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戊戌变法时期的严复 总被引:1,自引:0,他引:1
范启龙 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
戊戌变法时期 (1895年即光绪二十一年至 1898年即光绪二十四年 )的三年时间 ,严复正在天津担任北洋水师学堂总办 (校长 ) ,对他来说 ,这段时期是他一生中最重要的时期 ,可以说是他的黄金时期。就在这三年里 ,他翻译了多部西方资本主义的名著 ,并发表了许多主张学习西方资本主义制度的论文 ,使他成为中国近代史上一位著名的资产阶级启蒙思想家。他以英国为研究对象 ,学习富强之道 ,从事政治、经济与社会等制度的探讨 ,从而提出了反对君主专制的鲜明的民主思想 ,于是震聋发聩 ,影响了从旧民主主义革命到新民主主义革命的几代知识分子 ,他们先后拍案而起 ,在中国大地上演出了从维新到革命的一系列壮烈画卷 相似文献
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陈士俊 《高等工程教育研究》1986,(2)
引言在当代科技发展进程中,由若干个体组成的科研集体或团体已成为科技创新活动的主要组织形式和活动方式。据报道,1983年国家科委发明评选委员会审查了155项发明(公布了153项)。其中个人研究的获奖项目为23个,仅占全部获奖项目的15%;其余130项即约占85%的项目是由两人以上的小组或集体完成的。而在这130项中,两人合作获奖项目有16项,约占合作获奖项目总数的12%;三人以上或集体(一个单位或几个单位合作) 相似文献
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新制度主义政治学兴起于20世纪70年代,是当代西方政治学研究的一种新兴范式。作为新制度主义政治学的主要代表人物,詹姆斯·马奇(James G.March)和约翰·奥尔森(Johan P.Olsen)的《重新发现制度:政治的组织基础》在具体分析了当时政治研究范式(主要是理性选择理论和行为主义)不足的基础上,以制度为核心,从制度与文化、制度与行为、制度与偏好等方面分析了政治行为、政治制度等的发生和发展逻辑,初步勾勒出社会学新制度主义的研究取向,构成社会学制度主义研究乃至整个新制度主义的经典。其中,关于政治制度的本原、变迁与设计的探讨是该书… 相似文献
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国家创新体系建设与继续教育模式创新 总被引:1,自引:0,他引:1
一、国家创新体系的基本内涵国家创新体系这一概念是英国经济学家弗里曼(Christopher Freeman)1987年在《技术和经济运行:来自日本的经验》中首次提出与使用的。他和其他西方学者对20世纪70年代以后日本、东南亚国家和地区工业经济迅速发展而欧美的经济增长相对减慢这一事实进行了深入的研究, 着重分析了日本的“技术立国”政策与国家技术创新机制以及企业组织、生产组织、研究机构、政府机构在其间的作用, 发现日本在技术落后的情况下,以技术创新为主导,以组织创新和制度创新为依托,短短二十年内,国家经济出现强劲发展势头,一跃成为世界工… 相似文献
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在我国现阶段,对当代西方经济学的研究,应有两个标准或称两把尺子,即既要以它是否揭示资本主义经济本质关系为尺子(简称为尺子Ⅰ),又要以它是否揭示社会化生产和商品经济一般规律为尺子(简称尺子Ⅱ)。以往我们对当代西方经济学的研究 相似文献
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产权界定:价值规律向导下的市场准则——马克思主义与新制度经济学关于产权理论比较分析 总被引:1,自引:0,他引:1
产权是构成社会经济制度的基础性元素。产权的界定、结构和安排不仅影响着国家资源配置及制度运行的成本和效率,而且也决定着一个国家的社会经济制度的结构和性质。以马克思为代表的产权(所有权)理论与以科斯和诺思为代表的西方新制度学派的产权理论,成为我国研究产权理论的基本范式。作为原初研究路径的马克思经济理论与西方经济学的制度学派,共同对我国当前市场经济的发展和改革产生重要影响。 相似文献
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<正>我是中国和西方两种文化共同的产物,二者既有冲突,也有协调。我想说,我既为我的中国根源和背景感到骄傲,也为我献身于现代科学而感到满意,现代科学是人类文明起源于西方的一部分——对于它,我将继续奉献我的努力。——杨振宁(1957年获奖感言)我也曾积极地向西方的现代派小说学习,也曾经玩弄过形形色色的叙事花样,但我最终回归了传统,当然,这种回归,不是一成不变的回归。《檀香刑》和之后的小说,是继承了中国古典小说传统又借鉴了西方小说技术的混合文本。小说领域的所谓创新,基本上都是这种混合的产物。——莫言(2012年获奖感言) 相似文献
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教师研究的重新审视 总被引:3,自引:0,他引:3
自从20世纪30-40年代,科利尔(J.Collier)和勒温(K.Lewin)提出行动研究之后,在西方国家逐步形成了以行动研究、参与研究、教师自我研究和实践者研究著称的教师研究运动(Zeichner&Noffke,2001)。[1]斯腾豪斯(LawrenceStenhouse)首先提出“教师即研究者”,把教师的教学和研究结合起来;埃利奥特(J.Elliott)和凯米斯(S.Kemmis)则分别提出“教师即行动研究者”和教师即“解放的行动研究者”;舍恩(Don-aldSchon)进一步发展了“教师即研究者”这一观点,提出具有普遍意义的“反思性实践者”(reflectivepractitioner)的概念。可见,教师研究的思… 相似文献
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知行 《北京大学教育评论》2009,(4)
近日,教育部组织评选的2009年教育部中国学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)获奖名单公示结束。北京大学教育学院有四项优秀成果获奖:喜获一等奖的成果为《探索教育变革:经济学和管理政策的视角》(著作),闵维方主编,教育科学出版社2005年版。 相似文献
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第二篇 调整经济关系的各项法律制度 第一章 计划(即国民经济和社会发展计划) 一、计划法的概念中应明确三个问题: 1.计划关系是国家机关、企、事业单位、农村集体经济组织,其它社会组织在计划活动中发生的社会关系。 2.计划法调整的社会关系即计划关系。这种关系既广泛又复杂。它有纵向的计划关系,又有横向的计划关系(同级国家机关或社会组织之间因计划的制定和执行产生的),还有纵向和横向交错的计划关系。 3.计划法律关系具有法律关系的一般特征。由于它产生在社会关系的特殊领域(计划领域),所以,计划法律关系的主体、内 相似文献
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李震 《辽宁广播电视大学学报》1999,(3)
“替代国”制度是欧美等西方发达国家反倾销法中对“非市场经济国家”(non-marketcconomy country)规定的一项特殊制度。按照西方的反倾销理论,如果一国产品以低于 相似文献
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