优化课堂设计开展小学快乐足球教学

足球是在我国各教育阶段体育教学活动中普及率最高的运动项目之一。因足球运动本身具备较强的趣味性、对抗性及参与性,使之深受各年龄阶段学生的喜爱,且在教学活动中发挥着十分重要的教育意义。在本次研究正式开始之前,笔者与多名小学生就足球教学活动的相关问题进行了深入的交流,通过交流了解到受传统教学模式的局限,导致部分学生逐渐丧失了对足球教学活动的参与兴趣。本文就以小学足球教学设计的优化为主要切入点展开本次研究,以期能够有效改善学生学习兴趣不足的现实问题。     

让足球伴孩子健康快乐成长——北京师范大学实验小学校园足球活动

<正>"校园足球伴我健康快乐行"是北京师范大学实验小学重点开展的校园体育项目。此项目的确立源自学校"乐学会学,健康发展"的培养目标,源自"以人为本,教育即服务"的办学理念,源自学生、家长和社会的迫切需要。北京师范大学实验小学经过30多年办学实践,不断摸索、研讨与总结,办学理念逐渐清晰,于1994年8月提出了"乐学会学,健康发展"的办学理念。学生热爱学校生活,源于丰富多彩的校园文化的引     

从案例中探寻体育课堂有效的准备活动设计

<正>一、案例分析片段一:教学内容:前滚翻。学情:小学三年级。教学技能目标:通过前滚翻练习,使学生知道滚动的原理,初步掌握前滚翻练习的方法。准备活动过程:"报数占位"、"照镜子(画字母)"的小游戏;准备操,内容为头部运动、扩胸运动、体侧运动、跳跃运动、团身动作。分析:这个案例较好地考虑了学生的年龄特点,通过小游戏达到激趣的目的,     

学校足球活动中典型问题分析及对策

<正>笔者结合自己长期从事学校足球教学的经历,发现现在学校足球运动的发展主要存在以下问题:技术粗糙化、打法成人化、管理简单化、学校功利化。对此,笔者提出了自己的建议。     

小学足球课程与教学存在的问题分析——以阳新实验小学为例

本文通过文献分析法、逻辑分析法探讨目前小学足球课程开展与教学中可能存在的问题,并为小学足球课程开展与教学的问题提供部分优化对策。     

对体育教学目标设计案例分析

前不久,国培计划培训专家、北京教育学院体育与艺术学院陈雁飞教授,为我们全体学员开设了《中学体育教学中十个问题碰撞与解答》主题讲座,陈教授从＂好课特征、教学目标制订、教学内容选择、运动技能教学、教学重点和难点把握、课堂组织、教学方法选择运用、教学语言艺术性、课堂教学安全、教案撰写”十个方面,进行了精彩的论述。     

心率训练在体育教学中的应用(三)——足球教学训练的心率控制

在学校体育教学训练中,足球是很重要的运动项目之一。在许多学校,足球作为传统体育项目,无论是学校体育教学还是运动队的训练,体能训练是非常重要的,这里我们主要谈谈如何在足球教学和训练中运用心率来控制运动强度。足球是一种典型的间歇性运动,在一个90分钟的足球训练中,运动员以站立以及走路慢跑以恢复体力为主占整个训练时间的一半以上。尽管如此,一个优秀足球运动员在一场训练中可以以不同的速度平均行走10千米,最高可达14千米。足球是一项对体能要求非常高的运动,需要进行抢球、跳高、踢球等消耗大量体力的动作,如果纯粹从数量方面来…     

体育活动中实施心理干预的案例分析与研究

一、体育课开始时的心理干预——万事开头难,我们要努力创造一个更好的开始课堂之初,同学们刚从沉闷的教室走到环境开放、相对自由的体育场地,再加上其它各种新鲜事物（比如全新的运动项目,没有见过的体育器材,体育课堂以外的人、事、声音等等）的刺激,自然会产生一些注意力不够集中,思想开小差等现象。对此我们应该对其施加一定的心理干预,力争掌握“主动权”。     

分层次教学在高中体育足球选项教学中的作用及价值

<正>作为新课程标准在普通高中体育教学的实践者,笔者通过对新课程标准的深入学习与研究,通过在教学中反复实践与探索以及事后的客观分析与反思,逐步总结出在高中学段实     

运动感觉因素在小学体育学情分析与教学设计中的运用

<正>一、小学生体育活动中运动感觉的重要性体育教学中我们知道,在学习一种新的运动技术之前,首先必须对该动作做相应的感知、观察,在此基础上通过教师的讲解示范等直观手段,让学生在头脑中形成初步感知,并通过运动体验活动去理解动作的要领     

探寻运动技能教学与体育游戏的融合点——基于课堂观察与教学实践的案例探析

<正>随着课程改革的不断深入,越来越多的体育教师懂得运用先进的思想和理念于日常的教育教学工作中,他们进行了不同的尝试,出现了许多优秀的体育教学改革的范例。其中,在探寻运动技能教学与体育游戏的结合上也出现了很多的想法与做法,但是有的教师往往只是借助游戏的外在形     

跑跳教学中运动损伤的原因分析

田径运动项目繁多，以跑跳为主，在跑跳教学过程中如果没有完全遵循人体运动的生理规律，不能使机体的工作运行保持在良好的竞技状态下，会导致各种各样的运动损伤．这些损伤往往严重影响教学。为了避免这种情况的发生，本文对我校参加跑跳训练的全部学生进行了运动损伤流行病学调查，旨在了解我校学生运动损伤的特点，找出损伤原因，以便在今后的教学中采取有效措施，预防和减少运动损伤的发生。     

突破“死教材” 应对“活学生”——基于对几则“超常规”教学案例的观察和思考

在教学中,一些思维定势让我们养成了一成不变的思考方式,从而造成教学方法的千篇一律。通过对几则"超常规"教学案例的尝试,发现了看似平常的教学环境中还有着难得的实用价值,看似"不作要求"的任务却有着超乎寻常的教学效果,看似十分常见的"错误动作"却引发了学生们更为浓厚的学习兴趣。基于对几则案例的观察和思考,笔者对如何突破常规思维、挖掘教学素材、提升教学实效提出了一些看法,供读者参考。     

常规式、游戏式、情景式三类准备活动案例分析——以七年级《远撑前滚翻》为例

准备活动是体育教学中重要的组成部分,它关系到课堂教学的质量与效果,中小学课堂教学时间一般设置为45分钟,根据教学安排,大部分体育教师会把准备活动时间设定在10分钟左右。在这段时间里,主要安排一些运动量不大的活动,使学生能从身体和心理上,由相对安静逐渐转化为相对紧张的运     

体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(二) 体育教学设计的“教材分析”过程与方法

<正>体育教学设计中包含诸多要素,其中对教材进行分析,一线教师并不陌生,但并非大家都已经掌握了规范的或相对完整的教材分析方法,尤其是在切入点的把握上。正如一位教师所说"写教材分析的时候,总是找不到方向"。体育学科的教材,分析什么?如何分析?分析到何种程度?分析的关键点应如何把     

基于发展的视角分析设计“空间判断能力”大单元教学

一、引言 日常活动中,经常发现这样的情境:将球扔至一个低幼孩童身体附近时,孩子会努力张开双手试图接住球,但未必如愿;儿童初学羽毛球发球时,经常出现击不到球的现象;初学踢凌空球时,儿童会经常错失时机……或许,Tseng和Chaw的研究对我们思考以上现象有启发:"对书写速度慢的7～12岁学生进行的干预,应集中在改进其视觉加工能力,包括视觉记忆和视动整合,而不是采取经常强调的小肌肉群训练."     

《弯道跑技术教学案例分析》评述——《体育教学》论坛“实案选登”栏目观点汇总

陈明海(山东省青岛市胶南市泊里镇中心中学266409):吴老师在整堂课的教学设计上很完美,循序渐进、环环相扣。体现以学生为主体、教师为主导、练习为主线的教学原则;既有抓住学生的好奇心理,让学生进行大胆尝试的探究模式,又有4人一组的小组合作练习模式,还有绑住双手跑步自主体验"关爱残疾人"的人文教育。场地安排合理,既安全,又便利高效。同时通过     

小学体育课堂技术教学之外还应关注的几点——参加浙江省五区（县）同课异构教研活动后的思考

非常有幸能成为宁波团队的一员参加浙江省五区（县）同课异构以足球（正脚背踢球）为主题的教研活动。除了再次感受教研活动高效、实效外,活动后有些思考想与同行们交流。一、同课异构教学过程分析1、从五位上课教师设置的教学目标分析：五位教师设置的目标都体现了体育教学中技能教学的重要价值,他们或从认识脚的部位人手,或直接进行正脚背踢球的技术教学,通过认识正脚背或正脚背踢球时支撑脚的站位及脚与球的接触部位,向学生传授运动技术。但有个别教师在设定目标时忽视了教学目标中主体、条件、标准三个要素中的某一项．目标设定有些不完整。     

普通高校公共体育武术课教学现状分析——以沈阳农业大学为例

<正>武术是一项形式多样、内涵丰富,具有独立体系和多种功能的运动项目,长期以来在普通高校体育中占有重要地位。因此,为了更好地推进武术在普通高校体育领域中的发展,有必要对普通高校公共体育武术课教学现状进行调查与分析。本文以沈阳农业大学公共体育武术课为例展开分析,以期为普通高校公共体育武术课的开展提供参考。1研究对象与方法1.1研究对象以沈阳农业大学公共体育武术课教学现状为研究对象。