探讨光电效应中的光子吸收问题

在“光电效应”一节的教学中，学生对“光电效应中电子如何吸收光子的问题”讨论得很热烈．有学生说：“一个光子的能量可以被金属中的某个电子全部吸收，但一个电子最多只能吸收一个光子的能量，不可能同时吸收两个光子的能量，因此照射光存在一个极限频率．”但有人提出反对意见：“为什么电子就不可能同时吸收两个光子的能量？”还有人提出：“有没有这种可能，就是电子先吸收一个光子，然后再吸收下一个光子，直到有足够的能量而发生光电效应？”     

光电效应中电子吸收多个光子的可能性探讨

在光电效应中，对极限频率是这样解释的：当一个光子的能量小于金属的逸出功时，电子就不能逸出．于是人们就很自然地会想到，为什么电子不能吸收一个光子的能量，积累起来，然后再吸收一个或多个光子直至达到金属的逸出功而发生光电效应呢?     

光电效应是金属原子发生电离产生的吗?

不少师生认为光电效应是金属原子发生电离产生的.他们用原子电离的观点来解释光电效应:金属原子吸收照射光子的能量后,由基态向激发态跃迁,当照射光子的能量大于或等于该金属原子在n=∞能级的能量时,金属原子发生电离,电子脱离金属表面,即发生光电效应;反之,就不能发生光电效应     

光电流与饱和光电流的比较

光电效应有这样两条实验规律:(1)对于同一种金属材料,如果入射光频率大于其极限频率且频率和强度均保持不变时,增大两极板间的正向电压,光电流增大,最终达到饱和电流.(2)若保持频率不变,增大入射光光强度,饱和电流增大.对(1)的解释为:增大正向电压,单位时间内到达阳极的光电子数目增多,光电流增大,但单位时间阴极发射的光电子数目有限,当发射的光电子全部运动     

如何让高中生理解光电效应

本文从光电效应的电路图来理解这一现象.图1是研究光电效应的电路图,一束光照射到金属板K上,K上就会有电子逸出来,跑到极板A上,于是就能形成一定的回路,电流表     

玻尔理论的应用——原子跃迁需注意的四个问题

玻尔的氢原子理论,把量子观念引入到原子系统中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,是经典物理向量子力学过渡的一个跳板,也是今后学习现代物理的基础.原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收是高考的热点.     

判断实物粒子使基态氢原子跃迁的依据是什么

1 问题的提出 使基态氢原子中的电子向外跃迁有两种途径,一是用光照二是通过具有一定动能的实物粒子的碰撞.用光子作用到氢原子上入射光的频率要满足选择性原则(光子能量超过电离能时除外)而实物粒子使原子发生能级的实质是通过碰撞来实现的但很多的教学参考书都普遍认为只要人射粒子的能量大于或等于氢原子两能级的能量差值其动能的全部或部分为氢原子吸收就可使原子跃迁,笔者认为这种说法欠妥.下面提出笔者的看法,不正之处还请各位同仁斧正.