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数学是高中阶段的一门基础性课程,实现数学课堂教学的有效性对于整个高中阶段教学质量的提升都具有重要的影响。本文作者结合自己在数学教学中的一些实际体会,总结了几点提高数学课堂教学有效性的心得,希望能够对学生综合素质的提高有所帮助。 相似文献
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在素质教育改革的背景下,高中数学课堂教学要想提高质量和效率,教师就要结合自身的特点和教学方式,采用高效的教学策略吸引学生的注意力,尝试构建起高中数学课堂高质量的教学模式,让学生能够在一节课的时间内吸收更多的知识点,让学生不再惧怕高中数学,甚至能够从容面对高中数学的各项知识点,为之后学习高数打下坚实的基础。 相似文献
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闪丁丁 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
时代的迅速发展让多媒体计算机步入了高中数学课堂,让传统教学体系发生了巨大变革。因而,如何把握时代赋予的良机,实现多媒体技术与数学课程的深度融合,实现教学模式的创新,激发学生的参与意识,有效提高数学课堂教学质量,已成为高中数学教师面临的主要问题。基于此,本文就高中数学运用多媒体辅助教学的意义展开讨论,提出了有效利用多媒体促进高中数学课堂效率提升的策略。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
本文结合作者多年的从教实践,围绕常规养成、发展非智力因素、差异化教学、教学再创造、观念渗透、师生对话等六个方面,对如何提高高中数学课堂的有效性策略进行了详细论述. 相似文献
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宋国永 《中国科教创新导刊》2011,(21):79-79
有效的数学教学要求通过学生动手实践、主动探索、与教师和同学的交流和合作来学习和巩固高中数学知识。如何提高高中数学教学的效率,既是我国新课改对高中数学教学提出的要求,也是本文研究的重点。 相似文献
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随着新课程改革的进行,素质教育的推广。高中数学课程标准从学生的身心发展规律出发,关注学生的成长需要与生活体验,充分尊重和发挥学生的主体地位和作用,从而促进学生积极主动、可持续的终身发展,鲜明地体现了新课程“以学生发展为本”的教育理念。在新课程标准下,高中数学课堂教学要充分贯彻和落实“学生主体”观,把学生的发展放在第一位,强调让学生主动地学习,让学生的潜能得到充分的发挥与拓展,引导学生全身心参与到教学活动中,以课堂为主阵地,把课堂变成学生激扬生命的舞台,教会学生学习,教会学生合作,教会学生探究,使学生会听、会讲、会评,从而成为学习的主人。 相似文献
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庞杰 《中国科教创新导刊》2014,(14):165-165
随着教育改革的进行,各个阶段的各个学科都进行着不同程度的改革.作为高考必考且取有着重要地位的数学,是学生、教师和家长比较关心的学科,要提高学生的学习成绩,就要提高高中数学课堂的教学有效性.作为数学教师,角色不仅仅是“传到授业解惑者”,还要帮助学生创建完整的、系统的数学知识体系,有选择性的选取教学例题和练习题,布置作业要有针对性,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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课堂教学的有效是指通过一段时间的教学,学生获得了应有的进步或发展,即学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观方面的协调发展。我们应着力提高数学课堂教学的有效性,通过符合教学规律、有效果、有效率、有效益的课堂教学活动,促进学生的进步与发展。如何通过有效教学构建高效的数学课堂? 相似文献
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顾宏 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):22
当前,高中数学这一门课程在高考考试中占有比较重要的地位,广大教师与学生都对它予以较高的关注.但是高中数学的课堂教学活动仍存在一些问题.本文从引起高中数学的课堂教学效率低下的原因出发,尝试提出如何提高高中数学的课堂效率. 相似文献
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李萍 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
“有效教学”是课堂教学的主要目标和主要要求。学生大部分时间都在学校的“教室”里度过,而教育目标和学习目标要在短短的45分钟内就基本完成。但是在一个学期中,学生在学校的学习时间仅为20周左右,对于特定科目,上课时间甚至更少。因此,在课堂上探讨数学教学的有效性非常重要且有意义。 相似文献
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严权才 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):46-47
为了使高中数学在新课改的环境下取得良好的教学目标,必须采取有效的课堂教学措施,提高学生的数学理解能力和学习能力,提高他们的数学逻辑思维和判断判断能力和解决问题的能力。分析高中数学课堂教学实践活动中存在的问题以及探究出解决问题的办法,从备课、教学观念、师生的情感交流、利用多媒体教学资源等方面来提供有效的数学课堂教学策略是十分有必要的。 相似文献
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高中数学知识具有极强的抽象性、逻辑性,是培养学生思维能力、学习能力的关键学科。基于此,高中数学教师在优化数学课堂教学时,必须重视课堂提问,借助有效的课堂提问手段,提高互动频率,促进学生思维发展,最终实现高中数学知识的深度学习。本文以高中数学课堂教学作为研究切入点,针对课堂教学有效提问的现状进行了简要的分析,并随即提出了行之有效的改进策略。 相似文献
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新高考模式的提出,为高中数学教学课堂提供了更多的机会,因此本文将针对新高考模式下高中数学课堂教学的现状进行分析,针对现阶段的情况提出一定的建议,本文提出四点建议,分别为注重教材、注重思维培养、运用多种教学方式与优化教学结构这四点建议,希望可以为之后的数学教学提供帮助,建立有效的课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
科学合理的提问有助于启发学生提问,是思维的起点。在数学教学过程中,通过合理的提问能够引起学生思考探究,在此过程中教师必须更新教学观念,科学合理地引导学生,推动学生实现预期的目标。在新课程改革背景下开展高中数学教学工作,教师必须合理进行引导与帮助,有效掌握好提问时机,通过提出难易适度的问题,引导学生思考与探索,增强学生的问题探究欲望。从几方面分析,探索如何在高中数学课堂教学中进行有效提问,并提出具体的教学指导策略。 相似文献