政府主义相当吻合。因此,世界语在传播过程中被无政府主义者广为借用,成为一种泛政治化的人类共同语。无政府主义者将世界语引入中国,并成为传播这一人工语言的重要力量,从而使中国早期世界语运动乃至整个语言文字改革运动都呈现出浓厚的乌托邦色彩。     

论世界语中的英语词

近百年来,波兰眼科医生柴门霍夫创造的世界语的使用范围不断扩大,许多语言学家都会世界语。现在,使用英语国家的人们以及会英语的人们也在纷纷学习世界语。世界语作为一个中立的语言,能发挥其独特的作用。世界语是一种具有黏合性特点的语言,它选用了为大部分国家的人们所普遍接受的基本词素。通过在这些基本词素上加上接头语或接尾语等构词手段,构成合成词。例如:Esperanto(世界语)这个词本身就是一个     

论世界语的潜在生命力

世界语具有旺盛的生命力,因为其来自人类的共同理想,来自自然语言所赋予的本质,来自世界语本身的不断完善、丰富和开放,因而不能将其和洋泾浜语混为一谈.世界语实质上是自然语言经人工合理调整后的新语种,自然性是它的本质特性,因此,应积极创设使用契机,让世界语的潜在生命力在实际应用中真正焕发出来.     

谈谈世界语者上网的问题

如果说当今是网络时代的话,那么世界语就是网上的骄子,前途不可估量.世界语者就是时代的宠儿,在网上可以大有作为;上网也就成为每个世界语者的机遇和使命!     

“中华魂,世界眼”——太原市杏花岭区柏杨树街小学第七届世界语文化周活动纪实

2019年12月16日,是柏杨树街小学第七届世界语文化周开幕的日子。举全校之力、倾师生之情,拥有近1400名师生的柏杨树街小学以最美的姿态、最真的笑容、最暖的问候,向第七届世界语文化周张开了热情的双臂。本届文化周主题是"中华魂,世界眼"。在为期一周的时间里,面向全体学生、教师、家长开展各种形式的世界语文化活动。